【正文】 ”是益友嗎？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨別哪些是真正的朋友，懂得交友的原則。知識(shí)目標(biāo)：明白交友要講原則的道理，學(xué)習(xí)掌握分辨真假朋友的方法；了解交友的基本原則。針對(duì)前面的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)且與新內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)，設(shè)臵學(xué)生感興趣的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生有目的地聽(tīng)課。4．第三層次：交友的基本方法步驟一:指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書(shū)中的資料“怎樣才能找到好朋友”，思考并交流：根據(jù)上述對(duì)話，結(jié)合自己的經(jīng)歷，你能否總結(jié)和歸納出交友的方法和藝術(shù)？引導(dǎo)學(xué)生小組討論并歸納出交友的基本方法及注意事項(xiàng)。通過(guò)討論分析大康不能獲得友誼的原因，并讓學(xué)生為“大康怎樣才能贏得同學(xué)的喜歡”提出合理化建議，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的方法指導(dǎo)實(shí)踐。對(duì)中學(xué)生而言，正常的異性交往是一種優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，既有益于個(gè)人的身心健康，也有利于形成團(tuán)結(jié)的班集體氛圍；但是青春期的生理變化對(duì)異性交往會(huì)產(chǎn)生一定影響，甚至?xí)斐梢恍┣嗌倌辍扒啻浩陂]鎖心理”，因此，讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)異性交往的正面和積極認(rèn)識(shí)就有一定的難度且至關(guān)重要了。通過(guò)自由發(fā)言，讓學(xué)生意識(shí)到很多同學(xué)平時(shí)喜歡而且習(xí)慣于與同性同學(xué)交往，回避與異性同學(xué)交往的現(xiàn)實(shí)。再次強(qiáng)調(diào)異性交往中應(yīng)遵循的交往原則。異性交往問(wèn)題是中學(xué)生比較關(guān)注而又經(jīng)常困惑的問(wèn)題。步驟一：學(xué)生閱讀教科書(shū)第48頁(yè)“一名困惑的中學(xué)生”的來(lái)信，通過(guò)討論，為這位中學(xué)生出主意?；顒?dòng)完成后，教師總結(jié)，指出在處理異性同學(xué)之間情感問(wèn)題時(shí)理性和意志的重要性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)從眾的兩重性。最后，在學(xué)生充分舉例的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步概括：生活中從眾現(xiàn)象十分常見(jiàn)。（2）街上，因?yàn)橐患虑?，有兩個(gè)人發(fā)生了爭(zhēng)吵。最后教師進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，從眾有積極作用，也有消極影響。知識(shí)目標(biāo)：懂得盲目從眾的原因，知道怎樣避免盲目從眾，掌握克服消極從眾的方法。2．新課學(xué)習(xí)步驟一：合作探究材料一：小蘭是班里的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)刻苦，工作負(fù)責(zé)，備受班主任的鐘愛(ài)。針對(duì)從眾的另外兩個(gè)方面的原因，即：社會(huì)群體的壓力和影響，缺乏抵御非正式團(tuán)體和外部不良影響的能力，應(yīng)采取的對(duì)策一：全面地發(fā)展自我，特別是增強(qiáng)自主做出合理的、負(fù)責(zé)任的選擇和行動(dòng)的能力，為了增強(qiáng)學(xué)生自主做出合理的負(fù)責(zé)任的選擇的能力，老師們可以選用教材Ｐ61的選擇方案對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。曉平會(huì)不會(huì)闖紅燈？除此之外老師還可以選取學(xué)生比較關(guān)注的、身邊常發(fā)生的事例，如：教科書(shū)Ｐ58的交流活動(dòng)，同學(xué)邀你星期天去游戲廳玩電子游戲；或去網(wǎng)吧；參加歌迷會(huì)等讓學(xué)生來(lái)體驗(yàn)。這樣就分析出了從眾的另一個(gè)重要原因，因?yàn)槿狈Φ种仆獠坎涣加绊懙哪芰Γ詮谋?。能力目?biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)“追星”現(xiàn)象，能夠深刻剖析“追星”的利與弊，學(xué)會(huì)將“追星”轉(zhuǎn)化為自己前進(jìn)的動(dòng)力。為了圓女兒的追星夢(mèng)，生活并不寬裕的楊麗娟一家生活變得更加拮據(jù)，并負(fù)債累累。另一方面，可以滿足自我精神寄托和情感共鳴的需要，也可能是為尋求刺激，追求時(shí)尚與流行，追求浪漫等。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上進(jìn)一步從心理學(xué)的角度加以印證。第二回合：短兵相接，雙方自由辯論。步驟二：材料對(duì)比分析法出示引起人們廣泛關(guān)注的“楊麗娟追星事件”，同時(shí)出示籃球明星、阿根廷人吉諾比利的相關(guān)資料。教學(xué)難點(diǎn)：超越崇拜，走向自主，成就自我。3．第二層次：成功的背后 步驟一：藝術(shù)人生談成功教師播放視頻《藝術(shù)人生之李連杰》。第二步：收獲背簍通過(guò)同學(xué)們。誰(shuí)都會(huì)有缺點(diǎn)，明星也不例外。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：理性對(duì)待偶像崇拜。慎重選擇自己崇拜的偶像，以他為榜樣，在給你的生活增添色彩的同時(shí)，激發(fā)更多的潛能，超越自我，成就自我。3．第二層次：追星利與弊 步驟一：唇槍舌劍辯論主題：追星利與弊正方觀點(diǎn)：追星有利反方觀點(diǎn)：追星有弊具體活動(dòng)操作如下：第一回合：雙方陳詞?！睅煷笮睦韺W(xué)院博士姚計(jì)海教授第二步：調(diào)查與探究對(duì)于P66的調(diào)查探究活動(dòng)，老師可以按照偶像職業(yè)運(yùn)用分類投票的方式來(lái)使同學(xué)們了解同齡人追星狀況，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果討論：我們應(yīng)該追什么樣的星？這一活動(dòng)的目的是在學(xué)生明確追星是一普遍現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生做出正確的追星選擇。老師也可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的兩段學(xué)生自述，聯(lián)系自身感悟和體驗(yàn)來(lái)交流，同時(shí)在學(xué)生暢所欲言的基礎(chǔ)上，可以使用教材P65的討論問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生深入探究追星原因。步驟二：播放短片《楊麗娟瘋狂追星釀慘劇》，導(dǎo)入主題。第三步：從今天開(kāi)始，從自己最容易從眾的某些行為（如起哄、模仿時(shí)尚、追求時(shí)髦等）入手，有意識(shí)地鍛煉自己抵擋不合理壓力和抵御外部不良誘惑的能力。（2）如果你闖了紅燈，談?wù)勀愕南敕ǎ繉W(xué)生自然而然地回答出：別人都這么做（闖紅燈），自己也就跟著這樣做（闖紅燈）了，如果不這樣做，同學(xué)們會(huì)說(shuō)自己“膽小鬼”、“不勇敢”等，顯得與別人格格不入。曉平平時(shí)比較遵守交通規(guī)則。最后各組之間進(jìn)行分享和交流?！窘虒W(xué)建議】1．導(dǎo)入 方式一：回顧上節(jié)課所學(xué)，從眾具有兩重性，既有積極作用，又有消極影響。第六課從眾與自主 第2課時(shí) 走向自主【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：做到心中有原則，堅(jiān)決杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生思考：這些中學(xué)生為什么加入“黑龍會(huì)”？加入這一少年幫派給他們帶來(lái)哪些影響？從這一案例中你受到了什么啟示？通過(guò)思考討論可以得出結(jié)論：不少青少年的違法犯罪就是從盲目從眾開(kāi)始的。結(jié)合材料讓學(xué)生來(lái)回答：材料中的現(xiàn)象有什么作用？學(xué)生不難看出，小鐘的行為是一種從眾行為，但它是積極的，這種從眾行為有利于個(gè)人識(shí)大體、遵從規(guī)范，保證團(tuán)隊(duì)良好的秩序，提高團(tuán)隊(duì)的效率，同時(shí)有利于個(gè)人向他人學(xué)習(xí)，獲得自信心，有利于個(gè)人的進(jìn)步。教師要對(duì)學(xué)生的舉例進(jìn)行適時(shí)地評(píng)價(jià)和引導(dǎo)，可以撿取學(xué)生列舉的典型事例就勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生分析，什么是從眾現(xiàn)象？就是大家怎么認(rèn)為，自己就怎么認(rèn)為；大家怎么做自己就跟著怎么做。能力目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)從眾現(xiàn)象，避免盲目從眾行為，培養(yǎng)獨(dú)立思考和辨別是非的能力。4．第二層次：應(yīng)該理性地對(duì)待初中階段男女生之間出現(xiàn)的情感問(wèn)題步驟一：結(jié)合教科書(shū)48頁(yè)“小芳”的案例或解釋分析搜集來(lái)的其他案例，引導(dǎo)學(xué)生思考“探究”中的問(wèn)題：（1）小芳的事例對(duì)你有什么啟發(fā)？（2）收到異性同學(xué)表達(dá)愛(ài)慕的紙條，該怎么辦？（3）對(duì)異性同學(xué)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好感，該怎么辦？教師歸納和梳理學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生明確要正確對(duì)待和處理男女生間的情感問(wèn)題。以此作為導(dǎo)課的切入點(diǎn)，引出本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的知識(shí)。知識(shí)目標(biāo)：掌握異性交往的原則，了解異性交往應(yīng)把握的分寸；女生學(xué)會(huì)在異性交往中的一些自我保護(hù)的方法。7．第四層次：異性交往的原則及注意事項(xiàng)組織學(xué)生以異性同學(xué)之間交往的方式為題分組討論，匯報(bào)討論結(jié)果。通過(guò)彼此找優(yōu)點(diǎn)的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)異性的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)可以檢驗(yàn)彼此對(duì)異性的了解和接納程度，為進(jìn)一步的活動(dòng)奠定基礎(chǔ)，達(dá)到客觀看待兩性差異，正確認(rèn)識(shí)異性的教學(xué)目的。知識(shí)目標(biāo)：了解男生與女生在心理等方面的區(qū)別，知道男女兩性有各自的優(yōu)勢(shì)；了解異性交往的作用。學(xué)生討論以下兩個(gè)問(wèn)題：（1）分析大康不能獲得友誼的原因。3．第二層次：遠(yuǎn)離損友方式：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書(shū)中“黎明和陳凡”的案例（或者由教師、學(xué)生提供搜集到的其他案例),思考問(wèn)題：從以上案例中，你得到了什么啟示？通過(guò)分析案例，討論“如何遠(yuǎn)離損友”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)離損友的意義，進(jìn)一步明確正確的交友原則。但是現(xiàn)在的絕大多數(shù)初中生是獨(dú)生子女，與同伴交往的機(jī)會(huì)不多，他們?nèi)狈εc他人交往的經(jīng)驗(yàn)，因此能否真正掌握并運(yùn)用所學(xué)的交友藝術(shù)建立良好的友誼關(guān)系是有一定的難度的。第四課交友的智慧 第2課時(shí) 遠(yuǎn)離損友；交友的藝術(shù)一、課堂教學(xué)要求 【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)自我反省，力爭(zhēng)做他人的益友和諍友，識(shí)別損友，拒絕誘惑。那就是：“能幫助自己上進(jìn)”的人就是益友?！窘虒W(xué)建議】1．導(dǎo)入搜索身邊的交友事例，提出問(wèn)題進(jìn)行討論：生活中你的朋友多嗎？交到朋友后你是怎樣跟朋友相處的？朋友做錯(cuò)了事情你會(huì)怎樣做？不同的朋友對(duì)你的影響有什么不同？歸納學(xué)生的討論結(jié)果并導(dǎo)入教學(xué)：交友要有所選擇，結(jié)交益友，可幫助自己進(jìn)步；遠(yuǎn)離損友，可少走彎路，不走邪路。運(yùn)用角色扮演的方法，請(qǐng)學(xué)生續(xù)編方平的故事：方平有朋友了嗎？有朋友后方平的生活發(fā)生了什么樣的變化？運(yùn)用角色扮演的方法，讓學(xué)生體會(huì)良好的人際關(guān)系是相互選擇的結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生敞開(kāi)心扉，積極交往，在交往中學(xué)會(huì)與他人建立真摯的友誼。：跨越障礙，尋求友誼步驟一：我的人際圈。一方面，少年學(xué)生對(duì)于友誼的向往、追求和需要使友誼的的重要性得到彰顯，他們渴望交到朋友；另一方面，他們又擔(dān)心遇到挫折，害怕與他人交往，把自己封閉起來(lái)，從而影響到交友。要求學(xué)生根據(jù)自己對(duì)友誼和朋友的理解，續(xù)寫(xiě)詩(shī)文，可分小組合作完成，然后在班上交流分享。使學(xué)生加深對(duì)友誼的了解，抓住學(xué)生自身體驗(yàn)，及時(shí)歸納總結(jié)。人生活在世界上，除了有衣、食、住、行等物質(zhì)方面的需要，還會(huì)有種種精神的、心理方面的需要。創(chuàng)設(shè)老師出錯(cuò)的情景,如:閱卷算錯(cuò)分?jǐn)?shù)、上課出現(xiàn)口誤、解題的多種方法沒(méi)有想全面等，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，遇到這種情景是怎樣對(duì)待的？引導(dǎo)學(xué)生要理解、寬容、體諒老師的缺點(diǎn)、過(guò)失，知道若有分歧、意見(jiàn)，可選擇合適時(shí)機(jī)，善意指出。教師引導(dǎo)學(xué)生明確分歧和隔閡也是客觀存在于某些師生之間的，需要彼此溝通。但是在日常生活中，由于老師與學(xué)生的角色差異和學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的影響，有些學(xué)生不善于與老師進(jìn)行有效的交往和溝通，不善于以積極的方式增進(jìn)與老師的感情，建立良好的師生關(guān)系，與老師成為朋友?；仡櫛菊n所學(xué)的內(nèi)容，做到情感升華，真正將尊師落實(shí)在今后的學(xué)習(xí)和生活中。讓學(xué)生分析歷史上的尊師典范，明確尊師是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。②展示《江澤民和他的母校上海交通大學(xué)》一書(shū)中的江澤民尊師的故事。引導(dǎo)學(xué)生感悟教師職業(yè)的神圣，教師工作的辛苦，對(duì)教師職業(yè)有初步了解。知識(shí)目標(biāo)：了解教師工作的特點(diǎn)，掌握尊敬老師、建立良好師生關(guān)系的方法。學(xué)生小組探究，通過(guò)雙方各自站在不同的角度考慮問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)父母看待問(wèn)題更加全面、富有經(jīng)驗(yàn)、深度，加深對(duì)父母的了解，今后應(yīng)尊重父母，愉快接受父母正確的意見(jiàn)。結(jié)合以上所學(xué)，不難發(fā)現(xiàn)很多中學(xué)生與父母之間會(huì)有“代溝”，明確父母與子女之間的“代溝”是客觀存在的，同時(shí)也是難以避免的，從而正確看待“代溝”。學(xué)生身臨其境的體會(huì)這種情境，說(shuō)出自己的內(nèi)心感受及做法，明確進(jìn)入青春期兩代人之間的矛盾、沖突被稱為“代溝”或“代溝沖突”?！按鷾稀蔽鲆墒墙虒W(xué)難點(diǎn)。結(jié)合本課所學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)性的總結(jié)，實(shí)際就是談收獲，將理論知識(shí)靈活落實(shí)到具體生活實(shí)踐中，使學(xué)生既能掌握知識(shí)要點(diǎn)，又能夠真正孝敬父母。3．第二層次：學(xué)會(huì)孝敬父母引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，對(duì)父母的孝敬要體現(xiàn)在日常生活中。第二步：播放視頻2009年《感動(dòng)中國(guó)人物》——暴走媽媽：陳玉蓉。知識(shí)目標(biāo)：理解父母對(duì)子女無(wú)私、偉大的愛(ài)，知道孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是現(xiàn)代社會(huì)基本的道德規(guī)范，懂得如何孝敬父母。圍繞“案情發(fā)布”，結(jié)合“律師說(shuō)法”和“法律鏈接”，讓學(xué)生討論交流，并說(shuō)出楊益剛走上違法犯罪道路的原因。（三）作業(yè)：見(jiàn)練習(xí)冊(cè)（四）課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)如何面對(duì)父母的虐待行為。第二環(huán)節(jié)：“法律文庫(kù)”。學(xué)生學(xué)習(xí)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》條文后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“王?，F(xiàn)象”重新進(jìn)行思考和判斷。（2）“小討論”。教學(xué)重點(diǎn)知道法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)消費(fèi)者的權(quán)利。（二）講授新課學(xué)生看“法律鏈接”、“律師觀點(diǎn)”。增強(qiáng)法律意識(shí)，做遵紀(jì)守法的好公民。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的民事權(quán)利。如：女生一般細(xì)心周到，想象力豐富；男生獨(dú)立 性較強(qiáng)，喜歡競(jìng)爭(zhēng)。讓學(xué)生欣賞有關(guān)朋友的音樂(lè)：如《朋友》，在播放的同時(shí)，讓學(xué)生感受。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課為什么進(jìn)入青春期后，男女同學(xué)之間的交往會(huì)與小學(xué)時(shí)不同？為什么心里會(huì)對(duì)異性同學(xué)產(chǎn)生好感？老師、家長(zhǎng)為什么會(huì)對(duì)異性同學(xué)打的電話那么敏感？我能不能和異性同學(xué)交往??這些問(wèn)題困擾著青春期的少男少女。其實(shí)，秘密也是人際交往中自尊和相互尊重的表現(xiàn)。母親的來(lái)信揭示了什么問(wèn)題？一個(gè)具有共性的問(wèn)題：孩子獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)給成人帶來(lái)了心理上的不安與教育上的困惑。教學(xué)重點(diǎn)：了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害，積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開(kāi)朗的性格。分組討論：你在生活中還積累了哪些走出逆反困境的良方？ 走出逆反困境：（1）培養(yǎng)多向思維。大家平時(shí)注意觀察就可以發(fā)現(xiàn)：有些人總愛(ài)與人抬杠，你說(shuō)一他說(shuō)二，你說(shuō)好他說(shuō)壞，你說(shuō)東他說(shuō)西??在心理學(xué)上，這就叫做逆反心理。男女生之間正常健康交往的重要性。第一篇：人民版八年級(jí)上冊(cè)思品教案第二單元 青春自畫(huà)像教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待青春期通常出現(xiàn)的逆反、追逐流行、偶像崇拜等問(wèn)題。使中學(xué)生懂得并學(xué)會(huì)傾訴與放松，為心靈開(kāi)一扇窗。在這段時(shí)期里，有著獨(dú)特的現(xiàn)象出現(xiàn)。)（4）學(xué)生閱讀教材，并結(jié)合“刺猬現(xiàn)行”的漫畫(huà)分析掌握教材中所提供的克服逆反心理的方法。最后祝愿大家青春更加美好?。ㄎ澹┌鍟?shū)設(shè)計(jì)：第四課 青春故事一、逆反現(xiàn)象二、產(chǎn)生逆反心理的原因及影響三、走出逆反困境的方法（六）教學(xué)反思：第五課 我們不是“水晶人”教學(xué)目標(biāo)：了解青春期心理及自身的身心發(fā)展特征，形成健康的心理品質(zhì)。閱讀一位母親的來(lái)信，并反思自己有沒(méi)有對(duì)父母提出過(guò)類似的要求。沒(méi)有絲毫秘密，完全坦誠(chéng)相見(jiàn)，這大概是對(duì)人際交往的一種烏托邦式的美好追求。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：男女生之間正常健康交往的重要性?；顒?dòng)二首先，讓學(xué)生討論“朋友”是什么？引導(dǎo)學(xué)生用關(guān)鍵的詞來(lái)解釋，避免用抽象的定義，特別要注意人性化，突出友誼的情感色彩。步驟二：按自由組合的小組進(jìn)行游戲步驟三：教師總結(jié)同學(xué)們回答的關(guān)鍵詞。（六）教學(xué)反思：第三單元法律在我心中教學(xué)目標(biāo)：了解民事權(quán)利的內(nèi)容懂得自己在財(cái)產(chǎn)權(quán)、人身權(quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等方面享有的民事權(quán)利；了解民事權(quán)利能力和民事行為能力的內(nèi)容學(xué)會(huì)正確運(yùn)用法律武器來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)利。學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)權(quán)益，能夠運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。學(xué)生閱讀書(shū)中的材料。（五）板書(shū)設(shè)計(jì)第七課 我有署名權(quán)民事權(quán)利能力的概念民事權(quán)利一律平等（六）教學(xué)反思：第八課 做合格的消費(fèi)者教學(xué)目標(biāo)了解消費(fèi)者應(yīng)該享有的法定權(quán)利，培養(yǎng)維護(hù)自己合法權(quán)利的意識(shí)和能力。通過(guò)介紹“王海現(xiàn)