【正文】 到渠成”之時(shí)，播放紫丁香的圖片，學(xué)生心中對(duì)紫丁香更加趨于喜愛(ài)，為下文的感悟做了強(qiáng)有力的情感鋪墊）師板書(shū)：一我們平時(shí)一般說(shuō)一紫丁香。（三）、以讀代講法在本課教學(xué)中，我以讀代講讓學(xué)生在讀中體會(huì)師生情；在讀中感悟詩(shī)歌的美感；在讀中升華自己的情感我安排了不同層次地讀，初讀感知課文，再讀把握節(jié)奏基調(diào)，三讀感悟詩(shī)情在充分的讀中讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含地師生之間美好真摯的情誼（四）、多媒體輔助法精美的課件能創(chuàng)設(shè)出一個(gè)個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的情境，縮短文本與學(xué)生的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生一般都沒(méi)見(jiàn)過(guò)紫丁香，運(yùn)用課件讓學(xué)生直觀地了解什么是紫丁香，也使課堂充滿(mǎn)美的情境，為美的朗讀營(yíng)造氛圍學(xué)法設(shè)計(jì)如下：合作探究學(xué)習(xí)生字比如，自己對(duì)照拼音和同桌共同學(xué)習(xí)生字，用最快的速度記下來(lái)既定結(jié)構(gòu)引思法：出示“當(dāng)……時(shí)，老師……”“因?yàn)椤蠋煛毩?xí)說(shuō)話的同時(shí)，給學(xué)生一個(gè)思考的引導(dǎo)，讓學(xué)生在說(shuō)話中感受老師的辛苦和不易。過(guò)程方法目標(biāo)：學(xué)生在掌握理解每小節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解整首詩(shī)的內(nèi)涵。是讓沙沙的綠葉兒聲幫你____。(二)全心品讀，體會(huì)情感。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀背誦，充分領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感?！兑恢曜隙∠恪氛f(shuō)課稿3說(shuō)教材:今天我說(shuō)課的內(nèi)容是蘇教版二年級(jí)上冊(cè)中的一首兒童詩(shī)——《一株紫丁香》,這是一首情感豐富,表達(dá)了小朋友贊美老師,童心,童味,字字句句都清純明潔,全詩(shī)語(yǔ)言歡快流暢,讀起來(lái)瑯瑯上口.說(shuō)教法:新課程提倡學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,注重學(xué)生的個(gè)人情感體驗(yàn),因此,教學(xué)中我將借助多媒體,引導(dǎo)學(xué)生自主,合作,探究性學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生讀中感悟,悟中生情.說(shuō)學(xué)法:本課語(yǔ)言流暢,富于情趣,教學(xué)時(shí)主要通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文來(lái)體會(huì)課文所蘊(yùn)含的尊敬,熱愛(ài)老師的思想感情.說(shuō)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):鞏固第一課時(shí)所學(xué)一,二類(lèi)生字能力目標(biāo):能正確,流利有感情的朗讀課文,背誦課文.情感目標(biāo):品讀課文,體會(huì)老師勤勤懇懇工作的詩(shī)句,培養(yǎng)尊敬和熱愛(ài)老師的思想感情.教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)朗讀背誦,充分領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感.教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)老師的勤勤懇懇,培養(yǎng)尊敬,熱愛(ài)老師的思想感情.說(shuō)設(shè)計(jì):一,情境渲染,啟動(dòng)情感.配樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》,教師用深情的語(yǔ)言導(dǎo)入:老師像一支粉筆,畫(huà)出的`是彩虹,灑下的是汗水。課后搜集一些贊美老師的詩(shī)歌，讀一讀，抄一抄。感情朗讀全文。生讀。A：為什么要讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口？（板書(shū)：夜夜作伴）B：道夜夜是什么意思?。浚刻焱砩希〤：老師每天晚上都要做哪些工作??？設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)自己提出問(wèn)題，在小組內(nèi)共同探討后，加深對(duì)課文的理解。能不能再輕一點(diǎn)，誰(shuí)再來(lái)試試。這符合課標(biāo)中提到的“要尊重學(xué)生獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解”的新理念。請(qǐng)看大屏幕。合作探究的方式：學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)分成小組合作學(xué)習(xí)，一起探討問(wèn)題，一起創(chuàng)造性地朗讀。學(xué)生一般都沒(méi)見(jiàn)過(guò)紫丁香，運(yùn)用課件讓學(xué)生直觀地了解什么是紫丁香，也使課堂充滿(mǎn)美的情境，為美的朗讀營(yíng)造氛圍。這是一首情感豐富而又意境優(yōu)美的小詩(shī)，全詩(shī)語(yǔ)言歡快流暢，讀起來(lái)瑯瑯上口；想象豐富，美好，是尊師教育的好題材，也是朗讀指導(dǎo)的好素材。合作完成口頭空填空：我們?cè)韵乱恢曜隙∠悖瑸榈氖亲尵G色的枝葉夜夜____；是讓沙沙的綠葉兒聲幫你____；讓滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的小花感謝你____；讓花香飄進(jìn)你____的夢(mèng)里。）評(píng)價(jià)老師讀 自主讀書(shū)，選出你認(rèn)為讀得最好的小節(jié)。配樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，教師用深情的語(yǔ)言導(dǎo)入：老師像一支粉筆，畫(huà)出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向知識(shí)海洋。把你認(rèn)為讀得最好的小節(jié)讀給你的同桌聽(tīng)，讓她和你一起分享讀書(shū)的快樂(lè)。情感目標(biāo)：品讀課文，體會(huì)老師勤勤懇懇工作的詩(shī)句，培養(yǎng)尊敬和熱愛(ài)老師的思想感情。以“老師，我愛(ài)您”為主題，開(kāi)一個(gè)詩(shī)歌朗誦會(huì)。是呀，孩子們還有太多太多的話想對(duì)老師說(shuō)，可是，夜深了，星星都困得眨眼，老師的房里燈光仍然亮著，我們的老師還在辛勤地工作。師及時(shí)表?yè)P(yáng)。生讀。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)踮起腳尖要輕輕地，來(lái)指導(dǎo)本節(jié)的朗讀?？粗燎诠ぷ鞯睦蠋煟⒆觽兩塘亢?，要送給老師一份特殊的禮物，是件什么樣的禮物呢?(學(xué)生觀察課文插圖：是一株紫丁香)結(jié)合插圖引導(dǎo)學(xué)生想象：如果你看到這個(gè)情景，你會(huì)為老師做些什么呢？[設(shè)計(jì)意圖：巧妙憑借插圖，訓(xùn)練學(xué)生的觀察和口語(yǔ)表達(dá)能力。這一過(guò)程完全體現(xiàn)自主性，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生。過(guò)程方法目標(biāo)：使學(xué)生在掌握理解每小節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上理解整首詩(shī)的內(nèi)涵。下面從以下幾個(gè)方面展開(kāi)我的說(shuō)課：一、說(shuō)教材《一株紫丁香》是小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第二單元第5課。教學(xué)難點(diǎn)是：讓學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)師生之間的深厚感情，培養(yǎng)他們尊敬、熱愛(ài)老師的思想感情。暫延評(píng)價(jià)法：在教學(xué)中我采用暫延評(píng)價(jià)的方法，教師要給學(xué)生留有足夠的時(shí)間思考，閱讀，耐心等待學(xué)生思維的結(jié)果。２、結(jié)合低年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，我運(yùn)用歌曲導(dǎo)入以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；運(yùn)用直觀顯示紫丁香，讓學(xué)生直觀地了解紫丁香。]（四）、精讀課文，讀中悟情第1小節(jié)：踮起腳尖兒，走進(jìn)濃綠的小院，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。一株小小的紫丁香被孩子們悄悄地栽在了老師窗前，寄托了同學(xué)們?cè)S多美好的心愿。（指導(dǎo)讀好這一節(jié)）引讀：孩子們想對(duì)老師說(shuō)什么呢？第3小節(jié)：你聽(tīng)，你聽(tīng)，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響，那是我們給你唱歌，幫你消除一天的疲倦?；▋簩?duì)著老師，仿佛孩子們圍著老師微笑著說(shuō)話呢！同學(xué)們猜一猜，“笑臉們”會(huì)說(shuō)些什么呀？請(qǐng)小組內(nèi)交流一下，把你想對(duì)老師說(shuō)的話都說(shuō)出來(lái)。（在我們與老師之間板書(shū)心型）這是我們對(duì)老師的愛(ài)，同時(shí)老師也愛(ài)我們。2說(shuō)教法：新課程提倡學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，注重學(xué)生的個(gè)人情感體驗(yàn)，因此，教學(xué)中我將借助多媒體，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生讀中感悟，悟中生情。二、全心品讀，體會(huì)情感。讓滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的小花感謝你____?，F(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧！請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，比一比誰(shuí)得讀書(shū)姿勢(shì)最正確。1，自由輕聲讀課文。下面從以下幾個(gè)方面展開(kāi)我的說(shuō)課：一、說(shuō)教材《一株紫丁香》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第三單元第6課。過(guò)程方法目標(biāo)：使學(xué)生在掌握理解每小節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上理解整首詩(shī)的內(nèi)涵。因而我在課堂上盡可能的把發(fā)言權(quán)交還給學(xué)生，讓他們各抒己見(jiàn)，發(fā)散思維，形成一種動(dòng)態(tài)生成的課堂。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程為了使學(xué)生學(xué)有所獲，我把教學(xué)過(guò)程分為以下幾個(gè)步驟：（一）聽(tīng)音賞圖，復(fù)習(xí)導(dǎo)入上課開(kāi)始，我通過(guò)多媒體課件播放紫丁香圖片，直觀的圖片營(yíng)造了一種美的情境，接著我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)語(yǔ)：美嗎？紫丁香不僅美而且芳香撲鼻?？粗燎诠ぷ鞯睦蠋?，孩子們商量好，要送給老師一份特殊的禮物，是件什么樣的禮物呢?(學(xué)生觀察課文插圖：是一株紫丁香)結(jié)合插圖引導(dǎo)學(xué)生想象：如果你看到這個(gè)情景，你會(huì)為老師做些什么呢？[設(shè)計(jì)意圖：巧妙憑借插圖，訓(xùn)練學(xué)生的觀察和口語(yǔ)表達(dá)能力。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)踮起腳尖要輕輕地，來(lái)指導(dǎo)本節(jié)的朗讀。生讀。師及時(shí)表?yè)P(yáng)。是呀，孩子們還有太多太多的話想對(duì)老師說(shuō)，可是，夜深了，星星都困得眨眼，老師的房里燈光仍然亮著，我們的老師還在辛勤地工作。抒發(fā)老師和孩子內(nèi)心的愛(ài)師情結(jié)。既要體現(xiàn)詩(shī)歌的重點(diǎn)內(nèi)容，又要反映文章的中心，讓學(xué)生一目了然，我的板書(shū)是這樣設(shè)計(jì)的：在進(jìn)行課堂總結(jié)時(shí)，我又隨機(jī)畫(huà)了幾條大弧型，遠(yuǎn)看像一朵紫丁香花瓣，點(diǎn)明這節(jié)課的主題：一株紫丁香。講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前,表達(dá)了小朋友贊美老師,童心,童味,字字句句都清純明潔,全詩(shī)語(yǔ)言歡快流暢，讀起來(lái)瑯瑯上口。配樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》,教師用深情的語(yǔ)言導(dǎo)入:老師像一支粉筆,畫(huà)出的是彩虹,灑下的是汗水。(閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話的過(guò)程，此環(huán)節(jié)教師、學(xué)生、教材、多媒體多邊互動(dòng)，有助于重難點(diǎn)的突破。難點(diǎn)：體會(huì)師生之間的深厚感情。因此，本設(shè)計(jì)重視調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀文本的興趣和積極性，重視讀的層次性和鑒賞性，重視培養(yǎng)和提高學(xué)生的朗讀能力。（出示紫丁香圖片）紫丁香是一種花，開(kāi)的花兒較小，常有白色和紫色兩種，春天盛開(kāi)時(shí)有濃厚的香味，是人們庭院中常種的樹(shù)木。注意糾正讀音小朋友，讀到這里，你知道這篇課文是寫(xiě)什么？（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生學(xué)習(xí)往往處于被動(dòng)狀態(tài)，如果我們要想使低年級(jí)學(xué)生在課堂里“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣”，那么首先要挑起他們的閱讀主動(dòng)性。我們一起來(lái)試試。（4）除了要消除老師的疲倦外，孩子們還想讓紫丁香給老師做什么呢？“掛牽”。）（5）學(xué)習(xí)第五節(jié)：看圖：你看，老師在干什么？此時(shí)，星星也已困得眨眼，那就是說(shuō)——此時(shí)，你想對(duì)老師說(shuō)——指導(dǎo)讀第五節(jié)：你的懂事就是對(duì)老師的報(bào)答。老師也有話想對(duì)你們說(shuō)，讓我們一起把這份真摯的情感通過(guò)我們的讀來(lái)傳遞吧。（齊）師：夜深了，星星困得眨眼，夜深了，星星困得眨眼，老師，休息吧，孩子，放心吧，（齊）讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里，我一定好好休息，那夢(mèng)啊，準(zhǔn)是又香又甜。能力目標(biāo)：能正確、流利有感情的朗讀課文，背誦課文。 ，出示紫丁香圖片（導(dǎo)入），誰(shuí)能向大家介紹紫丁香？（學(xué)生匯報(bào)課前收集到的資料） 出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。（閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話的過(guò)程，此環(huán)節(jié)教師、學(xué)生、教材、多媒體多邊互動(dòng)，有助于重難點(diǎn)的突破。讀著這首活潑清新的小詩(shī)，我們會(huì)覺(jué)得心里很甜很甜。在課堂上，老師要引導(dǎo)學(xué)生為生字編字謎、編兒歌，這既是對(duì)生字的鞏固，也培養(yǎng)了學(xué)生正確拆分字形、正確認(rèn)識(shí)漢字形體特點(diǎn)的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力、口語(yǔ)交際能力。“困”，四四方方一間房，一根木頭放中央。不但確立了學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力，滿(mǎn)足了他們的成功欲，而且還能在他們不斷的“新發(fā)現(xiàn)”中激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。二、說(shuō)教學(xué)理念閱讀是讀者與作者的對(duì)話，是一種超越時(shí)間和空間的對(duì)話，是一種高尚的精神生活。認(rèn)讀詞語(yǔ)：踮起腳尖兒、安靜的小院、綠色的枝葉、盛開(kāi)的花兒、消除疲倦、時(shí)時(shí)掛牽、困得眨眼、又香又甜讀好句子節(jié)奏：幫您消除 / 一天的疲倦感謝您 / 時(shí)時(shí)把我們掛牽讓花香 / 飄進(jìn)您的夢(mèng)里這首詩(shī)歌分為幾小節(jié)呢？（5小節(jié)）請(qǐng)5位小朋友來(lái)讀讀。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)老師的勤勤懇懇，培養(yǎng)尊敬、熱愛(ài)老師的思想感情。(閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話的過(guò)程，此環(huán)節(jié)教師、學(xué)生、教材、多媒體多邊互動(dòng)，有助于重難點(diǎn)的突破。確立三維目標(biāo)是：知識(shí)能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文過(guò)程方法目標(biāo)：使學(xué)生在掌握理解每小節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上理解整首詩(shī)的內(nèi)涵 情感態(tài)度目標(biāo)：品讀課文，體會(huì)老師勤勤懇懇地工作，樹(shù)立起尊師愛(ài)師的情感二、說(shuō)教法、學(xué)法運(yùn)用多媒體：優(yōu)美的課件能創(chuàng)設(shè)出一個(gè)個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的情境，縮短文本與學(xué)生的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生一般都沒(méi)見(jiàn)過(guò)紫丁香，運(yùn)用課件讓學(xué)生直觀地了解什么是紫丁香，也使課堂充滿(mǎn)美的情境，為美的朗讀營(yíng)造氛圍以讀代講法：我采用的是“四讀四入”的教學(xué)方法初讀感知，字字入目。根據(jù)教材的特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)目標(biāo)有下面三點(diǎn)：知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。二、說(shuō)教學(xué)理念閱讀是讀者與作者的對(duì)話，是一種超越時(shí)間和空間的對(duì)話，是一種高尚的精神生活。一、說(shuō)教材《一株紫丁香》是人教版第三冊(cè)第二單元中的一篇精讀課文。想象豐富，美好，是尊師教育的好題材，也是朗讀指導(dǎo)的好素材本課教學(xué)的重點(diǎn)是：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上能正確、流利、有感情地朗讀課文。把你認(rèn)為讀得最好的小節(jié)讀給你的同桌聽(tīng)，讓她和你一起分享讀書(shū)的快樂(lè)。情感目標(biāo)：品讀課文，體會(huì)老師勤勤懇懇工作的詩(shī)句，培養(yǎng)尊敬和熱愛(ài)老師的思想感情。準(zhǔn)備好了嗎？那我們走吧！（播放課件動(dòng)畫(huà)）故事好聽(tīng)嗎？你也想讀嗎？老師希望你在讀的時(shí)候盡量做到：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀背誦，充分領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。四、拓展文本、延伸課堂：小組之間交流自己識(shí)記生字的方式與方法。鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察生字的字形特點(diǎn)，采用多種方法識(shí)字。教法與學(xué)法：教育心理學(xué)認(rèn)為，保持和再現(xiàn)，在很大程度上依賴(lài)于有關(guān)的心理活動(dòng)。請(qǐng)你們把課文再讀一讀，讀出感情。把你認(rèn)為讀得最好的小節(jié)讀給你的同桌聽(tīng)，讓她和你一起分享讀書(shū)的快樂(lè)。看著辛勤工作的老師，有一群可愛(ài)的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠?，這是為什么呢？ 讓我們一塊兒學(xué)習(xí)課文《一株紫丁香》。說(shuō)學(xué)法：本課語(yǔ)言流暢，富于情趣，教學(xué)時(shí)主要通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文來(lái)體會(huì)課文所蘊(yùn)含的尊敬、熱愛(ài)老師的思想感情。（齊）師：老師－－孩子－－滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的花兒，滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的花兒，那是我們的笑臉，就是你們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。師：孩子們，一株紫丁香，是你們的一片心意，是對(duì)老師的問(wèn)候和感激。老師這樣關(guān)心你們，你們就想請(qǐng)紫丁香向老師表示——指導(dǎo)朗讀。（3）那么紫丁香怎么為老師消除疲倦呢？綠葉在風(fēng)里沙沙，就像我們?cè)跒槔蠋煶瑁蠋熉?tīng)了就不疲倦了。同學(xué)們生怕打擾老師，悄悄地栽下了紫丁香。字讀準(zhǔn)了嗎？（開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字）認(rèn)識(shí)了這些生字朋友，讓我們把它送回到課文中去（同桌倆互相當(dāng)小老師，檢查課文朗讀情況），教師巡視。正因?yàn)樗亲仙?，而且香氣迷人，所以人們給它取了這樣一個(gè)高雅而好聽(tīng)的名字——紫丁香。二、說(shuō)教學(xué)理念閱讀是讀者與作者的對(duì)話，是一種超越時(shí)間和空間的對(duì)話，是一種高尚的精神生活。同學(xué)們讀得太棒了，就連一些生字寶寶也想來(lái)和你們交朋友，還認(rèn)識(shí)嗎?此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是根據(jù)低段學(xué)生年齡較小，注意力容易分散，很難長(zhǎng)時(shí)間熱衷于一件事，讓學(xué)生在游戲中識(shí)字)五、練寫(xiě)生字(在舒緩的音樂(lè)中，學(xué)生靜心書(shū)寫(xiě))六、板書(shū)設(shè)計(jì)一株紫丁香綠色的枝葉 做伴綠葉唱歌 消除疲倦盛開(kāi)的花兒 感謝花香 飄進(jìn)夢(mèng)里《一株紫丁香》說(shuō)課稿5我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版二年級(jí)上冊(cè)中的一首詩(shī)歌——《一株紫丁香》的第一課時(shí)這是一首情感豐富，意境優(yōu)美的詩(shī)歌講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，表達(dá)了小朋友贊美老師，熱愛(ài)老師的一片真情新課程提倡學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，注重學(xué)生的個(gè)