【正文】 能力。以抓實教育教學活動研討為核心，優(yōu)化教學活動的組織，以理論學習為抓手，促進本組教師吸納、反思水平的整體提高。組織小班段教師深入學習綱要,領會其精神實質,并依據(jù)其指導思想和基本要求及兒童發(fā)展的實際,制定教育計劃和組織教學活動,促進幼兒全面、主動發(fā)展,加強理論和業(yè)務的學習，引領教師用先進理論指導教育教學實踐。在研討活動中可以研討教學中的困惑、存在的問題及目標的價值取向等。教師在與幼兒交談時應使用句法結構較為簡短、詞匯涉及的范圍較小的語句。這些都體現(xiàn)了一為教師的專業(yè)素養(yǎng)。經(jīng)過第一節(jié)活動實踐，我們感到了目標制定上還是有問題，就進行了調整為通過故事，萌發(fā)愛媽媽的情感。在活動后我們進行了目標分析，感到目標制定上欠缺，就進行了調整為1）在第二課研討中我們又進行了修改調整，直到第三研目標才完善起來。二、研活動設計中目標制定學習活動的目標是整個學習活動的靈魂，是學習活動的出發(fā)點和歸宿，是檢驗學習活動圍繞目標實施是否達成的標準，它有助于教師把握住活動的方向，有助于明確幼兒經(jīng)驗的提升點，從而體現(xiàn)出集體活動的價值。為此，教師應力求在幼兒注意集中的時間段內，用精簡的語言有效地解決問題。家長開放日活動區(qū)域活動組織交流活動12月檢查教學常規(guī)和文字材料慶元旦親子活動1月做好學期結束工作第五篇：第一學期小班教研組小結第一學期小班教研組小結本學期我小班組的教研活動重點是在“一課三研”上。增強老師們理論知識學習意識,提高自身知識水平,優(yōu)化原有知識結構鼓勵新老師學習說課,愿意向其他教師公開觀摩活動,完善自我評價,提高老師們的教學水平及自省能力。二、工作目標依據(jù)園務工作計劃及新《綱要》精神,結合我園教研工作的現(xiàn)狀與需要。1）結合小班幼兒的年齡特點合理設計個別化學習活動的內容，力求活動內容的情景性，使孩子喜歡、主動參與，使教師和幼兒獲得雙向發(fā)展。3）在組內以“結對共建”形式，開展不定期的互助活動，骨干教師帶領新教師一起進行集體活動的實踐、反思和再設計，使新教師的實踐能力，反思能力得到長足發(fā)展。1）小組活動前做到有準備，有預告，將研討重點以“問題預先想”的形式，通知到組員，使教師更好參與到小組研討中來，使活動更加有效。專題研究：優(yōu)勢：由于去年小班教研組研究點落腳在“材料的情景性”上，還積累了一些操作經(jīng)驗，梳理了一些關于材料情景性方面的方式和方法，對于今年我們小班而言無疑是一個寶貴的財富，將在一定程度上指導我們本學年的一個實踐和研究。其中，4名高級教師，4名一級教師，1名新教師，1名代課老師。結合主題，以個別化學習活動著手，組織教師學習有關新理念，針對具體情況進行討論，共擬定教學計劃，共商活動設計，探索主題背景下的個別化學習活動如何創(chuàng)設游戲情境滲透研究。通過教師間相關理論知識的自助學習、觀摩活動的評析交流，在一定程度上提高了教師歸納、提升的預設能力，推進了集體教學活動的質量。每周隨機聽課活動，加強教師的責任意識和組織能力開展評比活動，我們適時開展各種教育評比，教育活動案例評比、環(huán)境創(chuàng)設評比等，通過以上活動，激發(fā)老師教育熱情，努力營造園內良好的教育氛圍。三、教研重點：依據(jù)新《綱要》精神對照“江蘇省學前教育工作會議中的五個文件”“督導評價方案”及業(yè)務工作計劃，我組將積極探索，以課題和主題相結合開展“小班幼兒一日活動中快樂舞蹈滲透的研究”子課題，積極開展教育教學的研究，提高教師活動設計的能力，提升教師的專業(yè)化發(fā)展水平，促進幼兒身心和諧、全面、健康發(fā)展。我們將從孩子的年齡特點出發(fā)，以孩子的習慣、自理能力為切入口，結合孩子的實際，著重研討培養(yǎng)孩子習慣、自理能力的方法與途徑，同時，結合幼兒區(qū)角活動中教師的創(chuàng)設和指導為研討重點，培養(yǎng)孩子對區(qū)角活動的興趣，提高教師的指導區(qū)角游戲的能力，為幼兒健康快樂的成長奠定良好的基礎。十二月份：開展“迎新年”主題教育區(qū)域活動組織交流活動幼兒個案研究評比活動。幼兒藝術節(jié)活動節(jié)目選拔。園內隨堂聽課活動。加強理論學習，圍繞研討重點進行相關理論學習，激發(fā)鼓勵教師多途徑收集相關資料。通過對主題活動核心價值的挖掘和主題內容的研討，來提高全組組員的教育教學實踐。第一篇：2010學年第一學期小班教研組工作計劃2010學年第一學期小班教研組工作計劃一、指導思想本學期教研組以《綱要》為依據(jù)，以《新課程指南》為指導，圍繞業(yè)務計劃的具體工作目標，結合本組實際，積極探索小班生活活動中健康教育的實踐與研究，提高教科研的有效整合，努力提升教師的專業(yè)化水平和保教質量，使每一位教師都能獲得不同程度的提升和發(fā)展。以老帶新、師徒帶教、提升全組教師的教育教學水平。定期交流本班幼兒習慣、自理能力、區(qū)角游戲的發(fā)展情況，聽取同伴的經(jīng)驗與建議，分享同伴有價值的教育策略，創(chuàng)設寬松和諧的教研組氛圍，更好的實現(xiàn)教育資源共享，使每位教師在原有水平上都得到了不同的程度的提高。召開家長會。共同討論教學論文題目。體育月月賽。新的孩子，新的起點，本學期我們小班教研組的每位教師將通過各種途徑學習與專業(yè)有關的知識，努力提高自己的業(yè)務水平，轉變教育觀念，吸收新的教學理念，在教學上積極鼓勵本組教師嘗試創(chuàng)新。結合以上工作中的不足，本學期的教研計劃制訂如下：二、指導思想：