20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期思想品德教研組工作計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 課。通過(guò)觀摩，聽(tīng)課使自己的教育教學(xué)能力有長(zhǎng)足的進(jìn)步?；仡櫼粚W(xué)期來(lái)教研組的工作，取得了一定成績(jī)，也存在不足之處，現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)思想品德教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。3．多媒體教學(xué)本學(xué)期，《品德與社會(huì)》教研組將繼續(xù)開展自制多媒體的教學(xué)活動(dòng)，我們教研組希望通過(guò)這樣的活動(dòng)，能進(jìn)一步提高品德與社會(huì)課的教學(xué)效益。因此，我們將根據(jù)教材特點(diǎn)開展課前活動(dòng)。又如隨著家庭生活水平的日益提高，小學(xué)生口袋里的人民幣也日益增多，吃零食、比穿戴、講享受成風(fēng)。本學(xué)期品德與社會(huì)教研組工作將以“兩綱”教育為重點(diǎn)，有計(jì)劃、有目的地開展教研活動(dòng)。第五：加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究與實(shí)踐，力爭(zhēng)在提高教學(xué)與教研的信息化水平方面有所突破。以“小組合作探究”為重點(diǎn),不走形式把課題教研落到實(shí)處。完善教學(xué)常規(guī)評(píng)價(jià)體系，用以指導(dǎo)、規(guī)范和評(píng)價(jià)學(xué)校教育教學(xué)行為，使教師的備、教、輔、改、考都能體現(xiàn)課改要求。2．進(jìn)一步優(yōu)化課改的推進(jìn)方式。拓展“幫扶結(jié)對(duì)”工作的思路與方法，確保教師的教學(xué)觀念和教學(xué)水平有明顯的轉(zhuǎn)變和提升。組織教師集體學(xué)習(xí)教育教學(xué)的相關(guān)理論，及時(shí)總結(jié)交流教學(xué)過(guò)程中研究、改革的新鮮經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)市、區(qū)頒發(fā)的教學(xué)方面的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格遵循教學(xué)規(guī)律及本學(xué)科的教學(xué)基本原則，努力實(shí)踐素質(zhì)教育，以學(xué)生發(fā)展為本，樹立科學(xué)的教育觀和質(zhì)量觀。第一篇：2011—2012學(xué)年第一學(xué)期思想品德教研組工作計(jì)劃2011—2012學(xué)年第一學(xué)期品德與社會(huì)教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我中心校品德與社會(huì)教研組將繼續(xù)落實(shí)，把民族教育與生命教育和學(xué)科整合起來(lái)，進(jìn)一步推進(jìn)“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃”的實(shí)施，深化課程改革，加強(qiáng)課程管理，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。每位任課老師要結(jié)合本學(xué)科課題撰寫一篇教學(xué)案例。2．教學(xué)研究：建立、完善和扎實(shí)推行校本教研制度，為教師新課改背景下的教育教學(xué)搭建教科研平臺(tái)。適當(dāng)時(shí)候要組織一次校本教研有形成果展示活動(dòng)。5．重構(gòu)課堂教學(xué)常規(guī)。在新教材的教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出一套切實(shí)可行的適合符合課改的教學(xué)方法。第四：組織教師進(jìn)行示范課活動(dòng),要求每位教師積極參與,共同努力,爭(zhēng)取最佳效果。李勇20118第三篇：2010—2011學(xué)年第一學(xué)期思想品德教研組工作計(jì)劃2010—2011學(xué)年第一學(xué)期品德與社會(huì)教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想全面貫徹《全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《小學(xué)品德與社會(huì)學(xué)科學(xué)習(xí)準(zhǔn)備其教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》、《改進(jìn)品德與社會(huì)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)意見(jiàn)》的有關(guān)精神，以“兩綱”教育為重點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，積極投身教學(xué)實(shí)踐，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的良好行為習(xí)慣、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、珍愛(ài)生命、尊重生命意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義情感，全面提高教師教學(xué)水平。如受“一切向錢看”思想的影響，使得學(xué)生開始滋生做事情講報(bào)酬的思想意識(shí)。小學(xué)生的思維特點(diǎn)是以形象思維為主，而有的教材提供的感性材料不足，明理有一定難度。2．上課加強(qiáng)小組內(nèi)互聽(tīng)，及時(shí)交流，以便及時(shí)掌握新教材的教學(xué)情況。在加強(qiáng)師德修養(yǎng)、遵紀(jì)守法等方面都起到了積極的表率作用，全組教師相處和睦、團(tuán)結(jié)互助，具有很強(qiáng)的凝聚力。并積極參加校組聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期開學(xué)初，七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)各個(gè)備課組均在討論的基礎(chǔ)上制定出學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，然后再由教研組根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃制定教研組工作計(jì)劃，并認(rèn)真落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施，不讓計(jì)劃留于形式。在教學(xué)實(shí)踐中，我組教師總結(jié)出了情境導(dǎo)入式教學(xué)模式，通過(guò)設(shè)置情境，提出問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行討論交流，教師則進(jìn)行啟發(fā)指導(dǎo)，課堂中輔以練習(xí)鞏固，這
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