教師個(gè)人課題研究總結(jié)劉偉(存儲(chǔ)版)
【正文】 讓每個(gè)學(xué)生去認(rèn)，去讀，并在他們會(huì)認(rèn)的字母或音節(jié)下作上記號(hào)。教師的收獲是：轉(zhuǎn)變了漢語(yǔ)拼音教學(xué)觀點(diǎn)，不再以死記硬背、強(qiáng)逼硬催為教學(xué)手段；提高了漢語(yǔ)拼音教學(xué)效果，行之有效的方法總是會(huì)有相應(yīng)的成效的；減輕了教師心理壓力，好的教學(xué)方法會(huì)給教師教學(xué)一種輕松的教學(xué)心態(tài)；使教師和學(xué)生之間關(guān)系更和諧。認(rèn)真地研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，分析理解課程標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)評(píng)價(jià)的相關(guān)要求，并能夠深入理解，不停留于標(biāo)準(zhǔn)的表層。教學(xué)行為設(shè)計(jì)來(lái)源于實(shí)踐，同時(shí)更要落實(shí)于實(shí)踐；實(shí)踐是檢驗(yàn)行為設(shè)計(jì)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。第四篇：教師個(gè)人課題研究總結(jié)(精)教師個(gè)人課題研究總結(jié)二零零九年已在不知不覺(jué)中離我們悄然遠(yuǎn)去，而我進(jìn)行的教師個(gè)人課題研究也已開(kāi)展半年有余。所以我勇于申報(bào)了一個(gè)自己覺(jué)得既有一定難度同時(shí)又能對(duì)自己有所促進(jìn)有一定研究?jī)r(jià)值的課題——農(nóng)村小學(xué)如何切實(shí)有效地開(kāi)展口語(yǔ)交際訓(xùn)練的研究。善于發(fā)現(xiàn)，顆粒歸倉(cāng)。但這一切都不能讓我退縮，因?yàn)槲蚁嘈抛约旱倪x擇是正確的。每月按時(shí)參加學(xué)校的課題集中研究學(xué)習(xí)和集體備課活動(dòng)，并認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記。一學(xué)期來(lái)，我能積極參與課題組的上課、聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。以上兩點(diǎn)是我以后要努力做好的。研究水平還有待提高，還要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷給自己充電，提高研究水平。在課余和休息時(shí)間瀏覽課題組其他成員老師的課題資料，互相學(xué)習(xí)溝通。通過(guò)聽(tīng)課、交流等多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集和學(xué)習(xí)與本課題有關(guān)的理論資料，分析研究，不斷提高自己的理論水平，課題研究水平。作好這一些準(zhǔn)備工作，我對(duì)自己在新一年的研究活動(dòng)就更充滿了信心和力量。對(duì)農(nóng)村小學(xué)口語(yǔ)交際課程的現(xiàn)狀有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)后，我在開(kāi)學(xué)初期，經(jīng)過(guò)認(rèn)真地考慮和準(zhǔn)備，拿出了自己對(duì)本課題研究的《開(kāi)題報(bào)告》和《實(shí)施方案》，為研究工作的具體開(kāi)展指明了方向。就算只能取得點(diǎn)滴研究成果，其實(shí)對(duì)于自己也是一種收獲與提高。在課堂教學(xué)的行動(dòng)研究后，為了使研究有效、扎實(shí)，便進(jìn)行了教學(xué)反思活動(dòng)。在充分學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，依據(jù)有關(guān)課標(biāo)要求，在分析學(xué)情、教材與學(xué)生年齡、心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，精心進(jìn)行課題操作行為的設(shè)計(jì)。首先，進(jìn)行學(xué)習(xí)。實(shí)施兒歌化漢語(yǔ)拼音趣味教學(xué)法，我得到了我校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事們的幫助與鼓勵(lì)，獲得了學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)與贊揚(yáng)，也得到了學(xué)生們的認(rèn)可，用學(xué)習(xí)取得的好成績(jī)回報(bào)了我的付出。三、兒歌化漢語(yǔ)拼音趣味教學(xué)法，加快了學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的識(shí)記速度，提高了低段語(yǔ)文教學(xué)的效率。通過(guò)兒歌化的語(yǔ)言，輔助游戲、故事、表演等活動(dòng)1進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和掌握漢語(yǔ)拼音知識(shí)和技能。自從“兒歌化漢語(yǔ)拼音趣味教學(xué)法”在我所教學(xué)的班級(jí)中實(shí)施以來(lái)，就將枯燥乏味的漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)，變得生動(dòng)有趣。在課堂教學(xué)的行動(dòng)研究后，為了使研究有效、扎實(shí)，便進(jìn)行了教學(xué)反思活動(dòng)。二、開(kāi)展操作行為設(shè)計(jì)的課堂落實(shí)活動(dòng)。一向課標(biāo)學(xué)。具體開(kāi)展了以下幾項(xiàng)研究活動(dòng)?；趯W(xué)校的大環(huán)境提供了有利的專家資源，因此在平日中有機(jī)會(huì)
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