教師個人課題研究總結劉偉(文件)
【正文】 導，從專家那兒得到了很多理論的幫助。在充分學習的基礎上，依據(jù)有關課標要求，在分析學情、教材與學生年齡、心理特點的基礎上，精心進行課題操作行為的設計。在生活課的課堂教學中，用自己設計的教學行為設計指導自己的課堂教學，做到兩個結合：（一）教學行為設計與教案相結合；（二）教學行為設計與課堂教學行為相結合。在課堂教學的行動研究后，為了使研究有效、扎實，便進行了教學反思活動。，勇于嘗試，不斷進取。就算只能取得點滴研究成果，其實對于自己也是一種收獲與提高。但當自己真正融入其中的時候，卻又驚喜地發(fā)現(xiàn)：這項工 1 作的開展，不僅能極大地激發(fā)學生的學習興趣，同時，又能卓有成效地提高自己的教育教學水平。對農(nóng)村小學口語交際課程的現(xiàn)狀有了一個初步的認識后，我在開學初期，經(jīng)過認真地考慮和準備，拿出了自己對本課題研究的《開題報告》和《實施方案》，為研究工作的具體開展指明了方向。學生的口語表達能力得到了較大地提高，而自己的教育教學水平也有了新的突破。作好這一些準備工作，我對自己在新一年的研究活動就更充滿了信心和力量。并在工作中圍繞本學期“構建和諧課堂,減輕農(nóng)村小學生過重課業(yè)負擔的策略研究”課題研究工作的中心任務，積極落實。通過聽課、交流等多種形式的學習活動，通過網(wǎng)絡收集和學習與本課題有關的理論資料，分析研究，不斷提高自己的理論水平，課題研究水平。同時積極學習其他成員的課題研究課，博采眾長，不斷提高自己的研究能力。在課余和休息時間瀏覽課題組其他成員老師的課題資料，互相學習溝通。課后，我能虛心聽取其他成員的意見，改進自己的教學方法，總結教學方法研究的點點滴滴。研究水平還有待提高，還要認真學習學習理論知識，不斷給自己充電，提高研究水平。以上兩點是我以后要努力做好的。通過評課、上課，我覺得自己收獲很大，學到了很多新的教學理念。一學期來，我能積極參與課題組的上課、聽課和評課活動。每月都在詳細做好觀察筆錄。每月按時參加學校的課題集中研究學習和集體備課活動，并認真撰寫學習筆記。二、深入學習理論知識，不斷提高研究水平。但這一切都不能讓我退縮，因為我相信自己的選擇是正確的。進入寒假以后，有了一定的空閑時間，我便抓住機會來補充和更新自己的知識。善于發(fā)現(xiàn)，顆粒歸倉。在二零零九年春季學期的最后進行課題申報以后，我首先在暑假期間對一些教師和學生進行了調(diào)查，了解他們原先在口語交際課程中的感受和困惑，聽取他們對此課程的交流和建議。所以我勇于申報了一個自己覺得既有一定難度同時又能對自己有所促進有一定研究價值的課題——農(nóng)村小學如何切實有效地開展口語交際訓練的研究。因此在任務下達之初，大家都有一種畏難情緒。第四篇：教師個人課題研究總結(精)教師個人課題研究總結二零零九年已在不知不覺中離我們悄然遠去，而我進行的教師個人課題研究也已開展半年有余。成功=經(jīng)驗+反思，要想使自己的研究有所成就，必
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