蘇教版四年級下冊永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士教學(xué)設(shè)計1(存儲版)
【正文】 子：媽媽，我 ——作為病人：葉大姐，我是您曾經(jīng)救護(hù)過的病人，我 ——作為學(xué)生：葉欣 。孩子們，在課文中有一個詞是“永恒”的近義詞，哪個詞呀？ 學(xué)完了課文，誰知道題目為什么叫“永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士 ” 呢 ? 五、 練寫頒獎詞，感悟真情。 經(jīng)過檢查，葉欣染上了 。 ①師：葉欣為了搶救患者，為了保護(hù)戰(zhàn)友，她像一臺永不疲倦的機(jī)器全速運轉(zhuǎn)著。 面對危險，葉欣沖在了最前面。 小結(jié)：孩子們，讓我們再來讀一讀這句描寫葉欣工作狀態(tài)的句子。 師：哪個詞語讓你感受到葉欣的工作高風(fēng)險了？ （“急劇增多”說明非典傳染的特別快，和患者接觸就加大了風(fēng)險，這兒也看出了葉欣的工作是 高風(fēng)險 的。） 師：這句話還讓你們感受到了什么？ （省略號省去了葉欣救治梁先生的很多工作，這可以看出葉欣工作的 高強(qiáng)度 。這樣的風(fēng)險又 何止是高，這簡直是生命之險啊。找出能高度概括葉欣工作狀態(tài)的那個比喻句。所以課文中說抗擊非典的斗爭是一場 ———— 沒有硝煙的戰(zhàn)爭。 一、 聆聽頒獎詞，感受葉欣。 （生：可怕、傳染性強(qiáng)、威力大、傳染性強(qiáng) …… ） 師：非典就是惡魔，殺人于無形。大聲讀課文的 4—6 自然段。 師：死神指的是什么？（非典） 師：與“死神”面對面地爭奪生命，一不小心，“死神”就可能吞噬掉葉欣的生命。 師：你從哪里感受到了葉欣的工作高風(fēng)險？ （和病人密切接觸兩個小時，很容易被傳染 的，從這我感受到了 高風(fēng)險 。 ②隨著醫(yī)院“非典”患者的 急劇增多 ，葉欣 身先士卒 ，從 2月 8日便開始加班 ，忙的時候甚至拒絕接聽家人的電話。從剛才找到的這幾個句子里，我們真切地感受到了葉欣工作的高風(fēng)險、高強(qiáng)度、高效率。 b) 什么叫斬釘截鐵？ c) 誰能用果斷的語氣把這句話讀出來。 讓我們進(jìn)行時空連線，聽聽葉欣的戰(zhàn)友們是怎樣說的？ 師生合作讀課文的第七自
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