【正文】 講臺，學(xué)生端正坐好就算是一節(jié)音樂課，這仍然是在傳統(tǒng)音樂課的模式中徘徊，不利于學(xué)生興趣的激發(fā)，禁錮了學(xué)生的創(chuàng)新思維。我們知道嗓子可以用來唱歌，然而除嗓子外，人的手、腳、腿、頭等都可以做樂器，不但如此，還有高低音的區(qū)別。如在探索聲音課堂上，安吉麗婭老師風(fēng)趣的表演了一段聲音戲劇，讓我們開懷大笑了一陣，但是我們從中很快知道了聲音的魅力，接著她從中選五個人到臺上盤腿坐下，每人心中想一個聲音，如嗡嗡，喵喵，哎呀，哦，啊等等，但是聲音不能與別人相同，而安吉麗婭則當(dāng)起了樂手，每拍一個人的頭時，就會發(fā)出一個聲響，連續(xù)的按節(jié)奏拍的話，就成了一曲美妙的樂曲。打擊樂器分為鼓類，木質(zhì)類，金屬類，散響類。于是，本學(xué)期我試圖將“奧爾夫音樂教學(xué)”作為班級的特色教育，學(xué)以致用，希望在自主實(shí)踐中，進(jìn)一步掌握奧爾夫音樂的教學(xué)法、教育理念等，使幼兒在活動中初步掌握節(jié)奏、身勢、樂器演奏等音樂知識。因此在自主實(shí)踐中，只能根據(jù)自己在培訓(xùn)中看到的培訓(xùn)老師演示的內(nèi)容進(jìn)行，自己對教材的理性認(rèn)識和分析不夠，活動所要達(dá)到的目標(biāo)比較模糊，導(dǎo)致活動比較形式化。這樣的方式是不同于死記硬背的，是孩子、大人、甚至是老人都樂意接受的，我認(rèn)為這才是真正的快樂中學(xué)習(xí)。他對我的教學(xué)觀念、人格、創(chuàng)造力發(fā)展起到了積極的影響。教育現(xiàn)代的兒童，該從不同的角度進(jìn)行教育，而不是千篇一律如郵一轍的教學(xué)。奧爾夫教學(xué)注重教學(xué)過程，以后，我會拿來借鑒，這是一人好的開始?！耙魳凡⒉皇俏业哪康模魳肥俏疫_(dá)到散發(fā)心靈力量的`一個手段罷工了！”奧爾夫先生這句話寓意深刻呀！人格：即人的性格氣質(zhì)能力等特征的總和，個人的道德品質(zhì)。同學(xué)們笑聲不止。讓我換一雙眼睛，換一種心態(tài)看世界。鍛煉與開發(fā)幼兒諸多方面的能力。創(chuàng)造力：即想出新方法，建立新理論，做出新的成績或事物的能力。如一次課上，教師讓我們聽著鈴鼓的敲擊聲，聽著強(qiáng)弱音的變化，用腳步的輕重和自身的形體狀態(tài)來再現(xiàn)自我。娛樂并不為失敗所困擾，游戲中也有風(fēng)險，但娛樂是一種自我成長的過程。”呢！奧爾夫音樂教學(xué)是一種新的教學(xué)方法，他強(qiáng)調(diào)了自身的發(fā)展，有點(diǎn)舉一反十的意味。把這個學(xué)知識的主動權(quán)，教給了孩子。因此，今后我在音樂教學(xué)上要不斷去實(shí)踐，不斷去探索，進(jìn)一步提高自己的音樂素養(yǎng)，使孩子們感受音樂的魅力并熱愛音樂。自己第一次接觸奧爾夫是在大學(xué)的時候，當(dāng)時就非常喜歡奧爾夫，喜歡上奧爾夫課。孩子們不時地被活動中聽音找栗子、聽音吃栗子等有趣情境所吸引，發(fā)出“真好玩”、“太有趣了”的感慨。培訓(xùn)中，老師給我們展示的各種活動中新穎的形式、教具、輕松的氛圍，深深吸引著我們在座的每一位老師。得到的效果卻極佳。二、即興創(chuàng)編奧爾夫音樂教育強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生自主參加音樂活動，而不是一味地觀看或聽。但是這次培訓(xùn)后，讓我從中感受了許多新鮮的東西，從而開始思考自己的教學(xué)方法。塑造出更多、更好的具有良好音樂能力247。要讓孩子們在學(xué)習(xí)的過程中感到自己有價值、有成功感。經(jīng)過這些分析后，我們對曲目就能很全面的了解了，在表演的時候就能做得更完美了，能過這些環(huán)節(jié)讓我受益匪淺。帶著這個道理，老師在這段時間里通過各種音樂舞蹈，讓我們慢慢了解奧爾夫音樂究竟為什么備受孩子們的喜愛?？上业囊魳坊A(chǔ)不行，很多都不理解，需多向同事請教?？吹缴险n時孩子們都趣味盎然，我就想：在我的課上如何能調(diào)動起學(xué)生們的興趣。第四篇：奧爾夫培訓(xùn)心得奧爾夫音樂培訓(xùn)心得之前幼兒園老師來特校教奧爾夫音樂，我聽了幾節(jié)，對此有了一點(diǎn)淺顯的接觸。由于時間太短，我們臨時加了幾個小游戲，分別加了菠羅乃茲，聲勢律動，以及由國王游戲改編的灰太狼與美羊羊的游戲。通過這個游戲，我發(fā)現(xiàn)選擇適合的游戲?qū)τ谝魳分委熁顒右彩欠浅Ｖ匾?。這個游戲鍛煉的是小朋友的觀察能力，以及動手模仿能力。以下是我們的原定方案：活動時間：2012年6月12日14時30分活動地點(diǎn)：南昌市名門世家大地幼兒園活動對象：3~5歲小朋友活動流程：向小朋友問好，介紹一下我們來的目的，并告訴小朋友接下來我們要玩幾個好玩的游戲。由于這種活動輕松、愉快，幼兒一學(xué)就會，不給幼兒帶來壓力，因此幼兒情緒飽滿、興奮，有利于幼兒通過這種途徑使情緒得到抒發(fā)。奧爾夫教學(xué)非常的生活化，讓人有一種輕松、快樂的感覺。通過了差不多半年學(xué)奧爾夫教學(xué)法的時間，我已經(jīng)比較知道自己要怎么去學(xué)這個科目，知道這個科目是培養(yǎng)學(xué)生的哪些方面。那次回課我們組是做的最好的，嘻嘻。而我們走的時候就要注意這些，不是漫無目的的隨意亂走。當(dāng)然，這些全部都是有目的性的，不是純粹玩樂。當(dāng)然，當(dāng)時我們是不知道的。第一篇：奧爾夫心得10級1班何葦漾奧爾夫的心得與體會直到開學(xué)，奧爾夫音樂教學(xué)法對于我來說，是一個完全陌生的東西。彩帶舞，第一節(jié)課老師先讓我們圍圈坐下，而且把眼睛閉上，雙手放在后面，接著再慢慢在我們每人手中都放下一條彩帶。我記得我們那時候的動作就像是在找蚊子，然后對好停頓的地方“打蚊子”，特別好玩。有時候老師又會打起鼓來，讓我們隨便走散，但是走的時候又要注意老師的鼓點(diǎn)，有時候很輕、有時很重、有時很輕快、有時又沉重起來了。而且加入了卡農(nóng)和即興進(jìn)去。而在奧爾夫課上，我們是先自己探索可以怎么吹出聲音，而且不是一次性叫完全部音的吹奏法，而是先叫幾個常用的音，就讓我們即興創(chuàng)作了。讓我第一次感受到，原來還可以這樣上課。3．培養(yǎng)幼兒的情感。這次我們小組選擇的是去幼兒園實(shí)踐，目的是運(yùn)用奧爾夫的方法來鍛煉小朋友的觀察能力，模仿能力，團(tuán)隊(duì)合作能力以及動手能力以及臨床應(yīng)用的效果。游戲一共做了5遍，小朋友們接受能力還是很快的，5遍之后大家都差不多會做了。隨后我叫小朋友們把右手伸到兩腿中間牽著后面小朋友的手，但是有一個問題我們沒有想到，由于小朋友的手太短，所以這個活動有點(diǎn)困難，由于小朋友們一直沒法完成預(yù)期的隊(duì)形，所以這個活動的后半部分沒有進(jìn)行下去。原定的游戲活動我們都已經(jīng)做完，但是發(fā)現(xiàn)時間才過去二十幾分鐘而已，而小朋友們的情緒還高漲著，沒有一點(diǎn)倦容，也絲毫沒有要結(jié)束的意思。只有在實(shí)踐中我們才能積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，才能在以后的學(xué)習(xí)工作中更好的發(fā)展應(yīng)用。奧爾夫課為了吸引小朋友的興趣，引導(dǎo)孩子使用身體樂器，肩膀、腿、膝蓋等等，還添加了樂器來練習(xí)。之后一天半的時間，學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的樂理知識。來這里第一天我們主課教