初二英語質(zhì)量分析(存儲版)
【正文】 課堂進(jìn)行，努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力，從而進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生活學(xué)活用的能力。通過對全卷的綜合分析，我們感覺試題層次清楚，梯度較明顯。30小題很多同學(xué)忘記語法another +。二、教學(xué)中的主要問題答題情況反映出學(xué)生存在的主要問題有：基礎(chǔ)知識掌握不牢，運(yùn)用不夠準(zhǔn)確、靈活性較差；基本的語法概念較模糊，句子的基本結(jié)構(gòu)把握不?。粚W(xué)生知識面狹窄，缺乏一定的生活常識；語言綜合運(yùn)用能力不強(qiáng)，書面表達(dá)極差等。指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。這樣才能有效地縮小差生面，使我們的英語教學(xué)再上一個臺階。由于此題圖片有十張，選擇就困難，學(xué)生還未來得及看清圖片就已經(jīng)跳過一題。第二部分：讀寫第一題：考查學(xué)生選擇并抄寫詞匯的能力，此題容易出現(xiàn)學(xué)生不能正確區(qū)分大小寫，非常容易寫成印刷體或者是漏寫，P字母占格錯誤，T字母容易寫成中文的七，I也容易寫錯，J字母小寫上面一點(diǎn)非常容易漏寫。原因分析老師方面一：缺乏良好的教學(xué)策略，在教學(xué)過程中沒有突出講解知識的靈活運(yùn)用，平時缺乏訓(xùn)練。標(biāo)點(diǎn)符號漏打?；厩闆r分析：我校參加本次英語質(zhì)量監(jiān)控的有2個班，共52名學(xué)生。根據(jù)所聽內(nèi)容將下列圖排序；三、看圖聽短文。學(xué)生對于左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)的英文不明白，不分左右，與實(shí)際生 活聯(lián)系脫節(jié)；辨別關(guān)鍵詞不清楚。八、這道題是有關(guān)語法的選擇題，學(xué)生掌握情況較差。做得好的方面：﹡及格率、優(yōu)秀率、平均分大幅度提高；﹡學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好（包括上課聽講、作業(yè)完成、聽寫、單元檢測、改錯等情況）。關(guān)注 “wh”“,Who”, “Whose”, “What”,“When”,“Where”等問題的關(guān)鍵詞，這樣就能抓住所聽內(nèi)容的主要大意。創(chuàng)設(shè)生動有趣的寫作情景，讓寫作貼近學(xué)生的實(shí)際生活。閱讀時要做到盡量少查詞典,根據(jù)上下文體會語境、了解單詞大意。培養(yǎng)學(xué)生聽前活動：了解所聽內(nèi)容的背景知識，觀察圖片，快速閱讀所給問題，從中獲取信息。十二、閱讀實(shí)用文體較好，學(xué)生能夠根據(jù)題意做出判斷。六、學(xué)生還是對于單詞歸類掌握稍差，還有不能做到規(guī)范書寫，如：字母a和o相混淆。第三部分綜合運(yùn)用做得好的是第十二題閱讀理解。六年級英語質(zhì)量監(jiān)控試卷結(jié)構(gòu)：聽力理解所占試卷分值比例40%，語言知識占40%，綜合運(yùn)用20%，共十三道大題。鼓勵學(xué)生在課堂上發(fā)表自己的意見，必須改變老師教學(xué)生學(xué)，當(dāng)收音機(jī)的習(xí)慣，鼓勵學(xué)生上課討論發(fā)言，及時評價。三：沒有良好的聽力習(xí)慣，聽前不讀題，對圖不理解，抓不住關(guān)鍵信息點(diǎn)，導(dǎo)致聽句，長句，短文時慌亂，不按要求答題，比如用TF表達(dá)正誤，學(xué)生用勾或者叉來表達(dá)。第四題：考查學(xué)生對圖片的觀察能力，認(rèn)讀能力和書寫能力。第六題：考察學(xué)生聽懂對話語篇，獲取關(guān)鍵信息，以及對本冊書重點(diǎn)舉行的掌握，此題需要每小題選兩項(xiàng)，而平時學(xué)生所做的練習(xí)中從未處理過雙選，所以學(xué)生非常容易漏選，此題學(xué)生也有漏選的情況出現(xiàn)，由于是橫向縱向表格交叉導(dǎo)致學(xué)生在選擇時只注重對應(yīng)的項(xiàng)目而忽視了所對應(yīng)的人物，所以學(xué)生很難辨別相似的內(nèi)容。第一部分：聽力第一題：主要是考察核心詞匯的理解，也是本試卷最簡單得分率最高的一道題，難度系數(shù)較低，三小題和六小題最容易混淆，學(xué)生只注重圖片而忽視了聽力原文的表達(dá)。分析結(jié)果表明，英語成績兩極分化突出，教師的教學(xué)必須面向全體學(xué)生，對學(xué)生加強(qiáng)思想、情感教育。加強(qiáng)閱讀教學(xué)，提高閱讀能力。其中最高得分有10分，最低得分0分。出錯較多的有235小題。試題內(nèi)容設(shè)計(jì)上很貼近教材的目標(biāo)話題，如聽力部分，語言知識運(yùn)用部分、日常交際及寫作，既檢查了已學(xué)語言目標(biāo)，又考查了學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力；試題關(guān)注了不同層次的學(xué)生。，盡量顧及大部分學(xué)生的實(shí)際情況，放慢教學(xué)速度，并根據(jù)初二學(xué)生兩極分化的特點(diǎn)，及時修改教學(xué)進(jìn)度。語篇難度適當(dāng)，措辭淺顯、生動、自然、地道，語句靈活且富于變化。詞匯是語言的基本單位，沒有足夠的詞匯量，是學(xué)不好英語的。三、學(xué)生具體分析：初二（1）班學(xué)生整體基礎(chǔ)薄弱，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度都有待提高，因此整體都是處于不太理想的情況，成績自然也不理想。書面表達(dá)（10分）以給出題材為內(nèi)容，運(yùn)用間接引語的為題，寫一篇120字左右的短文。有單項(xiàng)選擇題：30分，動詞適當(dāng)形式填空：10分，根據(jù)漢語意思填寫單詞：10分，句型轉(zhuǎn)換：10分，改錯：5分，根據(jù)漢語意思完成句子：5分，基礎(chǔ)分45 分，完形填空：10分，閱讀理解：30分，寫作：10分。書面表達(dá)能力是綜合語言運(yùn)用能力的重要組成部分，不會用英語寫作文是絕大多數(shù)學(xué)生的通病。，并且他們對英語知識的掌握較少，且缺乏學(xué)習(xí)的積極性和自信心。但還是出現(xiàn)了一些錯誤，比如用詞不當(dāng)、句型結(jié)構(gòu)混
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