蘇教版語文八上王愿堅草word課堂實錄(存儲版)
【正文】 ”我認為是紅軍戰(zhàn)士對周副主席的愛戴和敬重。 師 很好，請坐。 （全班同學自由朗讀。 2 分 51秒 師 現(xiàn)在大家看看從紅軍長征的吃草當中，你們從現(xiàn)在的生 活當中又看到了什么？ 師 請你以“說吃草”為話題，聯(lián)系今天的生活談談自己想法。我覺得在 當今生活當今社會上，雖然缺不了彼此一種正常的競爭，但還是要有一份情意，如果沒有那份維持，我覺得這個社會將會變得非常的荒誕，我覺得人一生“情”還是非常重要的。是這個意思嗎？ 師 確實的，咱們現(xiàn)在盡管不能刻意的去吃苦，但咱們應該做到當苦難到了的時候，當挫折到了的時候，我們要做到抬起頭迎向挫折，而不是往后去退。 ] [下課 ] 。（下面的學生開始大笑，老師也隨著一起笑 了） 師 好，吃苦瓜。 生 我覺得在長征生活中，不僅是那種堅持不懈的精神讓我們取得了最后的勝利。這樣既有個人的展示，也有全體的參與，將自己的領悟和感動交織在一起，是接受“重走前輩長征路”的洗禮的一次比較生動而深刻的切身體驗。要求小組成員自己選擇你自己最有把握的角色，并且每人擔當一定的角色，組長注意調控。”這體現(xiàn)了周副主席所說的話對小衛(wèi)生員和對全體的戰(zhàn)士們都起到了作用。 生 “偉大”。 生 （學生在自己體悟的基礎之上進一步朗讀） 師 好，有點意思了，找個同學再給它加下功夫，再潤一下色。 xxx這里“吃”得好一些是什么意思？ 生 是吃出精神來。 生 “看，一個多呢還是五個，或者上萬個多呢？” 生 我覺得這句話雖然非常的短煉，但是體現(xiàn)了周副主席為了整個紅軍的長征過程長征犧牲自己的生命，我覺得這是作為一位領袖難得的無私奉獻的精神的一個體現(xiàn)。 師 正因為他的仔細觀察才有了這樣的結論。 生 31節(jié)。盡管它只是一個有毒的野草。 師 為了全軍的戰(zhàn)士，對不對。（學生也在說） 生 32節(jié) 生 最后一句 生 “你記著，剛進嘴的時候，有點澀，越嚼越苦。 師 此時此刻咱們敬愛的周副總理因為疾病 的折磨使得他的面容有了很大的變化。你可以一邊找一邊劃一邊讀，打開你的思維，下面開始進行這項工作。（學生一直在七嘴八舌的和老師一起說）從而下達一個非常明確的命令。 師 xx同學用了非常精簡的語言將整個小說的大概情況概括了下來。 [解析：教師借助歌曲進行導入，將學生進一步帶入情境當中。 《草》課堂實錄 [上課 導入：創(chuàng)設情境 5 分 36秒 師 上課之前大家先來聽一首歌曲，從歌曲當中你來看一看紅軍的長征路線。那么現(xiàn)在我們一起來進入王愿堅的小說《草》當中。 師 嗯，很好請坐。他是主動的將楊光叫到了身邊，去辨毒草，去嘗毒草。 師 下邊開發(fā)你自己的腦子，動起你的手來，請大家在我們文章的高潮部分，也就是從 17節(jié)開始到結局部分 44節(jié)，找出或者是劃出描寫楊光和周 副主席的精彩語句。所以他的心里非常的難受。那大家知道這個地方的“絞”其實 是體現(xiàn)了楊光對總理的什么？一
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