一年級語文試卷分析(存儲版)
【正文】 來訓練和鞏固學生對詞語的掌握。試題注重知識的考查，又對學生的語文素養(yǎng)及各項能力進行全面的檢測，實現(xiàn)了人文性和工具性的統(tǒng)一。第七題：看拼音，寫漢字，有8人出錯，“兒子”寫成“耳子”，“八十”寫成“八是”，拼音的聲調拼讀有誤。平時要交給學生一些練字的方法。整份試卷密切聯(lián)系教材，關注學生的實際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。寫話的沿用，給予了學生廣闊的自由發(fā)揮空間，有利于讓學生表達自己最真實的想法和情感，符合低年級學生的學習特點。識字該題的出錯原因在于學生對生字掌握不好，并且對字的掌握不牢。課外閱讀反映出學生閱讀量小，知識面狹窄，理解能力較差，概括和思維能力差。要學好語文，首先要識字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。豐富語言積累，注重語文實踐積累對提高學生的整體素質起著至關重要的作用。閱讀教學的核心就是培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。個別學生仍不能正確的加注標點。課內背誦結合書寫，這對于一年級的學生有一定的難度，但總體還可以。從得分來看，學生對字音、字詞的掌握較好。尤其是經(jīng)典誦讀和課外閱讀的加入讓試卷的語文素養(yǎng)性大大提高。今后我會多學多問，多借鑒一些好的教育和指導方法，爭取讓學生少走彎路，平時每一項教學都應該扎扎實實去完成，站在學生角度上多思量，讓學生在快樂的學習中獲得更多的知識。書寫方面。不能區(qū)分“q”和“p”，“c”和“ch” “ui”和“iu”。試卷考查的知識項目有：漢語拼音，識字，寫字，偏旁和筆順筆畫。試卷中考查的字、詞都是本冊教材學生必須掌握的，這些詞語在平時的練習冊中也常出現(xiàn)的，學生應該有較多認識和鞏固的機會，可為什么學生的得分率還不高呢？要提高學生的成績，首先應重視字、詞的過關。從整體看,學生對基礎知識掌握的較好。（3）把詞語補充完整：由于學生沒有讀好題，把“百花盛（）”的（）里填上了“放”，與“百花齊放”混淆了。下面就試題的情況、學生答題情況以及對今后的教學等方面作分析。古人云：讀書破萬卷，下筆如有神。在平時的教學中，教師應該扎扎實實幫助學生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習慣，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，肯定會讓學生在語文學習方面受益非淺。存在問題較大的反而是標點問題，從第七題補充句子也可看出標點是目前學生的薄弱環(huán)節(jié)。第六題選詞填空第二小題：（）光照在身上，暖（）（）的。通過卷面答題，我們可以看到老師們平時注重了基礎知識方面的學習與訓練，使得學生的基礎知識比較扎實。也給我們老師的教學提供了正確的導向：立足課堂，用好教材，讓學生掌握好基礎知識和基本技能，切實減輕學生的課業(yè)負擔。覆蓋面廣，注重了學生能力的考查。大部分學生都能寫上，個別學生拼音出錯多或不寫?！袄铩狻薄奥洹背鲥e較多。第一篇：一年級語文試卷分析20122013學年度第一學期期末考試小學一年級語文試卷分析第一題，給句子注音，10分。第四題，寫出反義詞，10分。第七題，寫一寫，14分。重點突出，字詞類的檢測占了57分。大部分學生都能考有所得，品嘗到成功的喜悅。基礎知識的考查是考查學生對知識的識記、理解及運用的程度。第四題“填表示動作的詞”，其中失分最多的是（）竹子，有許多小朋友寫（綠）竹子，沒有聯(lián)系到應該是填表示動作的詞。由于這次出的題，是練習2口語交際的一幅插圖，是學生很熟悉的春天，加上書中也有描寫的例句，所以大部分小朋友都有話可寫。許多人的經(jīng)歷都證明，一個沒有良好習慣的人，成績是不可能好的?！睂W生進行字、詞等知識的積累就是集“米”的過程，有了這個過程才可能有文章之“炊”。整份試卷密切聯(lián)系教材，關注學生的實際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。（2）字開花組詞：學生對“同、會、語”組的還可以，但對“秀”的組詞錯誤的很多，有的組成“
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