【正文】 齊奏兩首歌曲，要有三拍子的韻律感。 學(xué)生自己來打擊 2/ 3/4 的節(jié)奏。 第二遍：感受樂曲的韻味，能輕輕跟唱。 要求： A：能唱準(zhǔn)歌曲的旋律 B：能用歌聲準(zhǔn)確表達(dá)歌曲中的連音和斷音。 老師完整的彈奏旋律樂句，學(xué)生仔細(xì)聽辨并能準(zhǔn)確填寫音名。 討論： A：在樂曲中你聽到了什么 B：音樂中嗩吶與樂隊(duì)的對(duì)答，使你聯(lián)想到怎樣的？ C：哪一段音樂描繪售貨員挑擔(dān)上山的情景？請(qǐng)你隨著音樂做動(dòng)作 第三課時(shí) 教學(xué)目的 復(fù)習(xí)歌曲，能有感情的演唱歌曲。最后一句斷音要唱得輕而有彈性。 學(xué)生熟悉樂曲的音名?？梢允且痪?；可以是一段；也可以是一個(gè)聲部或是兩個(gè)人合奏。 視唱時(shí)，先放慢速度，讓學(xué)生充分體會(huì)一下后半拍起唱的特點(diǎn)，然后再加快速度視唱。６｜５ ３｜２－｜２０ ３２｜ （五） 錯(cuò) 唱 成 ３５｜６ ６） （十五） 教師播放錄音 5 段 ,學(xué)生認(rèn)真細(xì)聽 ,(利用空白磁帶先錄好 5) （十六） 教師指揮，學(xué)生有表情地演唱全曲。老師和學(xué)生一起解決難唱的樂句。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)豎笛高音吹奏 難點(diǎn)：吹好高 音 教學(xué)流程 一、組織教學(xué) 師生問好 發(fā)聲練習(xí) 二、復(fù)習(xí)歌曲 跟琴唱歌譜，再唱歌詞。 2. 積極參與編創(chuàng)歌詞、節(jié)奏，用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動(dòng)作等音樂實(shí)踐活動(dòng)。好不好？ 在《小拜年》的歌聲中走出教室 啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望，提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力，也使得有限的課堂教學(xué)得到了無限的延伸。 師：在元宵節(jié)時(shí)，我們張家港也舉行了元宵燈會(huì)，有很多民間的藝術(shù)表演，另外，還舉行了焰火晚會(huì)。體會(huì)和聲的效果及表現(xiàn)力。 練唱曲調(diào)。 師：好！有進(jìn)步，但情緒仍沒放開，聲音好像有點(diǎn)往里縮著。 生集體練唱歌曲第一部分。 鞏固。根據(jù)歌曲情緒及表演需要設(shè)計(jì)不同的節(jié)奏型和伴奏 樂器，全班共同表演，傾聽產(chǎn)生的效果，選出最佳方案。作為視唱來唱時(shí)，仍應(yīng)唱出賣藝人悲傷的心情，速度不要過快。 （ 4） 總結(jié)學(xué)生的作業(yè)情況。 （ 2） 根據(jù)節(jié)奏型把練習(xí)中的節(jié)奏音進(jìn)行組合，產(chǎn)生旋律。曲調(diào)采用商調(diào)式，旋律較平穩(wěn)，略帶 憂傷，和本課所學(xué)歌曲《鳳陽花鼓》情緒上有所不同。 教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。 師：請(qǐng)大家想一想，這首歌第二段所唱的 媽媽 到底是指誰？每個(gè)人自己的母親，還是我們共同的母親？ 生：是指祖國(guó)母親。 生一起單練這三個(gè) 只 字。 師：哪拍更強(qiáng)些？ 生：第一拍。 學(xué)唱新歌《只要媽媽露笑臉》 師范唱。 只要媽媽露笑臉 第一課時(shí) [教學(xué)目的 ] 1 學(xué)唱《只要媽媽露笑臉》，體會(huì)母子親情，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)母親的感情。 把排列好的樂句來唱一唱。以防冷場(chǎng)，活躍氣氛。 認(rèn)識(shí)民族吹管樂器 笙，感受它的音色，通過音樂中典型的節(jié)奏， 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：欣賞 難點(diǎn)：學(xué)生感受音樂 教學(xué)流程 一、組織教學(xué) 師生問好 發(fā)生練習(xí) 1=C— F 3/4 5 6 5 6 5 3 1 5 u a u a u a u 二、新授課 導(dǎo)入新課 師：你在電視或者其他媒體中看過巡邏兵嗎？ （老師放音樂，請(qǐng)學(xué)生來想象一下巡邏兵的形象，并進(jìn)行模仿。 分領(lǐng)唱齊唱進(jìn)行表演。 學(xué) 唱歌曲 先學(xué)生自學(xué)歌曲，跟琴輕唱歌曲。江山如此多驕。５｜１３ ２｜ （三） 錯(cuò) 唱 成 ６５｜３要 求學(xué)生以寬廣、優(yōu)美的聲音演唱。 D：合一合：老師和學(xué)生進(jìn)行合奏練習(xí)。 C：聽辨出歌曲中二聲部合奏。 齊唱歌詞。 五、欣賞教學(xué) 導(dǎo)入： 師：從新課內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)入。 通過欣賞，進(jìn)一步熟悉我國(guó)民族吹管樂器中，嗩吶的音色及其表現(xiàn)特征，感受音樂，并通過音樂啟發(fā)學(xué)生的想象力。可以通過聽音、聽唱、模唱等形式進(jìn)行學(xué)唱。 聽音樂 第一遍：邊聽音樂 邊打拍子。 教學(xué)流程 一、組織教學(xué) 師聲問好 發(fā)聲練習(xí) 二、學(xué)習(xí) 3/4 拍子 老師用打擊樂器分別敲打 2/4 拍子和 3/4 拍子節(jié)奏。 教師領(lǐng)奏 2— 3 遍，對(duì)學(xué)生的一些細(xì)節(jié)問題應(yīng)及時(shí)的予于指導(dǎo)和糾正。 樂曲分為三個(gè)部分： 第一部分稍快，描寫了店里各種鐘表的聲音及工人愉快勞動(dòng)的情景； 第二部分稍慢、具有濃郁的蘇格蘭民歌風(fēng)格； 第三部分是第一部分的變化再現(xiàn)。 認(rèn)識(shí) 2/4 拍拍號(hào)，并 感受其強(qiáng)弱規(guī)律；通過填寫音符，初步嘗試創(chuàng)作音樂的樂趣； 通過欣賞《小步舞曲》、《在鐘表店里》，初步感受外國(guó)音樂的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力。 第二次欣賞 就讓我們?cè)僖黄饋硇蕾p一遍，喜歡的同學(xué)可以跟著磁帶輕輕地演唱，注意錄音機(jī)里進(jìn)行合唱時(shí)他們的咬字，他們對(duì)聲音的控制，還有兩個(gè)聲部的和諧。下面老師再給小朋友們介紹幾首。我們和他們一起來演唱好嗎？ 下面就請(qǐng)小朋友們把書翻到 16 頁。 教師總結(jié)：離玩具越遠(yuǎn)，我們的歌聲就變強(qiáng)，而且是（ ）變強(qiáng)，還可以用哪個(gè)詞。 通過欣賞兩首童聲合唱歌曲，使學(xué)生學(xué)會(huì)分辨不同的風(fēng)格和情緒，并注意童聲發(fā)之優(yōu)美、合唱效果之豐滿。 X X X X — 漂 亮 的 蝴 蝶 真 呀 真 美 麗 二、導(dǎo)入： 你們誰知道兒童團(tuán)產(chǎn)生在什么年代？是由誰領(lǐng)導(dǎo)的？ 兒童團(tuán)主要由那些人組成？ 兒童團(tuán)的主要任務(wù)是什么？ 出示兒童團(tuán)站崗放哨的圖片，請(qǐng)學(xué)生講兒童團(tuán)員的故事，如：《王二小》的故事。 5 5 第五冊(cè)（五 1） 歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》 指導(dǎo)學(xué)生用飽滿的氣息，具有力點(diǎn)的聲音演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》，來表現(xiàn)兒童團(tuán)員的精神風(fēng)貌和堅(jiān)定信念。 X X X X 2 1 ｜ 5 六、聽教師范奏，學(xué)習(xí)指法和旋律的連貫 七、在老師指導(dǎo)下吹奏〈小牧民〉 八、互相吹奏，找出問題并解決問題。 六、布置作業(yè)： 預(yù)習(xí)聽音填卡片，旋律倒唱的音符。 要求學(xué)生安靜下來，想象自己已身處深夜，認(rèn)真地諦聽。（貼卡片） 下面魯老師請(qǐng)你們?cè)俅温犚魳罚纸巧暾难堇[一下故事情節(jié)。 第二課時(shí) 一、組 織教學(xué) 師生問好 發(fā)音練習(xí) 二、律動(dòng) 三、新授 1．鐘寶寶的歌聲真動(dòng)聽，我們知道生活中鐘的種類有很多，請(qǐng)同學(xué)們說一說有哪些鐘呢？他們發(fā)出的聲音又是怎樣的呢？（ powerpoint 演示）我們來看看同學(xué)們說的對(duì)不對(duì)，對(duì)了，在我們生活中有大鐘、小鐘） 2．今天種寶寶們匯集在鐘表店里開 PARTY 呢！下面我們就來聽賞德國(guó)作曲家阿圖爾 奧爾特的作品 （ 卡片） [揭示課題 ] 3． [初聽 ]邊聽邊請(qǐng)同學(xué)們思考幾個(gè)問題：這首樂器是由什么樂器演奏的？樂器分為幾個(gè)部分？你們聽到了哪些鐘寶寶的聲音，仿佛看到了怎樣的畫面 ？請(qǐng)用語言完整的描述 小結(jié)：夜晚即將來臨，大鐘、小鐘、鬧鐘、秒鐘上好發(fā)條，對(duì)好時(shí)間開 PARTY，他們唱啊跳啊，玩的非常高興。 教學(xué)用具 鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、地圖、 掛圖 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 師生問好 發(fā)音練習(xí) 二、導(dǎo)入： 你們有沒有學(xué)過一篇課文《美麗的日月潭》？日月潭在哪里？ 你們知道臺(tái)灣處于祖國(guó)的什么位置呀？（結(jié)合掛圖） 為什么說臺(tái)灣是祖國(guó)的寶島？你能舉例嗎？ 臺(tái)灣的主要少數(shù)民族是什么族？ 講解： 臺(tái)灣自古以來就是中國(guó)的領(lǐng)土，是祖國(guó)不可分割的一部分。 集體視唱。（參考） 五、課堂小結(jié)：（略） 六、布置作業(yè)：自制打擊樂器，下一課使用。 進(jìn)行聲部的合成，做到均衡、統(tǒng)一，聲部進(jìn)行流暢，和諧。 鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、圖片 教學(xué)過程： 一、師生問好、發(fā)音練習(xí) 6 6 6 — ｜ 5 5 5 — ｜ 4 4 3 2 ｜ 1 — — ｜ 啦 ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ 二、導(dǎo)入： 你們有沒有見過小樹林？還記得它的特點(diǎn)嗎？ 小樹林中，最搶眼的是什么顏色？為什么是綠色？ 你們能描繪一下不同季節(jié)的小樹林嗎？ 展示不同季節(jié)小樹林的圖片，讓學(xué)生近距離觀察，加深他們的印象，并對(duì)此展開討論，再把討論的結(jié)果在課堂上進(jìn)行交流。 《綠葉》是一首三拍子的抒情歌曲，旋律婉轉(zhuǎn)優(yōu)美，爽朗而富有生氣。大多簡(jiǎn)陋矮小。 《小傘花》是全國(guó)首屆少年兒童卡拉 OK 比賽推薦曲目，曲調(diào)歡快活潑，富有童趣。 打擊樂器的制作十分方便，既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；聽誰唱歌實(shí)際上是旋律的聽辯；本課所欣賞的兩首民歌都是北方民歌，要求學(xué)生能找出他們相似的地方，并對(duì)北方民歌的風(fēng)格有一定的了解。在聽賞過程中，也要思考以下問題？ 描寫的是什么季節(jié)？ 描寫了幾種花？ 歌曲表達(dá)了怎樣的情緒？ 北方民歌的特點(diǎn)： 《打酸棗》 《對(duì)花》 音色： 情緒： 速度 |： 有無襯詞： 四、課堂小結(jié)：（略） 五、布置作業(yè)： 預(yù)習(xí)豎笛曲《閃爍