長方形和正方形的特征教學(xué)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 。在本堂課上我設(shè)計(jì)了“圍一圍”、“拼一拼”、“折一折”、“量一量”、“估一估”“畫一畫”的分層練習(xí)，從圍長方形、正方形到拼長方形、正方形，再到用長方形紙折出正方形，最后自己畫出長方形、正方形，一步步深入，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷鞏固對長方形和正方形的認(rèn)識(shí)，獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣?！罢乙徽摇薄ⅰ皣粐?、“涂一涂”、“剪一剪”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較和抽象概括的能力。二、探究長方形和正方形的特征。（3）長方形和正方形都有（）個(gè)直角。用三角板測量，發(fā)現(xiàn)長方形和正方形的角都是直角。教師點(diǎn)評和總結(jié)：第五篇：認(rèn)識(shí)長方形和正方形特征認(rèn)識(shí)長方形和正方形特征學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過觀察和交流，是學(xué)生認(rèn)識(shí)長方形和正方形。認(rèn)識(shí)正方形各部分的名稱。（畫出一個(gè)長方形和一個(gè)正方形）完成教材第80頁的“做一做”第2題。猜一猜：完成練習(xí)十七的第3題。量一量、折一折、比一比正方形，說說有什么特點(diǎn)？ 正方形四條邊相等。這節(jié)課學(xué)生紀(jì)律方面不太好，可能因?yàn)檫@是一節(jié)活動(dòng)課，學(xué)生感興趣，所以比較激動(dòng)；也可能是我沒有組織好課堂。（4分鐘），你有什么收獲？。二、正方形的四條邊都相等。學(xué)生2：我們小組是用紙對折的方法，將長方形紙先上下對折，再左右對折，發(fā)現(xiàn)長方形的對邊相等；把正方形紙先上下對折再左右對折，最后對角對折，發(fā)現(xiàn)正方形的四條邊相等。（6分鐘），引導(dǎo)學(xué)生找出學(xué)具中的四邊形。通過“量一量”、“圍一圍”、“剪一剪”等數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生既了解長方形和正方形的特征，又拓展了空間觀念，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能。在練習(xí)過程中，還可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于克服困難等性格。帶著這些思考，我在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)。如讓學(xué)生匯報(bào)“怎樣知道長方形的對邊相等的”這一問題時(shí)，有的說是看出來的，有的說是用尺子量出來的、用繩子比出來的，還有的說是用對折的方法知道的……真是精采紛呈。在教學(xué)中，應(yīng)注重所學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生在觀察、操作、交流等活動(dòng)中，獲得簡單平面圖形的直接經(jīng)驗(yàn)。本節(jié)課中，在學(xué)生初步感知長方形、正方形后，要求學(xué)生利用手中的材料先開展自主學(xué)習(xí)，即看一看、想一想、量一量、比一比、折一折等實(shí)踐活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生經(jīng)歷了從具體形象的操作中了解、體會(huì)這兩種圖形的邊和角的特點(diǎn)的39。比如可以設(shè)計(jì)提問：是長方形肯定是正方形嗎？是正方形肯定是長方形嗎？應(yīng)該讓學(xué)生明確：因?yàn)檎叫伟ㄩL方形的所有特征，所以正方形是特殊的長方形。在本堂課上我設(shè)計(jì)了“我是闖關(guān)能手”的分層練習(xí)，從在給出圖形中辨別長方形、正方形到長方形、正方形的轉(zhuǎn)換再到自己按要求設(shè)計(jì)長方形、正方形，一步步深入，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷鞏固對長方形和正方形的認(rèn)識(shí)，獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣。并引導(dǎo)學(xué)生歸納出自主探究的方法，讓學(xué)生運(yùn)用歸納的方法合作探究正方形的邊、角的特征。本課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握長方形和正方形的基本特征，積累認(rèn)識(shí)圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。通過這些年應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，也發(fā)現(xiàn)一些問題需要注意：課件的制作要精美、科學(xué)，這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。形式多樣的練習(xí)，形象直觀的圖畫，鮮艷的色彩，悅耳的音樂，讓學(xué)生情緒高漲，表現(xiàn)積極。二、新授時(shí)運(yùn)用多媒體，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)?，F(xiàn)將本節(jié)課中運(yùn)用多媒體的成功與思考反思如下：一、導(dǎo)入時(shí)運(yùn)用多媒體，激發(fā)學(xué)生興趣。既讓已經(jīng)掌握的學(xué)生加深了印象，又讓不懂的學(xué)生理解了知識(shí)。拓展時(shí)為了體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，又運(yùn)用于生活，教學(xué)時(shí)運(yùn)用多媒體出示了大量生活中存在的長方形和正方形（如建筑的表面，家具，桌椅），讓生感受到了長方形和正方形就在我們的身邊?！敖虒W(xué)有法，但無定法，貴在得法。本課開始我先從央視少兒頻道的“智慧樹”欄目開端視頻導(dǎo)入，目的在于創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的“智慧樹”欄目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生仿佛置身于“智慧樹”欄目。在這一環(huán)節(jié)，我提供給學(xué)生充足思維空間和操作的時(shí)間；讓學(xué)生在觀察中思考，在思考中猜測，在操作中驗(yàn)證，在交
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