【正文】 實的基本功。二、學(xué)生存在的問題根據(jù)對試卷成績的分析，學(xué)生在答卷過程中存在以下幾個方面的問題數(shù)學(xué)聯(lián)系生活的能力不足。審題能力及綜合運用知識的能力不強。努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量的提高不在于老師是否能上出一節(jié)絕妙的好課，而在于老師能否上出比較好的每一堂課。第五篇：七年級數(shù)學(xué)期中考試試卷分析七年級數(shù)學(xué)上學(xué)期期中考試試題分析龍崗鎮(zhèn)上林初中王子玲一、試卷特點今年數(shù)學(xué)試題覆蓋初一年級上學(xué)期前四章全部的內(nèi)容，包括數(shù)學(xué)學(xué)科的三大領(lǐng)域，《基本的幾何圖形》《有理數(shù)及其運算》《數(shù)據(jù)的收集、整理與描述》考察內(nèi)容比較全面，同時考察內(nèi)容也比較注重基礎(chǔ)試題。(2)試題的論證性較強。二、試卷分析答題分析從本班學(xué)生答題情況看，基礎(chǔ)知識掌握的不好．（1）選擇題中出現(xiàn)的問題主要有：第5題中對于絕對值及相反數(shù)的判斷不是很牢固。三、對今后數(shù)學(xué)教學(xué)的一些建議加強基礎(chǔ)知識的理解、記憶和解題基本方法的掌握，夯實基礎(chǔ)。縮小后進面。注重思想方法的滲透。第20題有理數(shù)的運算，主要錯誤符號出錯。形式活潑多樣，知識點覆蓋面廣。要求考生必須上下融會貫通，全面分析，絕不能一葉障目，以偏代全，否則會勞而無效。關(guān)注生活，培養(yǎng)實踐能力加強教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去，從而培養(yǎng)學(xué)生解決實際生活中問題的能力。注重培養(yǎng)學(xué)生準確而迅速地解答基本問題的技能考試中試題雖然始終立足于“能力”立意，但在試題中總有相當比例的基本問題，這些問題比較典型，知識背景都比較熟悉，對這些基本問題的解答就應(yīng)注意在平時的教學(xué)中加以引導(dǎo)，使學(xué)生能做到準確而又迅捷，不要小題大做或者會而不對。學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力較差、這些問題主要表現(xiàn)在選擇題的第5題，第6題，第8題以及填空題的14題，第15題和16題。同時試卷能從檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手，細致、靈活地來抽測每章的知識點。我們老師應(yīng)選配或設(shè)計一定數(shù)量的開放性問題、探索性問題，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識提供機會，鼓勵學(xué)生對某些數(shù)學(xué)問題進行探討，并在充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性和合作精神形成獲取、發(fā)展新知識，運用新知識解決問題的能力，所以針對這個問題，我們在每一節(jié)課都給學(xué)生布置了幾道拓展題。對于知識的遷移不能正確把握，也就是不能正確使用所學(xué)的知識。題型是選擇題10題，每小題2分，共20分；填空題 8 題，每小題3分，共24分；解答題，計算題，化簡題，探索題共9道小題，分值為56分，總分值為100分，整個試卷主觀性試題分數(shù)的比重合適，注重了試卷題型的多樣性，各種題型的時間、題量、分數(shù)結(jié)構(gòu)合理，符合課標要求。要提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)語言 包括文字語言、符號語言和圖形語言的準確性、嚴謹性和流暢性，學(xué)會讀數(shù)學(xué)、寫數(shù)學(xué)、談數(shù)學(xué)。二、考生答題錯誤分析對基礎(chǔ)知識（主要是計算）的運用不夠熟練。本次期末調(diào)研考試數(shù)學(xué)試題是“穩(wěn)中求活”。學(xué)生更需課后的總結(jié)、思考與練習(xí)。在解題過程中，要從不同角度、不同層次、多方位來考慮問題。后兩題屬于提高題，題228題意較新穎，學(xué)生必須理解才能解決好。第二章有關(guān)知識點：代數(shù)式及它的化簡求值，單項式和多項式，同類項，去括號等內(nèi)容，教學(xué)重點和難點都有考察到，基礎(chǔ)題覆蓋面還是很廣的，基礎(chǔ)稍扎實的學(xué)生把自己會的題目分數(shù)拿到基本及格來講還是很容易的，整體看試卷的難度適中，難易結(jié)合，并且有一定梯度。關(guān)注生活，培養(yǎng)實踐能力加強教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去，從而培養(yǎng)學(xué)生解決實際生活中問題的能力。但也出現(xiàn)了一些問題，比如連線不用直尺，這也說明了學(xué)生在平時對自己要求不嚴格，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致在考試時不必要的失分。30題的第（1）題錯誤率約63%，此題較好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)中比較重要的數(shù)形結(jié)合的思想方法，可惜學(xué)生沒有能有效觀察示意圖的真正意義，不知道將數(shù)與圖形的面積聯(lián)系起來，將所需解決問題轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的面積問題，得分率也較低，僅為33%。這三題的分別為10%，8%，9%。學(xué)生對于用計算器來解決問題還存在很多的不足。二、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況（答題）評價1．填空題考生答題情況分析填空題(17)（910）均為基礎(chǔ)題，主要考查學(xué)生數(shù)學(xué)中的基本概念（相反數(shù)、絕對值、系數(shù)、同類項、科學(xué)記數(shù)法）的理解，以及對基本技能（求代數(shù)式的值）的應(yīng)用，得分率很高。對于整套試題來說，容易題約占70%、中檔題約占20%、難題約占10%，主要考查了七年級上冊第1章《有理數(shù)》第2章《代數(shù)式》以及第3章《一元一次方程》。試卷能從檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手，細致、靈活地來抽測每章的數(shù)學(xué)知識?？荚嚱Y(jié)果表明，對于這樣的試題，有相當一小部分學(xué)生存在能力上的欠缺。2．選擇題考生答題情況分析選擇題（121）分別考查了乘方的概念和求代數(shù)式的值，沒有學(xué)生做錯，說明對于概念的基本應(yīng)用和求值運算，學(xué)生掌握的比較好。本題的關(guān)鍵在于求出衛(wèi)生間的寬和廚房的長，這就要求學(xué)生有比較好的分析問題，尋求等量關(guān)系的能力，而有一部分學(xué)生卻不能從圖形中很好的得出結(jié)論。在今后的教學(xué)中要把推理能力的培養(yǎng)作為一個重要數(shù)學(xué)教學(xué)目標。教學(xué)中要重在突顯學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力?？傮w情況來看，只有小部分學(xué)生都發(fā)揮了正常水平，另一小部分同學(xué)通過半個月的強化復(fù)習(xí)，雖然有了一定程度的進步，但是中間段的學(xué)生的成績有待加強。平時沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)反思及改進優(yōu)化課堂教學(xué)過程，加強對概念的教學(xué)，加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，這雖然是老生常談，卻是個不易做好的問題，故要做到備課細致，備教材、備學(xué)生，備過程，切實提高課堂效率。培養(yǎng)學(xué)