【正文】 是計算）的運用不夠熟練。三、教學中存在的問題及改進措施，在下階段的教學過程中，加強對多解題的訓練的分析，讓學生有較多的時間去思考，使學生學會思考，二是重視加強對學生的審題能力方面的訓練題目，所以平時多讓學生自己分析題意，培養(yǎng)學生會比較題目異同的能力，并在講解時要做到舉一反三。要提高學生運用數(shù)學語言 包括文字語言、符號語言和圖形語言的準確性、嚴謹性和流暢性，學會讀數(shù)學、寫數(shù)學、談數(shù)學。數(shù)學新課改的基本理念是：學有價值的數(shù)學，我們應注意轉變傳統(tǒng)的學科體系觀念，結合學生生活實際和社會實踐，突出理論和實踐的結合，引導學生重視實際，關心社會，將所學的知識應用于實際，并且注重動手能力，從數(shù)學角度對某些日常生活、生產(chǎn)和其他學科中出現(xiàn)的問題進行研究。題型是選擇題10題，每小題2分，共20分；填空題 8 題，每小題3分，共24分；解答題，計算題，化簡題，探索題共9道小題，分值為56分，總分值為100分，整個試卷主觀性試題分數(shù)的比重合適，注重了試卷題型的多樣性，各種題型的時間、題量、分數(shù)結構合理，符合課標要求。前面填空題和選擇題主要考查學生對“雙基”的掌握，難度不大，這體現(xiàn)了數(shù)學要面向全體學生。對于知識的遷移不能正確把握，也就是不能正確使用所學的知識。在教學中，不僅要讓學生學會如何解決問題，還必須讓學生閱讀和理解數(shù)學材料，會用口頭和書面形式把思維的過程與結果向別人表達，聽懂別人的數(shù)學見解。我們老師應選配或設計一定數(shù)量的開放性問題、探索性問題，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識提供機會，鼓勵學生對某些數(shù)學問題進行探討，并在充分體現(xiàn)學生的自主性和合作精神形成獲取、發(fā)展新知識，運用新知識解決問題的能力，所以針對這個問題，我們在每一節(jié)課都給學生布置了幾道拓展題。一、試題特點試卷包括選擇題、填空題、計算題、解答題四個大題21道小題，共100分，以基礎知識為主。同時試卷能從檢測學生的學習能力入手，細致、靈活地來抽測每章的知識點?；居嬎隳芰τ写岣?。學生的數(shù)學思維能力較差、這些問題主要表現(xiàn)在選擇題的第5題，第6題，第8題以及填空題的14題，第15題和16題。三、期中考試的總體情況縱觀全班乃至全年級，本次考試的成績較差，最高分只有90分，最低分26分，其中不及格的有14人。注重培養(yǎng)學生準確而迅速地解答基本問題的技能考試中試題雖然始終立足于“能力”立意，但在試題中總有相當比例的基本問題，這些問題比較典型，知識背景都比較熟悉，對這些基本問題的解答就應注意在平時的教學中加以引導，使學生能做到準確而又迅捷，不要小題大做或者會而不對。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。關注生活，培養(yǎng)實踐能力加強教學內容和學生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學從生活中來，到生活中去，從而培養(yǎng)學生解決實際生活中問題的能力。試卷表面上看比較容易，偏向基礎知識的考察，實際上學生在做題時，卻發(fā)現(xiàn)有一定的難度。要求考生必須上下融會貫通，全面分析，絕不能一葉障目，以偏代全，否則會勞而無效。為了考查學生綜合應用方面的能力，或者說考查考生運用所學知識解決實際問題的能力。形式活潑多樣，知識點覆蓋面廣。第7題中有些學生不注意符號。第20題有理數(shù)的運算，主要錯誤符號出錯。因此教師在平時的教學中還要重視基礎知識、基本方法和基本技能的訓練。注重思想方法的滲透。給優(yōu)生一定的自由度，提高學生的質疑能力，這樣可提高他們的學習興趣，以期高效?？s小后進面。繼續(xù)圍繞主干知識，突出重點。三、對今后數(shù)學教學的一些建議加強基礎知識的理解、記憶和解題基本方法的掌握，夯實基礎。（2）填空題中出現(xiàn)的錯誤主要有：第15題的題型為考察非負數(shù)的性質的題目學生不會。二、試卷分析答題分析從本班學生答題情況看，基礎知識掌握的不好．（1）選擇題中出現(xiàn)的問題主要有：第5題中對于絕對值及相反數(shù)的判斷不是很牢固。突出了對學生基本數(shù)學素養(yǎng)的評價；突出對數(shù)學思想方法的考查。(2)試題的論證性較強。(1)試題的綜合運算性增強。第五篇：七年級數(shù)學期中考試試卷分析七年級數(shù)學上學期期中考試試題分析龍崗鎮(zhèn)上林初中王子玲一、試卷特點今年數(shù)學試題覆蓋初一年級上學期前四章全部的內容，包括數(shù)學學科的三大領域，《基本的幾何圖形》《有理數(shù)及其運算》《數(shù)據(jù)的收集、整理與描述》考察內容比較全面，同時考察內容也比較注重基礎試題。多做多練，切實培養(yǎng)學生的計算能力。努力提高課堂教學的質量教學質量的提高不在于老師是否能上出一節(jié)絕妙的好課，而在于老師能否上出比較好的每一堂課。: 通過這次考試學生的答題情況來看，我認為在以后的教學中應從以下幾個方面進行改進：引領學生悟透教材的基本內容教材是數(shù)學知識的載體，是數(shù)學思想方法的源泉，也是試題命制的藍本。審題能力及綜合運用知識的能力不強。數(shù)學試卷中有百分之八十左右的內容離不開計算，計算能力過關就等于成功了一大半，如解答題的第三大題（17）計算，第四大題的解答題（119及21題）學生在計算的過程中都出現(xiàn)不少錯誤，一共42分的題目學生的平均得分只有18分左右，不到百分之五十。二、學生存在的問題根據(jù)對試卷成績的分析，學生在答卷過程中存在以下幾個方面的問題數(shù)學聯(lián)系生活的能力不足。這次數(shù)學試卷檢測的范圍應該說內容全面，難易也適度，注重基礎知識、基本技能的測檢，比較能如實反映出學生的實際數(shù)學知識的掌握情況。四、考試后的一點思考通過這次考試，重視重視基礎知識和基本技能的優(yōu)良傳統(tǒng)要發(fā)揚，在以后的教學中，我們應落實“雙基”和培養(yǎng)