七年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)期中考試試卷分析推薦閱讀(存儲(chǔ)版)
【正文】 會(huì)思考，二是重視加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的審題能力方面的訓(xùn)練題目，所以平時(shí)多讓學(xué)生自己分析題意，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)比較題目異同的能力，并在講解時(shí)要做到舉一反三。數(shù)學(xué)新課改的基本理念是：學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，我們應(yīng)注意轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)科體系觀念，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐，突出理論和實(shí)踐的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生重視實(shí)際，關(guān)心社會(huì)，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，并且注重動(dòng)手能力，從數(shù)學(xué)角度對(duì)某些日常生活、生產(chǎn)和其他學(xué)科中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究。打破了學(xué)生的習(xí)慣思維，能測(cè)試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。因?qū)W生的理解有誤，導(dǎo)致得分較低。有一些綜合性比較強(qiáng)的解答題其實(shí)質(zhì)是一些基本問(wèn)題的綜合，知識(shí)點(diǎn)雖然多一些，但分割開來(lái)還是一些基本問(wèn)題的處理，因此熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)，快速、準(zhǔn)確解答基本問(wèn)題是有效地構(gòu)建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成整體認(rèn)識(shí)，組成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)非常重要的環(huán)節(jié)。關(guān)注過(guò)程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺(jué)發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、新規(guī)律的能力。任何一本資料都不是萬(wàn)能的，我們不能完全迷信于它，更不能圖省事抓過(guò)就從前到后的用，我們要用我們自己的大腦進(jìn)行篩選，應(yīng)用。而在上第三單元運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算的時(shí)候,自己練題太過(guò)寬泛,把學(xué)生弄得更加糊涂,其實(shí),我完全可以讓學(xué)生,把那些最基本的類型掌握住之后,再拓展一些綜合性較強(qiáng)的題,如果這樣的話,我克服了自己以往教學(xué)中語(yǔ)速較快、貪多求快、過(guò)于放手讓學(xué)生自學(xué)這些毛病，結(jié)果教學(xué)效果就強(qiáng)的多，由此也讓我想到：其實(shí)，學(xué)生的成績(jī)與我們的教學(xué)行為是有直接關(guān)系的。有時(shí)他們是憑自己的直覺(jué)做題，不講道理，不想原因，這點(diǎn)從試卷上很清楚地反映出來(lái)了。引導(dǎo)學(xué)生研究教材，悟透教材中包蘊(yùn)的知識(shí)與方法，去發(fā)現(xiàn)、去體驗(yàn)、去感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用性和文化性，能迅速而又正確地解決教材中的每一個(gè)問(wèn)題，這是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的首要任務(wù)，也是主要任務(wù)，是今后提高初中數(shù)學(xué)成績(jī)的前提和關(guān)鍵。學(xué)生這樣的計(jì)算能力是達(dá)不到計(jì)算要求的。無(wú)論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都可以看出試卷重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)、重視基本技能的形成。數(shù)學(xué)中的推理不僅包括分析、綜合、抽象、概括等演繹推理方式，而且包括觀察、試驗(yàn)、猜想、探索、調(diào)整等合情推理方式。某些思考和推理過(guò)程，過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，書寫不夠嚴(yán)謹(jǐn)。一、試卷結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，基本技能的考查，覆蓋了前三章的主要知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也注重考查學(xué)生的基本運(yùn)算能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。在教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何解決問(wèn)題，還必須讓學(xué)生閱讀和理解數(shù)學(xué)材料，會(huì)用口頭和書面形式把思維的過(guò)程與結(jié)果向別人表達(dá)，聽懂別人的數(shù)學(xué)見解。前面填空題和選擇題主要考查學(xué)生對(duì)“雙基”的掌握，難度不大，這體現(xiàn)了數(shù)學(xué)要面向全體學(xué)生。它集檢測(cè)反饋與訓(xùn)練提高于一體，對(duì)實(shí)踐新課標(biāo)具有一定的指導(dǎo)意義。在教學(xué)中課堂容量較大，留給學(xué)生動(dòng)腦思考的時(shí)間及動(dòng)手練習(xí)的時(shí)間較少，學(xué)生未能真正掌握目標(biāo)要求。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，具體問(wèn)題具體分析，盡量讓學(xué)生獨(dú)立去揭示結(jié)論的產(chǎn)生與形成過(guò)程，不要急于拋出結(jié)論，要給學(xué)生一定的思維空間和時(shí)間。224均屬于基礎(chǔ)題，也是平時(shí)主要訓(xùn)練的題型，因此這幾道題的得分比較正常，但得分結(jié)果卻很不盡人意，因?yàn)榈梅致蔬€是很低，主要原因首先是符號(hào)決定錯(cuò)誤；再則是合并同類項(xiàng)的方法沒(méi)有掌握。第一章有關(guān)知識(shí)點(diǎn)：有理數(shù)，絕對(duì)值，相反數(shù)，科學(xué)記數(shù)法，有理數(shù)的混合運(yùn)算。具體措施:(1)更多關(guān)注學(xué)困生（作業(yè)面批、授課作業(yè)布置分層）（2）更多面對(duì)面關(guān)注他們習(xí)題完成情況。二、成績(jī)分析：考試成績(jī)統(tǒng)計(jì): 51名學(xué)生與考，及格人數(shù)：23 及格率 ：：7 優(yōu)秀率：：.學(xué)生的答卷情況：這份試題學(xué)生的錯(cuò)誤主要出在冪的運(yùn)算以及公式的運(yùn)用方面，具體情況如下：選擇題中9答得較好，錯(cuò)誤率較高主要在10中。第4題中學(xué)生出現(xiàn)不能正確理解題意而出錯(cuò)的較多，而且多數(shù)同學(xué)畫的圖形重復(fù)。4)、培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，尤其是運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力2015年05月12日第二篇：七年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試試卷分析七年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試試卷分析對(duì)于本次考試的成績(jī)，我感到不滿意。憑
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