數(shù)學(xué)：11一元一次不等式組教案(湘教版七年級下)(存儲版)
【正文】 獲。，認(rèn)識到事物間的相依關(guān)系。238。（3）237。3x14239。x9：：怎樣確定不等式組的解集呢？ 236。2000238。（3）237。xa236。xb238。通過觀察、類比、畫圖可以獲得數(shù)學(xué)結(jié)論，滲透數(shù)形結(jié)合思想，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)問題的討論，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，學(xué)會分享別人的想法的結(jié)果，并重新審視自己的想法，能從交流中獲益。探究合作小組學(xué)習(xí)：各學(xué)習(xí)小組圍繞目標(biāo)一、目標(biāo)二進(jìn)行探究，合作歸納解一元一次不等式組的基本步聚；教師引導(dǎo)：（1）什么是不等式組？（2）不等式組的解題步驟是怎樣的？你是依以前學(xué)習(xí)的哪些舊知識猜想并驗(yàn)證的？展示點(diǎn)評分組展示：學(xué)生講解的基本思路是：本題解題步驟，本小組同學(xué)錯(cuò)誤原因，易錯(cuò)點(diǎn)分析，知識拓展等。目標(biāo)四：鞏固提高知識拓展 《完全解讀》第230頁已知∣a2∣+(b+3)=0，求2＜a(x3)b(x2)+4＜2的解集。：同步練習(xí)第五篇：一元一次不等式組教案一元一次不等式組教案教學(xué)目標(biāo)：了解一元一次不等式組的概念，理解一元一次不等式組解集的意義，掌握求一元一次不等式組解集的常規(guī)方法；經(jīng)歷知識的拓展過程，感受學(xué)習(xí)一元一次不等式的必要性；逐步熟悉數(shù)形結(jié)合的思想方法，感受類比和化歸思想。238。x1 本題教師和學(xué)生共同完成鞏固練習(xí)：（書四題，學(xué)生練習(xí)，學(xué)生板演，小組互相檢查，教師巡視指導(dǎo)）小組討論：當(dāng)ab時(shí)，如何確定下列不等式組的解集？236。x3 例：（1）237。這個(gè)式子就是不238。x30238。239。x2（1）237。40x163。，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析能力?；顒?dòng)四、課堂小結(jié)我提出了三個(gè)問題：，你學(xué)到了哪些新的知識？？，你的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)是什么？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師作如下的歸納總結(jié)：，也是現(xiàn)實(shí)生活的需要，不等式組的知識源于生活實(shí)際，要學(xué)會分析現(xiàn)實(shí)世界中量與量的不等關(guān)系，解一元一次不等式組。在對一元一次不等式意義理解的基礎(chǔ)上，會解一元一次不等式組。在同一數(shù)軸上表示出這兩個(gè)解集，找到公共部分，就是所列不等式組的解集。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解本題的實(shí)際意義，能將兩個(gè)不等式的解集綜合分析。能在解決問題過程中勤于思考、樂于探究，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。但學(xué)生將兩個(gè)一元一次不等式的解集在同一數(shù)軸上表示會產(chǎn)生一定的困惑。得到抽象化的數(shù)學(xué)知識之后,再及時(shí)地把它們應(yīng)用到新的39。一、教材分析《一元一次不等式組》是華東師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)七年級下冊第八章第三節(jié)，我把本節(jié)內(nèi)容分為兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)是一元一次不等式組的概念及解法，第二課時(shí)是不等式組的實(shí)踐與探索?；顒?dòng)六：反思小結(jié)，體驗(yàn)收獲這節(jié)課我們學(xué)到了什么?談?wù)勛约旱捏w會?多媒體設(shè)計(jì)表格總結(jié)。（五）、說學(xué)生的學(xué)法：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一元一次不等式，并會解簡單的一元一次不等式，知道了用數(shù)軸表示一元一次不等式的解集分三步進(jìn)行：畫數(shù)軸、定界點(diǎn)、走方向。(二)、過程與方法，通過實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生考慮多個(gè)不等式聯(lián)合的解法。什么是一元一次不等式組的解集。教學(xué)方法探索方法，合作交流。2． 討論交流，求出這個(gè)不等式的解集。2． 由許多問題受到多種條件的限制引入本章。2． 讓學(xué)生在探索活動(dòng)中體會化陌生為熟悉，化復(fù)雜為簡單的“轉(zhuǎn)化”思想方法。把兩個(gè)不等式解集在同一數(shù)軸上表示出來。選作B組題。二、探索新知：自主探索、解決第2頁“動(dòng)腦筋”中的問題，完成書中填空。五、練習(xí)： P5練習(xí)題。(三)、情感、態(tài)度與價(jià)值觀，滲透數(shù)形結(jié)合這一重要的思想方法。六、說教學(xué)過程：本節(jié)課我設(shè)計(jì)了七個(gè)活動(dòng)。若方程組的解是負(fù)數(shù)，求的取值范圍。《一元一次不等式》的主要內(nèi)容是一元一次不等式（不等式組）的解法及其簡單應(yīng)用。本節(jié)課，既有概念教學(xué)又有解題教學(xué)，而概
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