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正文內(nèi)容

數(shù)學(xué):11一元一次不等式組教案(湘教版七年級(jí)下)(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 獲。,認(rèn)識(shí)到事物間的相依關(guān)系。238。(3)237。3x14239。x9::怎樣確定不等式組的解集呢? 236。2000238。(3)237。xa236。xb238。通過(guò)觀察、類比、畫(huà)圖可以獲得數(shù)學(xué)結(jié)論,滲透數(shù)形結(jié)合思想,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論,敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn),學(xué)會(huì)分享別人的想法的結(jié)果,并重新審視自己的想法,能從交流中獲益。探究合作小組學(xué)習(xí):各學(xué)習(xí)小組圍繞目標(biāo)一、目標(biāo)二進(jìn)行探究,合作歸納解一元一次不等式組的基本步聚;教師引導(dǎo):(1)什么是不等式組?(2)不等式組的解題步驟是怎樣的?你是依以前學(xué)習(xí)的哪些舊知識(shí)猜想并驗(yàn)證的?展示點(diǎn)評(píng)分組展示:學(xué)生講解的基本思路是:本題解題步驟,本小組同學(xué)錯(cuò)誤原因,易錯(cuò)點(diǎn)分析,知識(shí)拓展等。目標(biāo)四:鞏固提高知識(shí)拓展 《完全解讀》第230頁(yè)已知∣a2∣+(b+3)=0,求2<a(x3)b(x2)+4<2的解集。:同步練習(xí)第五篇:一元一次不等式組教案一元一次不等式組教案教學(xué)目標(biāo):了解一元一次不等式組的概念,理解一元一次不等式組解集的意義,掌握求一元一次不等式組解集的常規(guī)方法;經(jīng)歷知識(shí)的拓展過(guò)程,感受學(xué)習(xí)一元一次不等式的必要性;逐步熟悉數(shù)形結(jié)合的思想方法,感受類比和化歸思想。238。x1 本題教師和學(xué)生共同完成鞏固練習(xí):(書(shū)四題,學(xué)生練習(xí),學(xué)生板演,小組互相檢查,教師巡視指導(dǎo))小組討論:當(dāng)ab時(shí),如何確定下列不等式組的解集?236。x3 例:(1)237。這個(gè)式子就是不238。x30238。239。x2(1)237。40x163。,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,分析能力?;顒?dòng)四、課堂小結(jié)我提出了三個(gè)問(wèn)題:,你學(xué)到了哪些新的知識(shí)??,你的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)是什么?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,教師作如下的歸納總結(jié):,也是現(xiàn)實(shí)生活的需要,不等式組的知識(shí)源于生活實(shí)際,要學(xué)會(huì)分析現(xiàn)實(shí)世界中量與量的不等關(guān)系,解一元一次不等式組。在對(duì)一元一次不等式意義理解的基礎(chǔ)上,會(huì)解一元一次不等式組。在同一數(shù)軸上表示出這兩個(gè)解集,找到公共部分,就是所列不等式組的解集。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解本題的實(shí)際意義,能將兩個(gè)不等式的解集綜合分析。能在解決問(wèn)題過(guò)程中勤于思考、樂(lè)于探究,體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。但學(xué)生將兩個(gè)一元一次不等式的解集在同一數(shù)軸上表示會(huì)產(chǎn)生一定的困惑。得到抽象化的數(shù)學(xué)知識(shí)之后,再及時(shí)地把它們應(yīng)用到新的39。一、教材分析《一元一次不等式組》是華東師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)第八章第三節(jié),我把本節(jié)內(nèi)容分為兩個(gè)課時(shí),第一課時(shí)是一元一次不等式組的概念及解法,第二課時(shí)是不等式組的實(shí)踐與探索。活動(dòng)六:反思小結(jié),體驗(yàn)收獲這節(jié)課我們學(xué)到了什么?談?wù)勛约旱捏w會(huì)?多媒體設(shè)計(jì)表格總結(jié)。(五)、說(shuō)學(xué)生的學(xué)法:學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一元一次不等式,并會(huì)解簡(jiǎn)單的一元一次不等式,知道了用數(shù)軸表示一元一次不等式的解集分三步進(jìn)行:畫(huà)數(shù)軸、定界點(diǎn)、走方向。(二)、過(guò)程與方法,通過(guò)實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生考慮多個(gè)不等式聯(lián)合的解法。什么是一元一次不等式組的解集。教學(xué)方法探索方法,合作交流。2. 討論交流,求出這個(gè)不等式的解集。2. 由許多問(wèn)題受到多種條件的限制引入本章。2. 讓學(xué)生在探索活動(dòng)中體會(huì)化陌生為熟悉,化復(fù)雜為簡(jiǎn)單的“轉(zhuǎn)化”思想方法。把兩個(gè)不等式解集在同一數(shù)軸上表示出來(lái)。選作B組題。二、探索新知:自主探索、解決第2頁(yè)“動(dòng)腦筋”中的問(wèn)題,完成書(shū)中填空。五、練習(xí): P5練習(xí)題。(三)、情感、態(tài)度與價(jià)值觀,滲透數(shù)形結(jié)合這一重要的思想方法。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:本節(jié)課我設(shè)計(jì)了七個(gè)活動(dòng)。若方程組的解是負(fù)數(shù),求的取值范圍?!兑辉淮尾坏仁健返闹饕獌?nèi)容是一元一次不等式(不等式組)的解法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用。本節(jié)課,既有概念教學(xué)又有解題教學(xué),而概
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