【正文】 教學(xué)過(guò)程：呈現(xiàn)目標(biāo)目標(biāo)一：創(chuàng)設(shè)情景，引出新知（教科書(shū)第137頁(yè)）現(xiàn)有兩根木條a與b，a長(zhǎng)10厘米，b長(zhǎng)3厘米，如果再找一根木條c，用這三根木條釘成一個(gè)三角形木框，那么對(duì)木條c的長(zhǎng)度有什么要求？（教科書(shū)第135頁(yè)第10題）求不等式5x1＞3(x+1)與 x1＜7x的解集的公共部分。（2）237。x3236。2(6)237。2．（小黑板）判別下列不等式組中哪些是一元一次不等式組，并說(shuō)明為什么？236。通過(guò)第三個(gè)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的自信心、意志力，并獲得成功的體驗(yàn)，有助于學(xué)生全面認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。因此，教師要耐心加以引導(dǎo)?？疾鞂W(xué)生對(duì)應(yīng)用一元一次不等式解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并引出新知。華師版的教科書(shū)中，只設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題情境，我感覺(jué)還不夠，不能從一個(gè)問(wèn)題抽象出概念的本質(zhì)。另外，在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)不等式組解集含義的講述，讓學(xué)生做到較深刻的理解，并熟練掌握用數(shù)軸表示不等式的解集，從而進(jìn)一步引入利用觀察法、歸納法即可掌握求不等式解集的辦法。 。把兩個(gè)不等式解集在同一數(shù)軸上表示出來(lái)。三、抽象：教師舉例說(shuō)出什么是一元一次不等式組。教學(xué)方法探索方法，合作交流。3． 提高分析問(wèn)題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)應(yīng)用價(jià)值。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)(一)、知識(shí)與能力?；顒?dòng)五 數(shù)形結(jié)合 總結(jié)規(guī)律一元一次不等式組的解集的確定規(guī)律：(1)、多媒體演練(2)、總結(jié)規(guī)律：1. 同大取大， .同小取小。因此，我把本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)確定為一元一次不等式組的解法。、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。即：把兩個(gè)（或兩個(gè)以上）一元一次不等式合在一起，就得到了一個(gè)一元一次不等式組（linearinequalitiesofoneunknown）。師生活動(dòng)：教師展示多媒體課件，學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)校根據(jù)預(yù)算要求該班這次活動(dòng)的總經(jīng)費(fèi)不能超過(guò)2400元；旅游公司按成本計(jì)算這次活動(dòng)總經(jīng)費(fèi)不能低于2000元。236。60 比如：237。x1238。兩者都是由兩個(gè)或幾個(gè)一次式組成，但不等式組是同一個(gè)字母，方程組中有兩個(gè)字母。鞏固提高教師點(diǎn)評(píng)：本題共用了哪些知識(shí)點(diǎn)？怎樣綜合運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)的性質(zhì)解決這類題目。xb 課后思考：當(dāng)a：，并學(xué)會(huì)了利用數(shù)軸來(lái)確定不等式組的解集。238。2400236。238。教學(xué)難點(diǎn)：利用數(shù)軸確定一元一次不等式組的解集。練習(xí)3：求不等式組的解集。設(shè)計(jì)意圖：這是一個(gè)與三角形相關(guān)的問(wèn)題，要求學(xué)生能綜合運(yùn)用已有的知識(shí)，獨(dú)立思考、自主探索、嘗試解決，促使學(xué)生在探索和解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得體驗(yàn)、得到發(fā)展，學(xué)會(huì)新的東西，發(fā)展自己的思維能力。是在學(xué)習(xí)了有理數(shù)的大小比較、等式及其性質(zhì)、一元一次方程的基礎(chǔ)上，開(kāi)始學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)量之間的不等關(guān)系，進(jìn)一步探究現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的重要內(nèi)容，是繼一元一次方程和二元一次方程組之后，又一次數(shù)學(xué)建模思想的學(xué)習(xí)，也是后繼學(xué)習(xí)一元二次方程、函數(shù)及進(jìn)一步學(xué)習(xí)不等式的重要基礎(chǔ)，具有承前啟后的重要作用?；顒?dòng)一 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課通過(guò)多媒體圖片(選擇材料通俗易懂，易引起學(xué)生的興趣)引入一元一次不等式組的概念:活動(dòng)二 引領(lǐng)學(xué)生 探索新知一元一次不等式組通過(guò)上面實(shí)際問(wèn)題的探究，歸納概括出一元一次不等式組的概念和一元一次不等式組解集的概念。六、小結(jié)：用心愛(ài)心專心第三篇：七年級(jí)數(shù)學(xué)一元一次不等式組說(shuō)課稿七年級(jí)數(shù)學(xué)一元一次不等式組說(shuō)課稿七年級(jí)數(shù)學(xué)一元一次不等式組說(shuō)課稿1說(shuō)教材的地位與作用《一元一次不等式組》是華東師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)第八章第三節(jié)，是一元一次不等式知識(shí)的綜合運(yùn)用和拓展延伸，是進(jìn)一步刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的數(shù)學(xué)模型，是下一節(jié)利用一元一次不等式組解決實(shí)際問(wèn)題的關(guān)鍵。后記：第二篇：七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 湘教版 一元一次不等式組教學(xué)目標(biāo)1． 能結(jié)合實(shí)例，了解一元一次不等式組的相關(guān)概念。