【正文】 3． 提高分析問(wèn)題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)應(yīng)用價(jià)值。（滲透交集思想）四、拓展：合作解決第4頁(yè)“動(dòng)腦筋”1． 分組合作：每人先自己讀題填空，然后與同組內(nèi)同學(xué)交流。三、抽象：教師舉例說(shuō)出什么是一元一次不等式組。（四）、說(shuō)教學(xué)方法本節(jié)課采用多媒體教學(xué)，利用多媒體教學(xué)信息容量大、操作簡(jiǎn)單、形象生動(dòng)、反饋及時(shí)等優(yōu)點(diǎn)，直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，這樣不但可以提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，而且容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)積極性。我從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段、教學(xué)過(guò)程這五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。二、學(xué)情分析從學(xué)生學(xué)習(xí)的心理基礎(chǔ)和認(rèn)知特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一元一次不等式，并能較熟練地解一元一次不等式，能將簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)模型，有一定的數(shù)學(xué)化能力。我預(yù)計(jì)學(xué)生對(duì)于這個(gè)問(wèn)題會(huì)產(chǎn)生兩種不同的看法：一種方法是利用估算的方法將特殊值代入來(lái)求出適合不等式組的特殊解；另一種方法是求出兩個(gè)不等式的解集，并分別將這兩個(gè)解集在數(shù)軸上表示?；顒?dòng)三、解釋?xiě)?yīng)用、拓展延伸例題解下列不等式組，并把它們的解集在數(shù)軸上表示出來(lái)：師生活動(dòng)：師生共同完成，教師板書(shū)。教師布置作業(yè)，學(xué)生記錄作業(yè)．第四篇：數(shù)學(xué)：(人教新課標(biāo)七年級(jí)下)范文教學(xué)目標(biāo)：，了解一元一次不等式組的意義和一元一次不等式組的解集的概念。x3236。239。x3236。（4）237。 題中，體會(huì)不等式組與解集的對(duì)應(yīng)關(guān)系 X＜4x＞4x＜4x＞4 X＜2x＞2x＞2x＜2 X＜2x＞42＜x＜4無(wú)解教師推薦解不等式組口決：同大取大，同小取小，大小小大中間夾，小小大大無(wú)解答。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：一元一次不等式組的解集與解法。xa236。x179。(4)237。40x179。教師要加以引導(dǎo)，師生之間相互加以完善。教師要注意傾聽(tīng)學(xué)生敘述問(wèn)題的準(zhǔn)確性和全面性。本節(jié)課我設(shè)計(jì)了五個(gè)活動(dòng)。本節(jié)課，既有概念教學(xué)又有解題教學(xué)，而概念教學(xué)，應(yīng)該從生活、生產(chǎn)實(shí)例或?qū)W生熟悉的已有知識(shí)引入，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分析、綜合，抽取共性，得到概念的本質(zhì)屬性。若方程組的解是負(fù)數(shù)，求的取值范圍。(三)、情感、態(tài)度與價(jià)值觀，滲透數(shù)形結(jié)合這一重要的思想方法。二、探索新知：自主探索、解決第2頁(yè)“動(dòng)腦筋”中的問(wèn)題，完成書(shū)中填空。把兩個(gè)不等式解集在同一數(shù)軸上表示出來(lái)。2． 由許多問(wèn)題受到多種條件的限制引入本章。教學(xué)方法探索方法，合作交流。(二)、過(guò)程與方法，通過(guò)實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生考慮多個(gè)不等式聯(lián)合的解法。活動(dòng)六：反思小結(jié)，體驗(yàn)收獲這節(jié)課我們學(xué)到了什么?談?wù)勛约旱捏w會(huì)?多媒體設(shè)計(jì)表格總結(jié)。得到抽象化的數(shù)學(xué)知識(shí)之后,再及時(shí)地把它們應(yīng)用到新的39。能在解決問(wèn)題過(guò)程中勤于思考、樂(lè)于探究，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。在同一數(shù)軸上表示出這兩個(gè)解集，找到公共部分，就是所列不等式組的解集。活動(dòng)四、課堂小結(jié)我提出了三個(gè)問(wèn)題：，你學(xué)到了哪些新的知識(shí)？？，你的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)是什么？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師作如下的歸納總結(jié)：，也是現(xiàn)實(shí)生活的需要，不等式組的知識(shí)源于生活實(shí)際，要學(xué)會(huì)分析現(xiàn)實(shí)世界中量與量的不等關(guān)系，解一元一次不等式組。40x163。239。這個(gè)式子就是不238。x1 本題教師和學(xué)生共同完成鞏固練習(xí)：（書(shū)四題，學(xué)生練習(xí)，學(xué)生板演，小組互相檢查，教師巡視指導(dǎo)）小組討論：當(dāng)ab時(shí)，如何確定下列不等式組的解集？236。：同步練習(xí)第五篇：一元一次不等式組教案一元一次不等式組教案教學(xué)目標(biāo)：了解一元一次不等式組的概念，理解一元一次不等式組解集的意義，掌握求一元一次不等式組解集的常規(guī)方法；經(jīng)歷知識(shí)的拓展過(guò)程，感受學(xué)習(xí)一元一次不等式的必要性；逐步熟悉數(shù)形結(jié)合的思想方法，感受類(lèi)比和化歸思想。探究合作小組學(xué)習(xí)：各學(xué)習(xí)小組圍繞目標(biāo)一