【摘要】.......集體備課教學設計類材料(一)(自研初備)(主備)年月日姓名
2025-05-14 04:19
【摘要】牛大場鎮(zhèn)小學教師集體備課教案主備教師小組教師上課教師科目班級上課時間累計課時課題教學目標教學重點教學難點教法學法教學過程修訂、增減教學過程修訂、增減反思牛大場鎮(zhèn)小學教師集體備課教案主備教師小組教師上課教師
2025-05-14 03:22
【摘要】集體備課專用主備人劉永樹參加人員周金奎、鄒慧林、丁金環(huán)時間2020年9月7號個人修改意見(輔備)課題第三節(jié)聲音的特性教學目標一、知識與技能:了解聲音的特性知道樂音的音調(diào)跟發(fā)音體的振動頻率有關(guān);響度跟發(fā)音體的振幅有關(guān);不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。二、過程與
2024-11-29 09:59
【摘要】初一年級生物學科主備人:喻義明復備人:研討時間:單元章節(jié)§8-1課題精卵結(jié)合孕育新的生命需課時:1第1課時課型新授課教學目標1、識別男女生殖系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能2、
2024-12-05 02:11
【摘要】諸市一中教師集體備課教案(設計方案)年級:八年級學科:《數(shù)學》2016-2017學年第一學期周次課題第二單元實數(shù)第三節(jié)立方根集體備課教師執(zhí)筆王嬋備課組成員王嬋、楊淑輝、禹杰玉教學目標,并會用根號表示一個數(shù)的立方根;?;?,分清一個數(shù)的
2025-04-16 23:45
【摘要】第一篇:集體備課總結(jié)doc 2012----2013學年度第一學期英語集體備課總結(jié) 初三的上半年在忙碌而有序中度過了。下面我對這一學期的工作做一總結(jié): 初三備課組是團結(jié)互助的備課組。大家群策...
2025-09-28 00:05
【摘要】淺談三效課堂下的學科組集體備課三四級部王秀蘋三效課堂采取一定的教學模式,運用多種有效的教學手段和組織管理形式,以盡可能少的時間、精力和物力投入,培養(yǎng)學生良好的學習習慣、自主合作探究學習能力和創(chuàng)新精神,使學生掌握雙基知識和技能,完成學習目標任務,從而實現(xiàn)三維目標達成和學生發(fā)展最優(yōu)化,實現(xiàn)課堂教學效益最大化。為實現(xiàn)我校三效課堂教學效益的最大化,學
2025-01-08 08:28
【摘要】......小學集體備課記錄表()—()學年學科
2025-03-22 11:34
【摘要】初一年級生物學科主備人:喻義明復備人:研討時間:單元章節(jié)§10-4課題人體內(nèi)的氣體交換需課時:1第1課時課型新授課教學目標1、說出肺泡內(nèi)的氣體交換過程2、出組織內(nèi)里的氣體交換過程
【摘要】凳寨小學2012年上期集體備課教案課題生活中的靜電現(xiàn)象單元第一單元學科科學主備課教師李亞蘭修改教師姚倫斌上課日期年級四年級課型新授檢查者學習目標1、生活中有很多靜電現(xiàn)象,通過摩擦等方式可以使物體帶電。2、帶同種電荷的物體相互排斥,帶異種電荷的物體相互吸引。3、電荷在電路中持續(xù)流動起來可以
2025-06-07 13:48
【摘要】.......新民總校集體備課實施方案備好課是上好課的前提。集體備課就是教師根據(jù)課程標準的要求和教材特點,結(jié)合學生的實際情況,選擇最科學的教法和程序,為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學做好充分準備。為了充分發(fā)揮集體智慧,促進以老帶新,以新
2025-05-14 22:10
【摘要】.......麒麟小學集體備課記錄課型:課時:授課時間:年月日星期第
2025-04-30 22:47
【摘要】集體備課實施方案為了充分發(fā)揮集體智慧,集思廣益,博采眾長,真正實現(xiàn)資源共享。集體備課必須立足個人備課的基礎上,在充分研究課程標準和教材的前提下,集體商討教學方法,共同研究教學中應注意的問題,同時要兼顧學生的基礎和實際情況,確定教學目標,提高課堂教學效率。力求各具特色、突現(xiàn)個性,嚴格按照局下發(fā)的五案形成流程。特制定本方案:
2025-05-12 03:33
【摘要】初一年級生物學科主備人:喻義明復備人:研討時間:單元章節(jié)§9-3課題膳食指南與食品安全需課時:1第1課時課型新授課教學目標1、關(guān)注并學會粗略評價自身的營養(yǎng)狀況2、明白什么是合理膳
2024-12-05 02:10
【摘要】柳葉兒一、提出問題學生對課文中“樂”和“苦中帶澀”的感情內(nèi)涵理解不透,對作者對柳葉兒的特殊感情感受不深。二、個人原來解決問題的方法、效果讓學生通過講述自己快樂的童年生活導入新課,從而使之與文中苦澀的童年形成強烈的對比,希望學生能在學習的過程中學會珍惜美好的生活,把握幸福的時刻。這樣雖然也能激發(fā)學生學習興趣,但這篇文章所反映的那個特定年代的生活畢竟
2024-11-24 17:48