【正文】 .”）；第3部分則是用混聲大合唱反復(fù)吟唱“我要回來(lái)...”體現(xiàn)了澳門(mén)同胞迫切的希望早日回到祖國(guó)懷抱的深深期盼之情。五、說(shuō)教具：為了加強(qiáng)教學(xué)的直觀(guān)性和興趣性，我選用：澳門(mén)回歸短片視頻、多媒體課件、歌曲視頻、歌曲音頻、鋼琴等教學(xué)工具以輔助教學(xué)。八、說(shuō)教學(xué)程序：導(dǎo)入首先我會(huì)播放澳門(mén)回歸交接儀式的視頻短片，并給同學(xué)們留下一個(gè)問(wèn)題：？回答后會(huì)讓學(xué)生分享一下自己的感想問(wèn)題答案：(a)澳門(mén)是在1999年回歸，由江澤民主席完成了交接儀式等(b)國(guó)土不可被分割、澳門(mén)同胞渴望早日回歸的深深情懷等通過(guò)這一個(gè)環(huán)節(jié)，從而引出這節(jié)課要欣賞學(xué)習(xí)的歌曲《七子之歌——澳門(mén)》并對(duì)作詞者聞一多先生做簡(jiǎn)單的介紹，講述其創(chuàng)作背景和詩(shī)人盼望祖國(guó)統(tǒng)一的思想感情。e、接著我利用鋼琴伴奏讓學(xué)生跟著節(jié)拍慢慢的演唱，在演唱過(guò)程中會(huì)稍稍提前提醒學(xué)生注意節(jié)奏準(zhǔn)確、音高位置、音長(zhǎng)時(shí)值和空拍應(yīng)跺腳這些演唱細(xì)節(jié)，使學(xué)生能夠完整準(zhǔn)確的演唱歌曲，讓學(xué)生體會(huì)作詞作曲者創(chuàng)作時(shí)的心情和愛(ài)國(guó)熱情。欣賞總結(jié)一節(jié)美妙的音樂(lè)課應(yīng)該是在學(xué)生離開(kāi)課堂時(shí)依然沉浸在課堂所營(yíng)造的情感共鳴中，所以我認(rèn)為這堂課快結(jié)束的時(shí)候應(yīng)該是讓學(xué)生回味無(wú)窮的。情感升華在學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)《七子之歌——澳門(mén)》這首歌曲之后，學(xué)生欣賞的不僅是歌曲的旋律和情緒，同時(shí)也要學(xué)習(xí)感情認(rèn)知力，所以我會(huì)利用圖片來(lái)展示澳門(mén)回歸后依然光彩熠熠，利用現(xiàn)在兩岸關(guān)系的友好畫(huà)面，帶領(lǐng)學(xué)生一起展望祖國(guó)必將統(tǒng)一的美好前景，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)祖國(guó)有哪些祝福。d、在自主學(xué)習(xí)欣賞后，我會(huì)利用鋼琴伴奏讓兩個(gè)小組的同學(xué)分別來(lái)表演，這樣可以激發(fā)學(xué)生即興創(chuàng)作的能力，提高音樂(lè)素養(yǎng)。七、說(shuō)教法：八年級(jí)的學(xué)生生理和心理日趨成熟，參與的意識(shí)增強(qiáng)，所以我利用視聽(tīng)結(jié)合法讓學(xué)生了解歌曲內(nèi)涵，熟悉歌曲音樂(lè)，緊跟教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。我解決的方法是通過(guò)游戲如：聽(tīng)音連線(xiàn)、射擊打靶等練習(xí)為突破口，游戲中掌握知識(shí)最終解決難點(diǎn)。今天，我們來(lái)重讀這首詩(shī)，希望能勉勵(lì)國(guó)人繼續(xù)奮斗，最后實(shí)現(xiàn)臺(tái)灣的統(tǒng)一大業(yè)！第五篇：《七子之歌——澳門(mén)》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材《七子之歌——澳門(mén)》是人音版八年級(jí)上冊(cè)第一單元中的欣賞歌曲，這是聞一多先生在1925年創(chuàng)作的《七子之歌》組詩(shī)的其中一首。（四）結(jié)束語(yǔ)（2分鐘）一節(jié)好課應(yīng)該在學(xué)生離開(kāi)課堂時(shí)依然沉浸于這節(jié)課所營(yíng)造的情感共鳴中，所以我設(shè)想中的課堂結(jié)尾應(yīng)該再次激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。被列強(qiáng)虜去 的“七子”，是民族危難、國(guó)家浩劫的象征。四、說(shuō)教法學(xué)法本課擬用一課時(shí)（40分鐘）完成。如果等待是風(fēng)霜刻下的皺紋/請(qǐng)讓我為你擦去未干的淚痕 如果等待是百年不醒的沉睡/請(qǐng)讓我為你敲響心靈的琴音 如果等待是時(shí)光雕刻的花朵/請(qǐng)讓我在你的臂彎里綻放天真 如果等待是歲月發(fā)出的請(qǐng)柬/請(qǐng)讓我斟滿(mǎn)醉人的思念與你共飲如果等待是波濤洶涌的大海/每一次澎湃都激起心潮陣陣如果等待是如水的月色/請(qǐng)讓我寄出塵封已久卻依然熾烈的書(shū)信 如果等待是破繭而出的蝴蝶/請(qǐng)讓我不顧一切向你飛奔 如果等待是滄海桑田的銘記/請(qǐng)讓我在你的額前莊嚴(yán)地一吻 如果等待是一棵大樹(shù)呵/請(qǐng)讓我甜甜地睡去/在你無(wú)邊的濃陰第四篇：七子之歌說(shuō)課稿七子之歌說(shuō)課稿《七子之歌》，是聞一多先生于上世紀(jì)20年代寫(xiě)下的一組感懷國(guó)疆崩喪、渴盼祖國(guó)統(tǒng)一的現(xiàn)代詩(shī)，其課型為精讀課文。這一環(huán)節(jié)是整節(jié)課的核心所在，要用盡量多的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)和訓(xùn)練，并通過(guò)教師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥將學(xué)生對(duì)詩(shī)作寫(xiě)法的認(rèn)識(shí)逐漸由感性上升到理性，以期對(duì)日后的閱讀和寫(xiě)作有所幫助。然而，老師還從樂(lè)曲中聽(tīng)到了 另一種聲音，那就是苦難、掙扎、不屈與抗?fàn)帯Ｋ?、說(shuō)《課標(biāo)》與課文的關(guān)系 ：這 節(jié)課的課型為“誦讀欣賞”，關(guān)于“誦讀”，課標(biāo)的要求是：能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀。一、說(shuō)教材分析：《七子之歌》編于蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元，本單元主題為“信息傳播”。不由的產(chǎn)生與當(dāng)時(shí)澳門(mén)民眾一樣的悲憤之情，一樣的傷心之情，唱歌之前找同學(xué)用感情的朗讀歌詞，是同學(xué)們了解熟悉歌詞便于演唱，這樣的演唱起來(lái)才能使學(xué)生身臨其境的體會(huì)到歌曲感情。怎樣才有愛(ài)國(guó)的能力呢？這就要求大家立足現(xiàn)在，努力學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)、才能，將來(lái)用大家的能力報(bào)效祖國(guó)，建設(shè)祖國(guó)！六、板書(shū)設(shè)計(jì)七子之歌—澳門(mén)1=C 4/4 聞一多詞李海鷹曲教學(xué)理念：結(jié)合新課標(biāo)中“以審美為核心的教育理念”，本課將教學(xué)重點(diǎn)放在音樂(lè)的體驗(yàn)與感知上，通過(guò)創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與體驗(yàn)、探索、實(shí)踐的條件，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞、表達(dá)、比較、思考、交流過(guò)程中，不斷深化藝術(shù)感受與審美體驗(yàn)，獲得聽(tīng)覺(jué)經(jīng)驗(yàn)與能力。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，不斷擴(kuò)大其侵略地盤(pán)，于1851年、1864年又分別侵占凼仔島和環(huán)路島。設(shè)計(jì)意圖是有效利用學(xué)科綜合培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的精神。詞曲作者簡(jiǎn)介：聞一多（1899—1946）我國(guó)現(xiàn)代杰出的愛(ài)國(guó)詩(shī)人、學(xué)者。以循環(huán)漸進(jìn)的方式及不同的演唱手段學(xué)習(xí)歌曲，并且同時(shí)進(jìn)行歌曲的處理。從此以“macau”稱(chēng)澳門(mén)。在理解《七子之歌——澳門(mén)》中的深厚感情，體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)的眷戀之情的基礎(chǔ)上，能夠用適當(dāng)?shù)那榫w、力度、音色表現(xiàn)熱愛(ài)祖國(guó)的赤子之情。教材分析：《七子之歌——澳門(mén)》為單二部曲式結(jié)構(gòu)。該階段用時(shí)5分鐘。在表演結(jié)束之后讓學(xué)生自己來(lái)評(píng)一評(píng)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，這樣可以使學(xué)生更好的掌握歌曲的情感，真正學(xué)會(huì)欣賞歌曲。通過(guò)即興創(chuàng)作表演讓學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)實(shí)踐，展現(xiàn)自己的音樂(lè)能力，使學(xué)生掌握歌曲的思想和情緒，同時(shí)，讓學(xué)生能真正學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)！本節(jié)課我將利用50分鐘的實(shí)踐來(lái)完成，接下來(lái)是我的教學(xué)過(guò)程展示。這首歌曲是C大調(diào)4/4拍子，速度中等。一、說(shuō)教材《七子之歌——澳門(mén)》是人音版八年級(jí)上冊(cè)第一單元中的欣賞歌曲，這是聞一多先生在1925年創(chuàng)作的《七子之歌》組詩(shī)的其中一首。三、說(shuō)教法：八年級(jí)的學(xué)生生理和心理日趨成熟，參與的意識(shí)增強(qiáng)，所以我利用視聽(tīng)結(jié)合法讓學(xué)生了解歌曲內(nèi)涵，熟悉歌曲音樂(lè)，緊跟教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。d、在自主學(xué)習(xí)欣賞后，我會(huì)利用鋼琴伴奏讓兩個(gè)小組的同學(xué)分別來(lái)表演，這樣可以激發(fā)學(xué)生即興創(chuàng)作的