8,7,6加幾教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 ：請小朋友先看圖，圈出10根小棒，再把算式填完整?！跋胂胱鲎觥钡?題。而通過這節(jié)課的探討，不僅使學(xué)生掌握湊十的計算規(guī)律，而且能讓他們把已經(jīng)掌握的計算方法遷移到新的情況中去，比如，8加幾。）（二）引導(dǎo)設(shè)計觀看課件顯示的運動會場景，鏡頭拉近至分飲料的情節(jié)。屏幕上同步顯示過程。）（三）嘗試設(shè)計 同學(xué)們接著看課件，CAI依次顯示：跑步項目，跳繩項目，踢毽子項目，跳遠項目等。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，前后呼應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)，再把學(xué)到的知識運用于實際生活中，提高了興趣，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。（設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)注重聯(lián)系實際，學(xué)以致用，讓學(xué)生把課堂上學(xué)到的知識及時地運用到解決實際問題中去，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。全班交流請學(xué)生說自己解決的是什么問題，算式是什么，計算時怎么想的。我放手讓學(xué)生思考，體現(xiàn)了算法的多樣化。（4）教師問：大家真棒，想出了這么多方法，那你喜歡哪一種方法？（5）大部分學(xué)生會選擇湊十法，就讓學(xué)生擺弄學(xué)具，在操作演示中再次體會“湊十”過程。第一關(guān)：填空 9+（）=10 9+1+1=()（輕易闖過）第二關(guān)：數(shù)的分解（輕易闖過）第三關(guān)：口算 10+7=()10+2=()9+4=()9+7=()（此關(guān)沒過，引出新知）（設(shè)計意圖：“闖關(guān)”游戲有如磁鐵，在一節(jié)課的開端就吸引學(xué)生，讓學(xué)生處于積極學(xué)習的狀態(tài)中，帶著問題進入運動場，在現(xiàn)實生活中尋找答案。四、教學(xué)設(shè)想“9加幾”是第一冊第九單元“20以內(nèi)進位加法”中的第一課，這個單元是學(xué)生學(xué)習計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能之一，十分的重要。介紹游戲方法：先把寫著0～10的卡片橫排在桌上，一人把寫著“9+”的卡片放在某張卡片的前面，和卡片上的數(shù)組成一道算式，另一人直接算出得數(shù)。第（2）小題先讓學(xué)生獨立完成，再要求同桌同學(xué)互相說一說“湊十”的過程。概括為：二分。我們都知道10加幾得十幾，很好算，所以把9湊成10之后計算非常方便。談話：有一天，猴媽媽把自己摘的蘋果放在桌上，讓小猴算算一共有多少個。，獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，培養(yǎng)初步的觀察、操作、分析和比較能力，逐步學(xué)會有條理地思考和表達。這節(jié)課，它將帶領(lǐng)我們共同學(xué)習新課。教學(xué)目標 :．讓學(xué)生學(xué)會用 “ 湊十法 ” 來計算 9 加幾的進位加法，能正確計算 9 加幾的進位加法。、水平有限，對新課改的研究不夠深入，教學(xué)中一定有許多紕漏，誠懇地希望各位同人多多批評、指正。特別是學(xué)生上了20多分鐘后，已經(jīng)覺得有點累了，特別是對一年級小朋友們來說，注意力很難集中，枯燥的計算已經(jīng)對學(xué)生沒有了吸引力，這時我在每道練習題中安排了一個福娃，這些新奇的，學(xué)生喜聞樂見的形象，調(diào)動了學(xué)生的積極性。圍繞著“小課堂、大社會”的教學(xué)理念。引導(dǎo)自主探索、較好體現(xiàn)“以學(xué)生的發(fā)展為本”，自己去獲取、鞏固和深化知識。因此在以后的計算教學(xué)中，不僅讓學(xué)生掌握計算方法，還有積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。小結(jié)：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習的就是8,7,6加幾。學(xué)生獨立完成，教師巡視。師：我們用圓片來擺一擺，一邊放8個綠色圓片，一邊放5個圓片，8+5怎么加呢？同桌合作擺，教師巡視指導(dǎo)，找到擺得好的小組，師：這個小朋友擺得很好，我們來看看他是怎樣擺的，點學(xué)生上臺擺。教學(xué)難點：進一步理解湊十法，并能正確熟練地口算6加幾。第一篇：《8,7,6加幾》教學(xué)設(shè)計《8,7,6加幾》計算研究課課例《8,7,6加幾》教學(xué)設(shè)計8，7，6加幾【教學(xué)內(nèi)容】人教版《義務(wù)教育教科書?數(shù)學(xué)》一年級上冊第91頁情境圖，例1及“做一做”，第93頁練習二十一第1題?！窘虒W(xué)重點和難點】教學(xué)重點：逐步脫離實物正確口算6加幾。）動手操作，探究8+5的算法。自主探究7,6加幾師：不用圓片，你會用湊十法計算7加幾和6加幾嗎？ 課件出示書上第91頁做一做。師：全班一起說。學(xué)生的運算能力是在學(xué)生的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗中發(fā)展起來的。在設(shè)計本課時教學(xué)過程時，我是按照“復(fù)習9加幾的計算方法——發(fā)現(xiàn)、探索8加幾的計算方法——鞏固8加幾的計算方法——探索6加幾的計算方法——綜合練習”的過程來設(shè)計的。緊密聯(lián)系生活、力圖體現(xiàn)“小課堂、大社會”，又作用于生活。精心設(shè)計練習，發(fā)展學(xué)生思維。通過信息的溝通又能開闊學(xué)生的思路。學(xué)好這部分知識將學(xué)生的后續(xù)學(xué)習將產(chǎn)生重大的影響。教學(xué)準備 : 小圓片 , 題卡 , 多媒體課件 , 激發(fā)興趣：今天我們課堂來了一位新朋友，它是誰呢？（課件出示：機器貓）。這是對本節(jié)課的重點知識進行適時鞏固 , 最后設(shè)
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