保衛(wèi)黃河說(shuō)課稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 在學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中能通過(guò)努力而感受成功的體驗(yàn)。所以要求學(xué)生必須掌握其道理，并且有很強(qiáng)的節(jié)奏感。（二）學(xué)習(xí)輪唱（三）聽(tīng)、記旋律歌詞下面呢，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這一種合唱的形式，首先，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真的聽(tīng)一遍這首歌曲，并小聲的跟著音樂(lè)哼唱旋律，仔細(xì)聽(tīng)辨每個(gè)聲部是在什么時(shí)候加進(jìn)來(lái)的，該在什么時(shí)候唱。）【設(shè)計(jì)意圖】展示給學(xué)生正確的輪唱節(jié)奏形式，在改錯(cuò)的同時(shí)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并加深輪唱節(jié)奏型的印象。一、教材分析《難忘歲月》是人音版七年級(jí)下冊(cè)第一單元的內(nèi)容，本單元以革命歷史題材為單元主題共組織了四個(gè)教學(xué)內(nèi)容：演唱《游擊隊(duì)歌》，欣賞歌曲、鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》以及《四渡赤水出奇兵》，旨在通過(guò)這些作品增強(qiáng)學(xué)生對(duì)革命歷史題材音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。本課的教學(xué)重點(diǎn)是：聆聽(tīng)合唱曲、鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》，感受和體驗(yàn)其音樂(lè)內(nèi)容、音樂(lè)情緒及不同表演形式的不同效果。具體方法：我將采用討論談話法、圖譜教學(xué)法、體驗(yàn)欣賞法等教法，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比欣賞法、討論談話法、表演實(shí)踐法等學(xué)習(xí)方法完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)歌曲創(chuàng)作背景的介紹也會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)作品的好奇心和興趣。為了讓學(xué)生深入地理解作品，我采用了這樣一些方法：（1）、通過(guò)自己對(duì)作品的理解提示學(xué)生從三個(gè)方面去把握作品：聽(tīng)鋼琴對(duì)水形態(tài)的描繪、聽(tīng)（2）、思考歌曲中出現(xiàn)了哪些旋律？音樂(lè)變奏了幾次？鼓勵(lì)學(xué)生在聆聽(tīng)時(shí)展開(kāi)豐富的想象。教學(xué)目標(biāo)美國(guó)著名教育家杜威認(rèn)為：教育目標(biāo)早教育活動(dòng)中起著非常重要的作用，是教育者從事教育活動(dòng)的指南。運(yùn)用多媒體輔助法、聽(tīng)唱法、實(shí)踐法等方法。運(yùn)用多媒體出示一扇門(mén)，門(mén)上有節(jié)奏，并告訴學(xué)生只要敲對(duì)門(mén)上的暗號(hào)，門(mén)就會(huì)自動(dòng)打開(kāi)。音樂(lè)創(chuàng)造為發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性思維提高音樂(lè)審美能力，我讓學(xué)生分組創(chuàng)作，組織小樂(lè)隊(duì)，利用身邊樂(lè)器或自制樂(lè)器，為歌曲《保衛(wèi)黃河》編配伴奏，教師指導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥。謝謝！?！帮L(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮??”最后，完整的學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生跟琴模唱，并分小組合作練習(xí)唱，男女賽唱等形式學(xué)習(xí)歌曲。從而引出《保衛(wèi)黃河》的課題。二、說(shuō)教法學(xué)法托爾斯泰指出：成功的教學(xué)不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。一、說(shuō)教材教材分析《保衛(wèi)黃河》是出自08年人教版五年級(jí)下冊(cè)第三單元母親河中的演唱歌曲，是冼星海影響最大的一部交響樂(lè)作品《黃河大合唱》的第七樂(lè)章。在談話中導(dǎo)出鋼琴協(xié)奏曲《黃河》及其中變奏手法的運(yùn)用。初聽(tīng)，讓學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)整體的印象。尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極的參與音樂(lè)體驗(yàn)，引發(fā)想象和聯(lián)想，尊重學(xué)生的獨(dú)立見(jiàn)解和感受，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表述自己的審美體驗(yàn)。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)對(duì)教材的分析，我確定了這樣幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂(lè)感興趣，愿意了解與其相關(guān)的音樂(lè)文化及歷史背景，積極參與歌唱、聆聽(tīng)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)?！侗Ｐl(wèi)黃河》說(shuō)課稿谷連佳20161016第四篇：《保衛(wèi)黃河》說(shuō)課稿《保衛(wèi)黃河》說(shuō)課稿各位老師：下午好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《難忘歲月》之《保衛(wèi)黃河》。（2）老師教學(xué)現(xiàn)在，我們請(qǐng)幾組同學(xué)起來(lái)展示一下他們剛才的學(xué)習(xí)成果，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)看他們打的和你們的是不是一樣的。引出輪唱在這首歌曲當(dāng)中同學(xué)們知道有幾種合唱方式嗎？（同學(xué)自由回答，辨析出作品中的幾種合唱形式。學(xué)生學(xué)習(xí)該內(nèi)容能存在的困難：輪唱是由兩個(gè)、三個(gè)或四個(gè)聲部演唱同一個(gè)旋律，但不是同時(shí)開(kāi)始的齊唱，而是先后相距一拍或一小節(jié)出現(xiàn)，形成此起彼落，連續(xù)不斷的模仿效果。在感知的基礎(chǔ)上自己體會(huì)出輪唱的特點(diǎn)。（1）情感態(tài)度與價(jià)值觀根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作和學(xué)習(xí)能力，體會(huì)作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想，樹(shù)立正確、積極向上的價(jià)值觀和人生觀。全班實(shí)踐，深化輪唱：我會(huì)把全班同學(xué)分成兩個(gè)聲部，女同學(xué)為第一聲部，男同學(xué)為第二聲部，找同學(xué)來(lái)前面指揮，一二聲部跟隨伴奏，帶著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感來(lái)輪唱這首氣勢(shì)磅礴的《保衛(wèi)黃河》【設(shè)計(jì)意圖】檢查這節(jié)課所學(xué)成果拓展視野：利用多媒體播放朗朗在北京奧運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)一周年時(shí)演奏的鋼琴協(xié)奏曲《黃河》或者是播放一些《黃河大合唱》的其他幾個(gè)樂(lè)章。初聽(tīng)《保衛(wèi)黃河》：讓學(xué)生聽(tīng)、記旋律，感受這首歌振奮人心的音調(diào)，逐步擴(kuò)張的音型，鏗鏘有力的節(jié)奏以及中華兒女為保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)華北，保衛(wèi)全中國(guó)而英勇奮戰(zhàn)的壯麗場(chǎng)景。學(xué)生運(yùn)用鏗鏘有力的聲音有感情的演唱這首歌曲，通過(guò)輪唱的方式體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的抗日浪潮勢(shì)不可擋，一浪高過(guò)一浪的壯麗景象。（學(xué)生展示完后，如有錯(cuò)，老師及時(shí)糾正，然后請(qǐng)一名學(xué)生與自己合作，示范正確的節(jié)奏形式。引出輪唱在這首歌曲當(dāng)中同學(xué)們知道有幾種合唱方式嗎？（同學(xué)自由回答，辨析出作品中的幾種合唱形式。屬于多聲部音樂(lè)，各聲部既演唱同一個(gè)旋律，而又形成互相對(duì)比、交叉的效果。布魯姆認(rèn)為：“學(xué)習(xí)中經(jīng)常取得成功可能會(huì)導(dǎo)致更大的學(xué)習(xí)興趣，并改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)的自我概念。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，確定本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)如下：（1）重點(diǎn)：對(duì)作品的認(rèn)識(shí)，體會(huì)作者的思想感情，對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，建立輪唱的概念。第一篇：《保衛(wèi)黃河》說(shuō)課稿
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