20xx地理國(guó)培心得體會(huì)五篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 提升三個(gè)階段的培訓(xùn)，使我學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。第三，從問題入手，善于提問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，使學(xué)生的思維處于積極狀態(tài)，從而培養(yǎng)了興趣。下面我就來具體談?wù)勥@兩位老師在課堂教學(xué)中各自的教學(xué)特色。黎玲老師授課的突出優(yōu)點(diǎn)是充分發(fā)揮了現(xiàn)代教學(xué)手段信息包容量大的特點(diǎn)。對(duì)新課標(biāo)的理解，對(duì)新世紀(jì)培養(yǎng)人才的要求，我要改變自己以前的應(yīng)試教育的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。通過國(guó)培的深入學(xué)習(xí)，更讓我明白了作為一名合格的人民教師必須具有豐富的文化底蘊(yùn)，開闊的文化視野，高超的教育智慧，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就會(huì)被時(shí)代所淘汰，從而使我增強(qiáng)了自身終生學(xué)習(xí)的意識(shí)。今天我才知道，這種教教材的方法和新課程標(biāo)準(zhǔn)理念是相悖的。對(duì)于假期在家的老師而言，不可避免有一些私事會(huì)耽誤培訓(xùn)，那樣一來時(shí)間就更緊了。第五、國(guó)培論壇交流的收獲在論壇的交流中，我學(xué)到了許多同仁們無私奉獻(xiàn)出來的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我以虛心的態(tài)度向?qū)I(yè)的老教師們學(xué)習(xí)，主要是以提問和討論的方式向贛州地理二班及其他學(xué)員請(qǐng)教，并在自己的課堂上大膽嘗試，使自己的教學(xué)技能不斷完善。如今，現(xiàn)代化的教學(xué)手段為教師提供了方便。專家學(xué)者的見解高屋建瓴，自己雖不能全部領(lǐng)悟通，卻知道了如何發(fā)揮集體的力量，借助集體的智慧，幫助自己不斷地成長(zhǎng)。同時(shí)也在工作及學(xué)習(xí)上樹立了新的前進(jìn)目標(biāo)。第六、國(guó)培讓我提高教學(xué)效率我從國(guó)培的多媒體課例中獲得很多啟發(fā)，有許多章節(jié)必須要以多媒體的方式呈現(xiàn)，才能取得較好的教學(xué)效果。教學(xué)是老師的生命線，為了學(xué)習(xí)掌握教學(xué)技能，我找準(zhǔn)自己的定位，不斷充實(shí)自己、提高自己。教師在講解“我國(guó)天氣和氣候”時(shí)完全脫離 了教材，用自己的理解和學(xué)生常見的蘭州本地一些事例講解了我國(guó)的天氣好氣候，開始我們都覺得這位老師脫離了教材是不可取的，但后來大家點(diǎn)評(píng)后，我才恍然大悟，教材只不過是在詮釋課標(biāo)而已，不同的版本舉例不同，但都是圍繞課標(biāo)，我們大家恍然大悟，曾經(jīng)教學(xué)中過于呆板，過于拘泥于教材的思路是不正確 的。第三、培訓(xùn)內(nèi)容全面細(xì)致，反饋快，成效大。顯然，我們大部分老師只有以教材為依據(jù)了，只能教會(huì)教材上的內(nèi)容了，因?yàn)檎l也不知道課標(biāo)要求是完成什么？教材有不同版本，教材只是按課標(biāo)的要求編寫的學(xué)生學(xué)教材只不過是學(xué)會(huì)方法。緊張的工作之余抽出時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，觀看專家的視頻講座，向同班同學(xué)提出自己在教育教學(xué)中遇到的問題，按時(shí)完成專家布置的作業(yè)，在專家的啟發(fā)下撰寫研修日志，按要求完成專家布置的主題研修。學(xué)員們還從地理教學(xué)的各個(gè)方面展開反思、評(píng)比、總結(jié)，相互學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)，從而不斷地提高和完善自己的教育教學(xué)水平和能力。因此，在這堂課中達(dá)到了最優(yōu)化的課堂效果，取得了最大的教學(xué)效益。這樣，經(jīng)常接觸地理知識(shí)，學(xué)生才有可能對(duì)地理課逐漸產(chǎn)生興趣，如果僅僅靠課堂教學(xué)是不夠的。第二，從學(xué)生較熟悉的地理事物和現(xiàn)象入手，引進(jìn)要講述的教材，以培養(yǎng)興趣。2013年11月第四篇：2014年初中地理國(guó)培心得體會(huì)2014年初中地理國(guó)培心得體會(huì)今年9月，學(xué)校派我到四川師范大學(xué)開展的初中地理國(guó)培班學(xué)習(xí)，讓我激動(dòng)不已。拓展視野，多多學(xué)習(xí)，要求進(jìn)步，努力上“好”課。同時(shí)要講究藝術(shù)性，盡量上好每一節(jié)課。教學(xué)模式只不過是一個(gè)框架，就好像是一個(gè)人的骨架，只有把教學(xué)模式充分應(yīng)用到教學(xué)中，讓其指導(dǎo)教學(xué)，教學(xué)模式才能在教學(xué)實(shí)踐中不斷得到完善，確實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，構(gòu)建高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，也使自己的教學(xué)水平邁上一個(gè)新的臺(tái)階。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我還從各位同行的討論與作業(yè)中學(xué)到了地理理論與教學(xué)實(shí)踐的關(guān)系、教學(xué)設(shè)計(jì)的方法與技巧、如何實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)、中學(xué)地理的數(shù)字地圖編制、教研論文的選題、撰寫方法，新課程改革等。從本質(zhì)上說，教材只是工具，只有當(dāng)教師擁有淵博的知識(shí)時(shí)，才有可能深入淺出地將呆板的教科書變成激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與主觀能動(dòng)性相結(jié)合的有效途徑。這就意味著，一方面要教育學(xué)生學(xué)以致用，用所學(xué)地理知識(shí)分析生活中的地理現(xiàn)象。增長(zhǎng)了專業(yè)知識(shí)。我暗暗告訴自己：我首先要學(xué)習(xí)的便是江蘇第二師范學(xué)院教師們的這種“有知有為、執(zhí)教嚴(yán)謹(jǐn)、親力親為”的精神，且在日后踐行。二、教學(xué)理念指導(dǎo)、技術(shù)先行 從13號(hào)開始上課到結(jié)束，我腦子里滿滿的都是有關(guān)地理核心素養(yǎng)的理論知識(shí)。第一篇：2016地理國(guó)培心得體會(huì)國(guó)培心得體會(huì)2016年12月12日—2016年12月21日，我有幸參加國(guó)培計(jì)劃山西省初中骨干教師訪名校（初中地理）項(xiàng)目在江蘇第二師范學(xué)院的培訓(xùn)學(xué)習(xí)?？芍^是面面俱到、周密完善。三、教師有知有為、執(zhí)教嚴(yán)謹(jǐn)在本次國(guó)培這短短的十天里，我們有和藹可親、細(xì)致入微的班主任邵老師的關(guān)心；有理念先進(jìn)、知識(shí)淵博的教授的講座；有辛勤耕耘在教育一線但是理念先進(jìn)、技術(shù)精湛的地理教師同行的精心授課；更有那有知
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