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16-17學年第一學期生物教學工作總結(jié)(存儲版)

2025-10-22 14:22上一頁面

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【正文】 二)、增強上課技能,提高教學質(zhì)量在這一學期,在課堂上能根據(jù)教學內(nèi)容的實際創(chuàng)設情境,讓學生一上課就感興趣,每節(jié)課都有新鮮感,注意調(diào)動學生的積極性,加強師生互動,充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學生動口動手動腦盡量多;同時也充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。第四篇:20182019學第一學期生物教學工作總結(jié)20182019學第一學期生物教學工作總結(jié)緊張而忙碌的一學期教學工作即將結(jié)束,回顧本學期,我勤勤懇懇,認真踏實的做好本職工作,虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學習教學經(jīng)驗,并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學理念和實踐的書籍,充實自我,也更加認識到一份耕耘一份收獲。不但關(guān)注他們的學習需求而且關(guān)注他們的心理變化,讓學生真正愛學生物。① 認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。在期末工作上,盡量將知識點歸納總結(jié),印發(fā)一定量的練習試卷給學生練習,復習鞏固學過的知識,盡量讓學生能夠在期末考試時能夠發(fā)揮自己的最好水平。且貼近生活,關(guān)注學生知識、能力、信息等的歸納處理能力,注重考察學生的創(chuàng)新精神和實踐勸手能力。讀圖試圖題和實驗題錯誤仍然較多,充分暴露出實驗教學存在的問題,值得我們深思。由于學習方法不當,學習效率低,再加上考試中遇到挫折,逐漸產(chǎn)生對教師和學習資料中參考答案的依賴性,完全陷入被動學習之中。當前學生對生物學科的知識結(jié)構(gòu)及特點不很了解,習慣用學習文史知識的方法來學習生物學的命題性知識。應用生物知識遷移的能力差,不能與社會、生產(chǎn)、生活相聯(lián)系,缺乏生活的基本常識,對基礎(chǔ)知識在新情景下不能正確應用,對問題不善于分析。期末考試題難度不大。3、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。讓學生將課堂筆記、易錯習題,結(jié)論性話語的歸納都集結(jié)于筆記本上,適時作出點評,讓他們持之以恒。教學工作苦樂相伴,我會繼續(xù)努力,多問,多想,多學習,爭取進步,把工作做得更好。(四)、狠抓學生的學風我所任教的三個班的總體情況一般。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前作好充分的準備,課后及時做出總結(jié),認真搜集每課書的知識要點,歸納成集。但有部分同學上課沒有課本,不聽課,不思考,不做作業(yè);有些同學考試不認真,成績很差也沒有羞恥感。二、不斷學習、更新理念21世紀是生命科學的世紀,生物學知識日新月異,發(fā)展很快。要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。下面是本人的教學經(jīng)驗及反思??荚嚦煽冚^理想。這樣能鍛煉、提高學生的多種能力,如觀察能力、實驗能力、思維能力、自學能力等,從而達到提高教學質(zhì)量的目的在教學中我發(fā)現(xiàn)學生在學習與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密的知識時較感興趣,學習的積極性也較高,記憶也較深刻。在課堂上,落實合作、自主、探究的新課改要求,發(fā)揮學生的主體作用,調(diào)動學生的學習積極性、主動性,讓學生成為學習的主人;同時也發(fā)揮教師的主導作用和對課堂的管理作用,講解清晰化,條理化,準確化,生動化,做到線索清晰,層次分明。第一篇:1617學年第一學期生物教學工作總結(jié)20162017學年度第一學期生物教學工作總結(jié)杜國俊 隆德高級中學時間過的很快,轉(zhuǎn)眼間一個學期的教學工作即將結(jié)束。每節(jié)課之前我都認真地寫出詳案。從而真正實現(xiàn)學生的主體地位。其中七班為尖子班,學生學習積極性高、學習態(tài)度端正,上課能“動手、動口、動腦”,認真聽講,主動思考,積極回答問題,課后能認真完成作業(yè)。第二篇:20092010學年第一學期生物教學工作總結(jié)20092010學
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