16-17學年第一學期生物教學工作總結(jié)(存儲版)
【正文】 二）、增強上課技能，提高教學質(zhì)量在這一學期，在課堂上能根據(jù)教學內(nèi)容的實際創(chuàng)設情境，讓學生一上課就感興趣，每節(jié)課都有新鮮感，注意調(diào)動學生的積極性，加強師生互動，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時也充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。第四篇：20182019學第一學期生物教學工作總結(jié)20182019學第一學期生物教學工作總結(jié)緊張而忙碌的一學期教學工作即將結(jié)束，回顧本學期，我勤勤懇懇，認真踏實的做好本職工作，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學習教學經(jīng)驗，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學理念和實踐的書籍，充實自我，也更加認識到一份耕耘一份收獲。不但關(guān)注他們的學習需求而且關(guān)注他們的心理變化，讓學生真正愛學生物。① 認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。在期末工作上，盡量將知識點歸納總結(jié)，印發(fā)一定量的練習試卷給學生練習，復習鞏固學過的知識，盡量讓學生能夠在期末考試時能夠發(fā)揮自己的最好水平。且貼近生活，關(guān)注學生知識、能力、信息等的歸納處理能力，注重考察學生的創(chuàng)新精神和實踐勸手能力。讀圖試圖題和實驗題錯誤仍然較多，充分暴露出實驗教學存在的問題，值得我們深思。由于學習方法不當，學習效率低，再加上考試中遇到挫折，逐漸產(chǎn)生對教師和學習資料中參考答案的依賴性，完全陷入被動學習之中。當前學生對生物學科的知識結(jié)構(gòu)及特點不很了解，習慣用學習文史知識的方法來學習生物學的命題性知識。應用生物知識遷移的能力差，不能與社會、生產(chǎn)、生活相聯(lián)系，缺乏生活的基本常識，對基礎(chǔ)知識在新情景下不能正確應用，對問題不善于分析。期末考試題難度不大。３、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。讓學生將課堂筆記、易錯習題，結(jié)論性話語的歸納都集結(jié)于筆記本上，適時作出點評，讓他們持之以恒。教學工作苦樂相伴，我會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步，把工作做得更好。（四）、狠抓學生的學風我所任教的三個班的總體情況一般。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備，課后及時做出總結(jié)，認真搜集每課書的知識要點，歸納成集。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業(yè)；有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。二、不斷學習、更新理念21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。下面是本人的教學經(jīng)驗及反思?？荚嚦煽冚^理想。這樣能鍛煉、提高學生的多種能力，如觀察能力、實驗能力、思維能力、自學能力等，從而達到提高教學質(zhì)量的目的在教學中我發(fā)現(xiàn)學生在學習與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密的知識時較感興趣，學習的積極性也較高，記憶也較深刻。在課堂上，落實合作、自主、探究的新課改要求，發(fā)揮學生的主體作用，調(diào)動學生的學習積極性、主動性，讓學生成為學習的主人；同時也發(fā)揮教師的主導作用和對課堂的管理作用，講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明。第一篇：1617學年第一學期生物教學工作總結(jié)20162017學年度第一學期生物教學工作總結(jié)杜國俊 隆德高級中學時間過的很快，轉(zhuǎn)眼間一個學期的教學工作即將結(jié)束。每節(jié)課之前我都認真地寫出詳案。從而真正實現(xiàn)學生的主體地位。其中七班為尖子班，學生學習積極性高、學習態(tài)度端正，上課能“動手、動口、動腦”，認真聽講，主動思考，積極回答問題，課后能認真完成作業(yè)。第二篇：20092010學年第一學期生物教學工作總結(jié)20092010學
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