【正文】 試驗由于教學(xué)條件的限制都沒有實行，經(jīng)常是講解式的教學(xué)，而且，學(xué)生的生活經(jīng)驗也不足，很多生物他們都沒有接觸過，這樣也會為教學(xué)帶來一定的難度。今后改進措施：教師要盡快轉(zhuǎn)變生物教學(xué)觀念，牢固樹立新課程理念，明確生物教學(xué)的功能和目標(biāo)，因為課堂教學(xué)是以課程目標(biāo)為基礎(chǔ)的，而生物課程目標(biāo)涵蓋了生物學(xué)基礎(chǔ)知識、能力以及情感態(tài)度與價值觀等基本要求，是要通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的，要堅決防止穿新鞋走老路，要堅決杜絕“打無準備之戰(zhàn)”。建議學(xué)校盡快建好生物實驗室，使學(xué)校的生物實驗器材發(fā)揮它最大的效益。語言表達不規(guī)范、不嚴密，表述混亂，辭不達意，生物專用詞語書寫錯誤較多。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。如：細胞內(nèi)液與內(nèi)環(huán)境之間進行的物質(zhì)交換過程，興奮的傳導(dǎo)和傳遞過程等，過一段時間再回顧一次。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度，以提高后進生的成績。在學(xué)校組織的期中考試中，我?guī)У某跻凰膫€班取得了優(yōu)異的成績。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使學(xué)生保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。其中七班為尖子班，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高、學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課能“動手、動口、動腦”，認真聽講，主動思考，積極回答問題，課后能認真完成作業(yè)。每節(jié)課之前我都認真地寫出詳案。在課堂上，落實合作、自主、探究的新課改要求，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；同時也發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和對課堂的管理作用，講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明?？荚嚦煽冚^理想。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。但有部分同學(xué)上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。（四）、狠抓學(xué)生的學(xué)風(fēng)我所任教的三個班的總體情況一般。讓學(xué)生將課堂筆記、易錯習(xí)題，結(jié)論性話語的歸納都集結(jié)于筆記本上，適時作出點評，讓他們持之以恒。３、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。應(yīng)用生物知識遷移的能力差，不能與社會、生產(chǎn)、生活相聯(lián)系，缺乏生活的基本常識，對基礎(chǔ)知識在新情景下不能正確應(yīng)用，對問題不善于分析。讀圖試圖題和實驗題錯誤仍然較多，充分暴露出實驗教學(xué)存在的問題，值得我們深思。在期末工作上，盡量將知識點歸納總結(jié)，印發(fā)一定量的練習(xí)試卷給學(xué)生練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的知識，盡量讓學(xué)生能夠在期末考試時能夠發(fā)揮自己的最好水平。不但關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求而且關(guān)注他們的心理變化，讓學(xué)生真正愛學(xué)生物。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。但本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。這樣，學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物了。八、九班普通班，學(xué)生基礎(chǔ)較差，導(dǎo)致學(xué)習(xí)沒有熱情，沒有目標(biāo)，部分學(xué)生上課不在狀態(tài)；有的對生物課不重視，上課只是充人數(shù)而已，上課“不動手、不動口、不動腦”，；部分學(xué)生表現(xiàn)為上課沒有課本，愛睡覺，不聽課，不做作業(yè)；由此導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差，很簡單的試卷只考二三十分。每周積極參加教研組的活動，認真聽課、評課，學(xué)習(xí)其他老師的長處，明確自己的不足和前進的方向。教學(xué)中，我能認真充分備課，了解教材的基