【正文】 ，不能提取題目中的隱含信息，不能依據(jù)題目提供的信息分析解決問題，對題意一知半解就憑經(jīng)驗或印象答題。本次期末考試初二級基礎(chǔ)知識掌握較好，成績理想，合格率排在同類學校前列。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能自覺，自控，就要抓好學生的思想教育，對學生的學習指導，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。以上是我的教學工作總結(jié)，如有不妥之處還望見諒，也敬請大家批評指正。，引導學生進行章節(jié)知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建結(jié)合冊子體系構(gòu)建區(qū)的階段整合，先讓學生進行相關(guān)知識點的填空，隨后依次分寫各細小的概念圖。四、今后設(shè)想經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。對學生的作業(yè)批改及時、認真，將在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題，進行總結(jié)分析然后評講，針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。能適應(yīng)新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向同行教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織，有步驟地開展。在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。教學思路明了、教學模式先進了，學生更加喜歡上我的生物課了。⑵課堂上的情況。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。本學期我擔任高二（7）、（8）、（9）共三個班的生物教學工作。盡量使學生由“接受”轉(zhuǎn)向“發(fā)現(xiàn)”，由單一、機械的“聽講”的被動狀態(tài)逐步轉(zhuǎn)向“自主——合作——探究學習”的積極主動狀態(tài)。了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯。這一學期，我盡職盡責，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高。課后認真批改作業(yè)，完成課后輔導，利用晚自習時間對有疑問的學生進行輔導解答。因此，在教學中盡可能地注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，以學生本身為活生生的例子，加深學生的理解與記憶。也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。一、在教學方面提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵是上好課。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調(diào)皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪Ｔ趥湔n過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。由此，導致部分同學學習成績很差。根據(jù)不同類型的學生擬定了課堂上輔導方案，使課堂教學中的輔導有針對性，避免盲目性，提高了實效。上課的時候有些學生不能專心聽講，課后不能認真獨立地完成作業(yè)，作業(yè)常找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。希望在未來的日子里，能在領(lǐng)導和老師的指導下，取得更好成績。，并制定相應(yīng)措施通過一段時間的作業(yè)批改記錄及課堂、考試成績等信息的反饋，已經(jīng)對各班學習態(tài)度端正，但成績沒有多大進展或是上課“吃不飽”的學生情況有了一定的了解，給這些學生開小灶，單獨給他們分析學習生物的方法，制定相應(yīng)的實施計劃，布置相應(yīng)的練習任務(wù)，每周固定時間拿來檢查，而后提出改進意見，讓學生更好地適應(yīng)生物學科的學習，讓能力強的學生學習潛力得到更大的發(fā)揮。為了上好課，我做了下面的工作：課前準備：備好課。４、培養(yǎng)學生的總結(jié)歸納習慣，力爭使生物知識系統(tǒng)化。沒有怪題、難題和偏題。對實驗重視不夠，科學探究和實驗技能差。不少學生不明確概念與定義的關(guān)系，不知道抽出概念要素是學習概念的入門，不了解原理是具有普遍意義的基本規(guī)律或道理，以及概念、原理與理論之間的關(guān)