10沙灘上的童話教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)(存儲(chǔ)版)
【正文】 由朗讀第二自然段后用自己的話說(shuō)?！拔覀儦g呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。只是見(jiàn)我們沒(méi)按時(shí)回家有點(diǎn)擔(dān)心我們，便找來(lái)了。）（四）作業(yè)有感情地朗讀課文。因此，在本節(jié)課中我通過(guò)各種形式的朗讀，讓學(xué)生和課文中的孩子產(chǎn)生共鳴，孩子們喜歡在沙灘上堆城堡，他們能堆出一個(gè)個(gè)奇異的世界；孩子們喜歡童話，因?yàn)槟抢镉幸粋€(gè)個(gè)奇異的世界，孩子們渴望像文中的孩子那樣游戲。為了提高學(xué)生的想象力，我結(jié)合課后的寫(xiě)話練習(xí)，設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題：除了文中的辦法外，你們還有什么更好的辦法救出公主呢? 學(xué)生的想像力發(fā)揮得淋漓盡致。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、詞語(yǔ)卡片、課件教學(xué)過(guò)程：一、激趣引入課題。注意結(jié)合學(xué)生已有的生活和識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，采用生動(dòng)有趣的記字方法。四、理解課文，感悟朗讀聽(tīng)錄音朗讀，想想，這篇課文講了一件什么事？自由朗讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)“快樂(lè)天地”在哪兒？我們?yōu)槭裁捶Q它為“快樂(lè)天地”？你們喜歡這個(gè)地方嗎？讀出你的喜歡。）六、作業(yè)有感情地朗讀課文。媽媽怎么會(huì)出現(xiàn)在身后？（3）“媽媽開(kāi)心的笑了”說(shuō)明什么？他的話又說(shuō)明什么？“我們這群孩子都堅(jiān)持說(shuō)”都說(shuō)些什么呢？仿照3自然段人物的語(yǔ)言發(fā)揮想象說(shuō)說(shuō)。一人讀一人夸。同桌合作，互相交流自己的識(shí)字方法。正確、流利、有感情地朗讀課文。這樣的形式不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，而且還讓全班同學(xué)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生很快融入了角色，理解了句意。讀和說(shuō)是閱讀教學(xué)中非常重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)?！w會(huì)大人和孩子之間的和諧關(guān)系）（4）.(三)小結(jié)回到課題,我們本課的童話指什么?(小朋友玩耍時(shí)想象的一個(gè)故事；小朋友做的有趣味的游戲；孩子們的生活也可以如童話一樣有趣、美好。于是只好不告訴大人，私自去玩，還自以為大人不知道。用自己體會(huì)的感情比賽朗讀。（二）理解課文，感悟朗讀聽(tīng)錄音朗讀，想想，這篇課文講了一件什么事？（我們?cè)谏碁┥现潜?；我們編了一個(gè)童話故事……）自由朗讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)“快樂(lè)天地”在哪兒？我們?yōu)槭裁捶Q它為“快樂(lè)天地”？（“這里”指沙灘，我們經(jīng)常去那里做有趣的活動(dòng)，所以是我們的快樂(lè)的地方。學(xué)習(xí)課文，通過(guò)重點(diǎn)詞句讀懂課文，體會(huì)文中蘊(yùn)涵的情趣。學(xué)情分析到了二年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)字詞的能力和自主閱讀的能力。??體會(huì)大人和孩子之間的和諧關(guān)系）（4）、小結(jié)回到課題,我們本課的童話指什么?(小朋友玩耍時(shí)想象的一個(gè)故事；小朋友做的有趣味的游戲；孩子們的生活也可以如童話一樣有趣、美好。于是只好不告訴大人，私自去玩，還自以為大人不知道。用自己體會(huì)的感情比賽朗讀。開(kāi)火車認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。同桌合作，一人讀，一人聽(tīng)。全班交流。教學(xué)重難點(diǎn)熟練掌握生字生詞；通過(guò)重點(diǎn)詞句讀懂課文，體會(huì)文中蘊(yùn)涵的情趣。?看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。：給生字找朋友，用生字口頭組詞。請(qǐng)大家?guī)е@些問(wèn)題讀課文。n 壘 堡 插 兇 狠 攻 商 駕 轟 駁 贊 ?開(kāi)展讀字游戲。（1）出示第一行生字（課件出示）bǔ chōnɡ qiǎnɡ qīn zh224。通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象、反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育?！具^(guò)程與方法】（1）在讀懂課文的基礎(chǔ)上，能夠邊讀邊想象孩子們?cè)谏碁┥贤嫠５那榫?，感悟課文帶給大家的樂(lè)趣?！伴_(kāi)心、愉快”的心情讀讀這一句話。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)檢查，鞏固生字：，我們學(xué)習(xí)了《沙灘上的童話》，再來(lái)看一下這些字詞認(rèn)識(shí)了嗎？（課件出示）城堡 堡壘 兇狠 攻下 商量 駕駛 反駁 贊成 補(bǔ)充 搶去 炸藥 忘記，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《沙灘上的童話》。（3）分角色朗讀課文，理解文中詞語(yǔ)的意義?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】（1）想象孩子們?cè)谏碁┥贤嫠r(shí)的情景，感受文字之美。（板書(shū)：沙灘上的童話）指名讀課題。（3）學(xué)生讀得好時(shí)，可以這樣引導(dǎo)：你讀得真好，你的讀想告訴大家什么？讀得不好時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生跟著老師把句子讀通順。A、小伙伴在沙灘上玩得真開(kāi)心。（2）體會(huì)童年生活的快樂(lè)，培養(yǎng)樂(lè)觀的生活態(tài)度和熱愛(ài)生活的品質(zhì)。板書(shū)課題，齊讀課題。 補(bǔ) 充 搶 親 炸 藥 死 記?各自拼讀，找出翹舌音“勝 展”，前鼻音“展、
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