蘇教版品德與社會(huì)四下我們的民風(fēng)民俗課件3(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，又稱上元節(jié)，燈節(jié)。 傳統(tǒng)的節(jié) 日 九月九日憶山東兄弟 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客， 每逢佳節(jié)倍思親， 遙知兄弟登高處， 遍插茱萸少一人。 《 環(huán)球時(shí)報(bào) 》 課件制作： 夏艷 。重陽節(jié)的起源可追溯到西漢初期。 后來啊， 鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗? 我在外頭， 母親在里頭。 萬千條江河終歸大海， 嘉陵江與汨羅江雖隔千里關(guān)山， 但我相信： 兩條江一定息息相通、一脈相連 …… 農(nóng)歷五月初五，是我國傳統(tǒng)的端午節(jié)，又稱端陽、重五、端五節(jié)。猜猜看，其中哪一項(xiàng)或全票通過？為什么？ 講一講清明節(jié)的傳說、由來 ； 演一演清明節(jié)的活動(dòng)（如掃墓、做青團(tuán)、放風(fēng)箏等）； 畫一畫清明節(jié)的景象 ； 談一談清明節(jié)的經(jīng)歷 ； 說一說清明節(jié)的感想； 誦一誦清明節(jié)的詩歌 ； 讀一讀清明節(jié)寫的祭文； ?? 請(qǐng)每個(gè)學(xué)習(xí)小組自由選擇用自己喜歡的方式進(jìn)行交流： 清明節(jié)的傳說和由來 清明上河圖 （北宋）張擇端 辯一辯 ? 清明節(jié)至，“風(fēng)吹曠野紙錢飛”已成城鄉(xiāng)一些墓地一景，由此引發(fā)的火情、火警不斷。 第四步，由幾幅中秋節(jié)代表性的圖片入手，看圖猜節(jié)日，點(diǎn)明中秋節(jié)的重要意義是團(tuán)圓。 活動(dòng)二、低吟淺唱話傳統(tǒng) （本環(huán)節(jié)預(yù)計(jì) 28分鐘左右） 這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖在于結(jié)合豐富生動(dòng)的多媒體資源開展各種活動(dòng)，拓展活動(dòng)空間，通過學(xué)生回憶、講故事、辯論、觀看錄像、做手工、朗誦詩歌、交流討論等方式，使課堂變得風(fēng)生水起，韻味十足。 教師： 收集資料，制作多媒體課件。 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和我對(duì)教材的理解，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平，我將本課的目標(biāo)定為以下三個(gè)： 二、說教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn) 知識(shí)目標(biāo)：知道獨(dú)特的民風(fēng)民俗是中華民族文化的重要組成部分，是祖國傳統(tǒng)文化的精髓，了解民風(fēng)、民俗的一些表現(xiàn)形式及其文化內(nèi)涵。本課的第一教時(shí) “ 傳統(tǒng)的節(jié)日 ” 側(cè)重于讓學(xué)生自己收集資料，積極參與活動(dòng)，了解傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和來歷、故事傳說等相關(guān)知識(shí)，感受自己民族生活的特色，認(rèn)識(shí)自己民族的根，對(duì)自己的民族文化產(chǎn)生認(rèn)同感、歸屬感、自豪感，繼承和發(fā)
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