蘇教版品德與社會(huì)四下《我們的民風(fēng)民俗》課件3-文庫(kù)吧
2025-11-01 01:23 本頁(yè)面
【正文】 一、古樂(lè)圖片賞傳統(tǒng) （本環(huán)節(jié)預(yù)計(jì) 4分鐘左右） 在我們的新課標(biāo)中明確指出：“重視課程與兒童生活世界的聯(lián)系，讓課程變得對(duì)兒童有意義，這將有利于他們構(gòu)建真正屬于自己的知識(shí)和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。” 上課開(kāi)始，先以悠揚(yáng)的民樂(lè)渲染出古樸濃郁的傳統(tǒng)節(jié)日氛圍，用一張張絢麗多彩的圖片在學(xué)生面前拉開(kāi)一幅民族風(fēng)俗的長(zhǎng)卷，喚醒學(xué)生沉睡的記憶，使之對(duì)民族風(fēng)俗文化產(chǎn)生親近、向往之感。再交流從圖片中發(fā)現(xiàn)的傳統(tǒng)節(jié)日，并補(bǔ)充自己知道的其他傳統(tǒng)節(jié)日，從而自然流暢地導(dǎo)入新課，進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。 活動(dòng)二、低吟淺唱話傳統(tǒng) （本環(huán)節(jié)預(yù)計(jì) 28分鐘左右） 這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖在于結(jié)合豐富生動(dòng)的多媒體資源開(kāi)展各種活動(dòng)，拓展活動(dòng)空間，通過(guò)學(xué)生回憶、講故事、辯論、觀看錄像、做手工、朗誦詩(shī)歌、交流討論等方式，使課堂變得風(fēng)生水起，韻味十足。讓學(xué)生走進(jìn)生活，體驗(yàn)生活，挖掘春節(jié)、清明、端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，感受中華民族傳統(tǒng)節(jié)日特有的氛圍，領(lǐng)略傳統(tǒng)佳節(jié)豐富的民風(fēng)民俗，體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日傳遞的樂(lè)趣和親情。 這個(gè)環(huán)節(jié)我將分成五步完成。 第一步，由最隆重的春節(jié)入手，用視頻片斷展示熱鬧的節(jié)日?qǐng)雒?，交流家鄉(xiāng)過(guò)春節(jié)的民俗習(xí)慣， “猜猜看” ：人們最希望的過(guò)年方式是團(tuán)聚。 第二步，我將剛剛過(guò)去的清明節(jié)作為重點(diǎn)。先設(shè)疑為何要放清明假？再引導(dǎo)學(xué)生交流在清明節(jié)的所見(jiàn)所聞所做所感，小組合作探究后用自己喜歡的方式匯報(bào)，如：講一講清明節(jié)的傳說(shuō)、由來(lái)；演一演清明節(jié)的活動(dòng)（如掃墓、做青團(tuán)、放風(fēng)箏等）；畫(huà)一畫(huà)清明節(jié)的景象；談一談清明節(jié)的經(jīng)歷；說(shuō)一說(shuō)清明節(jié)的感想；誦一誦清明節(jié)的詩(shī)歌；讀一讀清明節(jié)寫(xiě)的祭文 …… 最后抓住熱點(diǎn)問(wèn)題“燒紙錢的祭祖方式對(duì)不對(duì)？”讓學(xué)生結(jié)合身邊的見(jiàn)聞進(jìn)行辯論。 第三步，展望即將到來(lái)的端午節(jié)。小詩(shī)朗誦祭屈原，再創(chuàng)設(shè)情境：這個(gè)端午節(jié)你準(zhǔn)備怎么過(guò)？借機(jī)交流端午節(jié)的相關(guān)習(xí)俗 ，最后動(dòng)手小制作，做個(gè)香袋過(guò)端午。 第四步，由幾幅中秋節(jié)代表性的圖片入手，看圖猜節(jié)日，點(diǎn)明中秋節(jié)的重要意義是團(tuán)圓。老師深情吟誦余光中的 《 鄉(xiāng)愁 》 ，感染學(xué)生，最后水到渠成的導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)“送祝福，寫(xiě)卡片”的活動(dòng)，用自己的言行來(lái)傳情達(dá)意，展現(xiàn)活動(dòng)的結(jié)果 。 第五步，補(bǔ)充介紹其他的傳統(tǒng)節(jié)日。學(xué)生能說(shuō)多少說(shuō)多少，教師抓住幾個(gè)重點(diǎn)稍加補(bǔ)充。 活動(dòng)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1