蘇教版品德與社會(huì)四下《我們的民風(fēng)民俗》課件3(文件)
【正文】 手工、朗誦詩(shī)歌、交流討論等方式，使課堂變得風(fēng)生水起，韻味十足。 第二步，我將剛剛過去的清明節(jié)作為重點(diǎn)。 第四步，由幾幅中秋節(jié)代表性的圖片入手，看圖猜節(jié)日，點(diǎn)明中秋節(jié)的重要意義是團(tuán)圓。 活動(dòng)三、你問我答知傳統(tǒng) （本環(huán)節(jié)預(yù)計(jì) 4分鐘左右） 本課內(nèi)容豐富，但由于篇幅有限，不能一一舉例，這一環(huán)節(jié)我便借助多媒體課件對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適度拓展，充分利用學(xué)生在課堂上的交流和課前收集的資料，進(jìn)行鞏固深化。猜猜看，其中哪一項(xiàng)或全票通過？為什么？ 講一講清明節(jié)的傳說、由來(lái) ； 演一演清明節(jié)的活動(dòng)（如掃墓、做青團(tuán)、放風(fēng)箏等）； 畫一畫清明節(jié)的景象 ； 談一談清明節(jié)的經(jīng)歷 ； 說一說清明節(jié)的感想； 誦一誦清明節(jié)的詩(shī)歌 ； 讀一讀清明節(jié)寫的祭文； ?? 請(qǐng)每個(gè)學(xué)習(xí)小組自由選擇用自己喜歡的方式進(jìn)行交流： 清明節(jié)的傳說和由來(lái) 清明上河圖 （北宋）張擇端 辯一辯 ? 清明節(jié)至，“風(fēng)吹曠野紙錢飛”已成城鄉(xiāng)一些墓地一景，由此引發(fā)的火情、火警不斷。 新華社發(fā) 清明燒紙釀火災(zāi) 陳規(guī)陋習(xí)當(dāng)擯棄 端午節(jié)祭屈原 在一張潔白的紙上， 鑲上用細(xì)絲編織的花環(huán)。 萬(wàn)千條江河終歸大海， 嘉陵江與汨羅江雖隔千里關(guān)山， 但我相信： 兩條江一定息息相通、一脈相連 …… 農(nóng)歷五月初五，是我國(guó)傳統(tǒng)的端午節(jié)，又稱端陽(yáng)、重五、端五節(jié)。同時(shí)，端午節(jié)也是自古相傳的“ 衛(wèi)生節(jié) ” ，人們?cè)谶@一天灑掃庭院，掛艾枝，懸菖蒲，戴香包，灑雄黃水，飲雄黃酒，激清除腐，殺菌防病。 后來(lái)啊， 鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗? 我在外頭， 母親在里頭。元宵之夜，大街小巷張燈結(jié)彩，人們賞燈，猜燈謎，吃元宵，成為世代相沿的習(xí)俗。重陽(yáng)節(jié)的起源可追溯到西漢初期。千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。 《 環(huán)球時(shí)報(bào) 》 課件制作： 夏艷 。 你問我答知傳統(tǒng) 中韓端午節(jié)申遺之爭(zhēng)韓國(guó)勝出 由韓國(guó)申報(bào)的江陵端午祭被聯(lián)合國(guó)教科文組織正式確定為
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