浙江省名校協(xié)作體20xx屆高三上學期考試語文試題word版含答案(存儲版)
【正文】 藻，虛偽矯情。但由于現(xiàn)在消費者多采用無 現(xiàn)金支付，所以便利店里現(xiàn)金很少，兩名男子一共才搶到兩千余元，算上路費和工具費，竟然“虧本”了。（ 10分） 一切文學藝術(shù)作品的內(nèi)涵，特別是感情的內(nèi)涵，主要是通過它的藝術(shù)旋律表達出來的。但是，它的產(chǎn)生是源于字句的各行各句，于是所表達出來的藝術(shù)魅力也便局限于本行的范圍，而缺乏宏觀的視野與整體的安排。再讀一遍白居易《琵琶行》當是有益的，其中關(guān)于樂聲的描寫，那其實也是一篇對書法旋律的描寫。 ，要 有整體的考慮，應根據(jù)作品的旋律，作出與之協(xié)調(diào)的變化，才能增加書法的藝術(shù)魅力。 、音樂的相似之處。做不了英雄沒有關(guān)系，在一個沒有英雄的時代，在一個犬儒盛行的時代，照樣可以活出精彩。做不了英雄并不說明人們都是狗熊。中國的“哈佛女孩”算是比較成功的一個，還有多少雖然無法具體統(tǒng)計，但掰著手指頭應該可以數(shù)得差不多 —— 頂多再加上 腳趾頭。 究其一生，人會面臨眾多的選擇，選擇學校、專業(yè)，選擇居住的城市，選擇職業(yè)，選擇家庭，選擇汽車，選擇電視節(jié)目，選擇 CD唱片……每一項選擇都會疊加在你的生活之中，從而構(gòu)成你一生的軌跡。適合你自己的，讓你感到幸福的，就是最好的。經(jīng)則傳注義疏之書附 焉 ． ，史則日錄、家乘、山經(jīng)、野史之書附焉，子則附以卜筮、醫(yī)藥之書， 集則附以樂府、詩余之書。 夫既已讀之矣而或口與躬違心與跡忤采其華而忘其實是則呻占 ④ 記誦之學所為嘩眾而竊名者也與弗讀奚以異哉 ！ 古之善讀書者，始乎博，終乎約。不得已勉承先生之命，姑為一言復之。 土田貨財、 金玉珍玩、鼎彝尊斝、 園池臺榭、舞歌輿馬 之類傳給子孫，但又認為將書傳給子孫更有價值，因此將其樓命名為“傳是樓”。 (8 分 ) 卜算子 劉克莊 片片蝶衣輕，點點猩紅小。君子哉！”（《論語”（《論語》） （ 2） _____________， _____________。（陸游《訴衷情》） 四、作文（ 60分） ，根據(jù)要求作文。 主命題學校：溫州中學 次命題學校：舟山中學 審題學校：諸暨中學 2017 學年 第一學期浙江省名校協(xié)作體試題參考答案 高三年級語文學科 1.【答案】 A 【解析】 （ w249。 ，“圍繞 ......為中心”雜糅。 6.【答案】示例： 遠在天邊還是近在指尖？寫一封信仿佛開一扇門，讓你用力擁抱思念的人。 【解析】共 4分。 【命題意圖】本題考查對標題作用的理解能力。 ②豐富文章內(nèi)容，使文章充實、厚重，具有知識性、趣味性。 【命題意圖】本題考查學生 對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀 的能力。 16. 【答案】 B 【解析】“ 樓主人本來想把 土田貨財、 金玉珍玩、鼎彝尊斝、 園池臺榭、舞歌輿馬 之類傳給子孫 ”理解有誤。 【命題意圖】本題考查學生正確理解和翻譯句子的能力。 【命題意圖】本題考查學生正確解讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典的能力。如果學生選擇多于 3道小題作答，只改前三道小題。我體衰多病，不能一下子寫出來，先生多次寫信催促，最后我只得用下面這些話來回復先生。平時愚笨無才，苦于有書而不能讀。善于讀書的人以性命之理為基礎(chǔ)，而最終則要體現(xiàn)在事業(yè)和功績中：循著流追溯源，沒有什么不能弄明白的；明白了道理再去實行，沒有不能做到的。我正把這些事例看作鑒戒。 23.【答案】 （ 1）不悱不發(fā) 舉一隅不以三隅反 （ 2）銀瓶乍破水漿迸 鐵騎突出刀槍鳴 （ 3）新沐者必彈冠 受物之汶汶者乎 （ 4）地勢極而南溟深 天柱高而北辰遠 （ 5）關(guān)河夢斷何處 塵暗舊貂裘 【解析】 共 6分。 【命題意圖】本題考查學生正確鑒賞作品表達技巧、理解作者觀點態(tài)度的能力。 （ 2） 我只有贊嘆不絕，以為讀書的好處實在太大了！遵循這條道路，即使傳給子子孫孫，又有什么不可以呢？ 【解析】 （ 1）“博”“約”“夸多斗靡”“保殘安陋”各 1分，意思對即可。 ，從。 (3分 ) （ 2）答案略 (3分 ) 【解析】共 6分。 【命題意圖】本題考查 體會重要 語句的豐富含義，品味精彩的語言表達藝術(shù) 的能力 。 【解析】 共 4分。 【命題意圖】本題考查 篩選 并整合文中信息 的能力。每點 1分。 【命題意圖】本題考查正確使用標點符號的能力。②不得少于 800字。（王勃《滕王閣序》） （ 5）當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。（只選 3小題）（ 6分） （ 1）子曰：“不憤不啟， _____________。（ 6分） （三）閱讀下面的材料，完成 21— 22題。博之而非夸多斗靡也，約之而非保殘安陋也。 ④ 呻占：誦讀。 琬然后喟焉太息，以為讀書之益弘矣哉！循是道也，雖傳諸子孫世世，何不可之有 ？ 若琬則無以與于此矣。琬顧謂藏之之難不若守之之難，守之之難不若讀之之難，尤不若躬體而心得之之難。（ 20分） 傳是樓記 〔清〕汪琬 昆山徐健庵先生筑樓于所 居之后，凡七楹。人們也會遇到這類的選擇困惑。維特也漸漸地歸于沉寂，最終在學術(shù)上鮮有建樹，但愿他在生活上找到了自己的快樂！ 400多年前，英國人莫爾爵士在其著名論著《烏托邦》里設(shè)計了一整套制度、價值觀、生活方式，想通過這樣的方式讓大家一齊在其中過上幸福的生活。”準繩的放低就意味著空間的增大。西諺有云：兩個無賴就可以毀掉一個英雄。英雄主義的遠離必然是一個平庸時代的到來。 ，書法將詩文放置于固定框架中，寫成難以斷句、千篇一律的字群，因而難以 感動讀者感情的心弦。 在藝術(shù)旋律這片遼闊的天地里，中國書法必將會產(chǎn)生千萬朵撼人心魄的藝術(shù)花朵?！睍ㄒ嗳?。 行氣，有助于加強整體旋律的藝術(shù)感染力，但代替不了整體的旋律，它不是旋律的同義語。要求：運用第二人稱，至少使用一種修辭， 不超過50 個 字 。 ，概括“無現(xiàn)金社會”的利弊。 雨季和旱季的明顯交替意味著當?shù)赜泻闈常缓笫峭恋?逐步 ． ． 干旱。 關(guān)于公元前 3000～ 前 1700年世界其他地區(qū)人類生活的變化，我們所知的要少得多。然而，不論如何貼近一些國外經(jīng)典動作片的外形，《戰(zhàn)狼 2》塑造的依然是中國主旋律的魂。 一、語言文字運用（共 20分） ，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是（ 3分） ． （ tǔ
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