【正文】 小動物在這里？（指名答，教師貼畫）它們十分喜歡這些落葉。練說句式（同上）。評的過程中理解“電報”、“催”、“低聲”，并用這幾個詞語指導感情朗讀，練讀，指名讀，情境表演。師生共同感情朗讀全文。2。教師富有表情地朗誦散文，念到春夏兩句時，分別出示相應的兩張圖片。第三遍音樂起時，”樹葉“仍做飄舞動作，最后被”掃“在一起時，突然一陣”秋風“（鋼琴聲效果）把所有的樹葉吹出了活動室，游戲結束。音樂《小樹葉》、《找小貓》。游戲《藏貓貓》：幫小樹葉找家。活動準備：圖書角投放各種秋天落葉的景象，手工區(qū)投放顏料/樹葉/進行樹葉印畫，拼貼。(出示你好，秋天主題書)教師：你知道這本書的名字叫什么嗎?(你好，秋天)這本書里有很多秋天的景色，等會你們可以在圖書角里面一起看看這本書。《落葉》教案10秋天，學生年年所見，但越是常見就是越是習以為常。課前準備，明確觀察的目的、要求、方法，搜集常見的樹葉標本.，了解秋天樹葉色彩變化的原因以及有關樹葉的介紹，并做好筆記。評議口述情況。五、修改評議，完成習作，段與段之間要注意連接，還可以再介紹一兩種與剛才寫的色彩變化不同的樹葉?？?，那邊飄落了一片葉子。說說你拾的樹葉是什么樣子？看外形標記放樹葉。引導幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現樹葉飛舞的景象。師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！再次模仿動作。老師想告訴你們，這香噴噴的新米就是秋姑姑帶來的！老師還要問，我們哪些小朋友在秋天里吃到了又香又美的水果？知道嗎？這也是誰帶給我們的？對了，是秋姑姑為我們送來了好吃的水果，讓我們吃得這樣開心。請小朋友連著說：秋天，我們走進小樹林，看到＿＿＿＿＿＿，聽到＿＿＿＿＿＿。還記得嗎，請全體女生背誦。（板：收）小朋友說得很好，讓我們和秋葉一同歡歌起舞吧。（配樂1）師：今天老師來扮演樹媽媽，小朋友們扮演小樹葉，讓我們聽著音樂一起隨著秋風跳舞吧。（三）幼兒朗誦散文。師引導：除了詩歌里的樹葉落下來可以當做房子，當做小船，當做傘和信，樹葉還會落在哪兒？還有哪些動物把它當做什么？誰能想出和別人不一樣的？教師：（1）語言區(qū)的幼兒老師為你們準備了彩筆和仿編卡，你們把自己仿編的詩歌內容畫出來。第一遍欣賞散文詩的時候，重點在散文詩中，我覺得我可以不配上動作來朗誦給孩子聽。學習按問題要求把句子寫具體，初步學會按課文中的句式寫句子。）（3）學習第5自然段樹葉落呀落，還落到了院子里（貼樹葉），被小燕子看見了，小燕子又把樹葉當作什么呢？①四人小組學習，理解“電報” 板書：電報②電報是誰發(fā)來的？如果你是秋公公，你會對小燕子說些什么？③（出示裝在信封里的電報），老師昨天在操場里撿到一張秋公公發(fā)給小燕子的電報，誰愿意上來讀讀電報上的內容？（指名讀、齊讀）（4）感情朗讀全文五、總結全文概括語：（結合板書）在甲蟲的眼中，落葉是一位美麗的小房子，在螞蟻和小魚里的眼中，落葉又變成 ，在小燕子看來，落葉還是一張 。（3）指名回答板書：地上 甲蟲溝中 螞蟻河里 小魚院子里 燕子細學課文2——5自然段（1）學習第二自然段①樹葉落呀落，落到了地上（從落葉圖上扯下一片樹葉貼到板書上）被甲蟲看見，甲蟲是怎樣做的呢？②自讀第二自然段，用“0”圈出描寫甲蟲動作的詞語③生回答，出示甲蟲圖貼到落葉里邊，并讓學生理解“爬”、“躲”的意思④想象說話：小甲蟲躲在落葉里會怎么想，怎么說？（板書：屋子）⑤朗讀指導（2）自學第4段①學法指導課文第二段我們是怎么學的？（引出學法）你能仿照第二段的學習方法學習第三、四自然段嗎？（四人小組中學習）②檢查自學情況a、找出描寫螞蟻，小魚動作的詞b、 檢查朗讀情況c、 補充板書：船、傘d、 小結2——4段學習了第二至四段，你們有什么發(fā)現嗎？句子有什么相同的或不同的地方?！堵淙~》教案15課時目標：學習課文2——5節(jié)，了解樹葉枯落，侯鳥南飛等到秋天的自然特征，理解詞語。樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。區(qū)域活動：（1）在語言區(qū)提供彩筆和仿編卡鼓勵幼兒進行仿編。運用圖譜梳理散文。物質準備：ppt動畫、圖譜、音樂。小朋友很喜愛秋葉，細細地看著看著，你覺得它像什么，正在干什么？句式（4）我細細地看著看著，啊，它多像＿＿＿＿＿＿＿＿。把秋姑姑留在記憶里。（畫面停，學生觀察）秋天的樹葉怎么樣了？句式（1）：秋天，我們走進小樹林，看到＿＿＿＿＿＿。我們小朋友都知道，當夏天過去，秋姑姑便來到人間。）那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。五、送小樹葉回家?；顒訙蕚洌簶淙~：黃、綠兩種顏色，光滑、鋸齒兩種外形；圓片：黃、綠兩種顏色，課前帖在小朋友手上；音樂：歌曲《小樹葉》活動過程：一、歌曲《小樹葉》引題二、第一次拾樹葉小樹葉離開了媽媽，心里真害怕，我們把它拾回家吧！提要求：每人拾一片自己喜歡的樹葉。登高遠望，那田野猶如茫茫的金海。?寫秋游時看到秋葉的總印象。，注意楓葉的形狀、色彩，還可以簡單介紹一下色彩變化的原因。教學重點、難點。四、收拾材料，結束游戲?！處煟航裉炖蠋熯@里準備了顏料、樹葉、積木，你會用這些東西裝扮這顆秋天的大樹嗎?——樹葉能拼出各種各樣的東西，老師這里有許多的樹葉，你會用這些樹葉拼出不同的東西嗎?——請你把相同的樹葉找出來，并說一說每種樹葉有什么相同及不同的地方。師：大樹媽媽在那兒呢！小樹葉在想它們的媽媽呢，我們把小樹葉送給它們的媽媽，好嗎？《落葉》教案9活動目標：能與同伴一起用涂印的方法作畫。分別出示綠標記、黃標記向幼兒講解它們的名稱、所表示的意思，引導幼兒認識綠樹葉的家是綠標記，黃樹葉的家是黃標記。提高思維的敏捷性，觀察的細致性。幼兒當樹葉，聽音樂做樹葉離開枝頭、飄落，被”掃“在一起又被一陣吹散等動作。秋風一吹，小樹葉飄呀飄，像一個個跳舞的小姑娘，慢慢落下來，秋天真美啊！二、欣賞散文，初步理解散文內容?；顒訙蕚洌?。你們想不想扮成這些可愛的小動物，來講講自己的故事？學生找自己的好朋友，互相說給對方聽。第五自然段：師問：小燕子在嘰嘰喳喳說些什么？（放錄音）你們聽清了嗎？誰來告訴我？指名讀燕子的話。第三自然段：指名讀。交流時出示句式進行說話訓練：在句式訓練的過程中，讓學生比較“溝”和“河”，可借助簡筆畫區(qū)別哪個大，哪個小，哪個地方水多，哪個地方水少。第一自然段課件演示一片一片的樹葉慢慢從樹上落下的情景，學生看后說一句話。你們撿到了什么樣的落葉，請你們都來欣賞一下（學生拿出各自撿到的落葉交流、欣賞）。結束：師：現在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們小朋友也回家吧！教學反思結合季節(jié)特點，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。當樹上的葉子全部落光的時候，天氣就變得非常非常冷了。附故事《小老鼠和落葉》鼠媽媽帶著五只小老鼠住在一棵大樹的洞里面。）（2）小老鼠往洞外一看發(fā)現了什么？（小老鼠們看見好多落葉以后便準備干嗎啦？掃落葉了，那小老鼠們又是怎么掃落葉的呢？請小朋友們仔細看看圖片，來講講看）出示第二幅掛圖，根據圖片講述故事?！净顒訙蕚洹拷涷灉蕚洌河變阂延械挠嘘P秋天的經驗。各種落葉若干，樹葉圖人手一份。因此我采用游戲的方式來創(chuàng)設情境，如扮演小樹葉，激發(fā)了孩子參與活動的熱情。四、學習兒歌《落葉》小落葉啊，還給小朋友帶來一首好玩的兒歌，讓我們來學習好不好？教師朗讀兒歌，請幼兒欣賞。樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，站在上面，把它當做小船。樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當作扇子。（播放片段欣賞）●課件1提問：秋風吹來了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化？秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。師：今天，我給小朋友們帶來了一段非常好看的動畫片，想看嗎？教師播放視頻《秋天》，引導幼兒仔細觀察畫面。二、活動目標：，理解散文詩的內容，學會有表情地大膽朗誦。一片片小小的落葉看似微不足道，卻給予我們許多啟迪。教師：是呀，落葉飄落的方式不同，但各具特色。教師：這些都是同學們收集的落葉，老師把它搜集上來了。她們好有趣，這片落葉像我們家養(yǎng)的紅金魚的尾巴。第三篇：落葉教案落葉一、導入：教師：古人云：“一葉而知秋。上星期，老師就已經把作文題目告訴大家了，提前告訴大家，是想讓大家在這段時間里仔細觀察落葉的形狀、顏色、味道以及由此想到了什么。鼓勵學生圍繞落葉將自己的所思所想真實的寫下來。幼：樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當作扇子。（播放片段欣賞）a、課件１提問：秋風吹來了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化？秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。秋葉兒飄到的地方可真多,你們知道嗎？它還飄到了一首散文詩里呢，請聽：（教師有表情地朗誦散文詩一遍）師：提問：散文詩聽完了，誰來說說散文詩叫什么名字？散文里有哪些小動物？（有……有……還有……）散文詩里說樹葉都落到哪里去了？幼：樹葉落到了院子里。多媒體課件。*活動準備：已學過歌曲《秋葉兒》。幼：樹葉飄到草地上……二、欣賞散文，理解散文內容。我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問題，現在我們跟著畫面一起來朗誦這首優(yōu)美的散文詩吧。幼：樹葉落到院子里，小螞蟻看見了，把它當作被子。教學目標引導學生觀察和想象，將觀察到的落葉特點以及由落葉想到的寫下來，語句要通順。（齊讀要求）。今后在教學習作方面，課前準備一定要充分，學生要做到，老師更要做到，要不然，不僅學生沒話可說可寫，老師課堂語言都組織不起來。女兒：媽媽，我喜歡大樹送給我們的賀卡。ｐｐｔ：課件出示不同形狀的落葉。母親：這些飄飛的落葉又多么像一個個小音符呀！他們跳躍、飛揚、旋轉、飄落，奏出了秋天充滿生機的樂章。小結：一片片落葉，看似生命的終結，實則承載者更多的夢想。而且在這