【正文】 小動(dòng)物在這里？（指名答，教師貼畫）它們十分喜歡這些落葉。練說(shuō)句式（同上）。評(píng)的過(guò)程中理解“電報(bào)”、“催”、“低聲”，并用這幾個(gè)詞語(yǔ)指導(dǎo)感情朗讀，練讀，指名讀，情境表演。師生共同感情朗讀全文。2。教師富有表情地朗誦散文，念到春夏兩句時(shí)，分別出示相應(yīng)的兩張圖片。第三遍音樂(lè)起時(shí)，”樹(shù)葉“仍做飄舞動(dòng)作，最后被”掃“在一起時(shí)，突然一陣”秋風(fēng)“（鋼琴聲效果）把所有的樹(shù)葉吹出了活動(dòng)室，游戲結(jié)束。音樂(lè)《小樹(shù)葉》、《找小貓》。游戲《藏貓貓》：幫小樹(shù)葉找家?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖書角投放各種秋天落葉的景象，手工區(qū)投放顏料/樹(shù)葉/進(jìn)行樹(shù)葉印畫，拼貼。(出示你好，秋天主題書)教師：你知道這本書的名字叫什么嗎?(你好，秋天)這本書里有很多秋天的景色，等會(huì)你們可以在圖書角里面一起看看這本書。《落葉》教案10秋天，學(xué)生年年所見(jiàn)，但越是常見(jiàn)就是越是習(xí)以為常。課前準(zhǔn)備，明確觀察的目的、要求、方法，搜集常見(jiàn)的樹(shù)葉標(biāo)本.，了解秋天樹(shù)葉色彩變化的原因以及有關(guān)樹(shù)葉的介紹，并做好筆記。評(píng)議口述情況。五、修改評(píng)議，完成習(xí)作，段與段之間要注意連接，還可以再介紹一兩種與剛才寫的色彩變化不同的樹(shù)葉?？矗沁咃h落了一片葉子。說(shuō)說(shuō)你拾的樹(shù)葉是什么樣子？看外形標(biāo)記放樹(shù)葉。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的景象。師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們?cè)谝黄鹱鲆淮?！再次模仿?dòng)作。老師想告訴你們，這香噴噴的新米就是秋姑姑帶來(lái)的！老師還要問(wèn)，我們哪些小朋友在秋天里吃到了又香又美的水果？知道嗎？這也是誰(shuí)帶給我們的？對(duì)了，是秋姑姑為我們送來(lái)了好吃的水果，讓我們吃得這樣開(kāi)心。請(qǐng)小朋友連著說(shuō)：秋天，我們走進(jìn)小樹(shù)林，看到＿＿＿＿＿＿，聽(tīng)到＿＿＿＿＿＿。還記得嗎，請(qǐng)全體女生背誦。（板：收）小朋友說(shuō)得很好，讓我們和秋葉一同歡歌起舞吧。（配樂(lè)1）師：今天老師來(lái)扮演樹(shù)媽媽，小朋友們扮演小樹(shù)葉，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起隨著秋風(fēng)跳舞吧。（三）幼兒朗誦散文。師引導(dǎo)：除了詩(shī)歌里的樹(shù)葉落下來(lái)可以當(dāng)做房子，當(dāng)做小船，當(dāng)做傘和信，樹(shù)葉還會(huì)落在哪兒？還有哪些動(dòng)物把它當(dāng)做什么？誰(shuí)能想出和別人不一樣的？教師：（1）語(yǔ)言區(qū)的幼兒老師為你們準(zhǔn)備了彩筆和仿編卡，你們把自己仿編的詩(shī)歌內(nèi)容畫出來(lái)。第一遍欣賞散文詩(shī)的時(shí)候，重點(diǎn)在散文詩(shī)中，我覺(jué)得我可以不配上動(dòng)作來(lái)朗誦給孩子聽(tīng)。學(xué)習(xí)按問(wèn)題要求把句子寫具體，初步學(xué)會(huì)按課文中的句式寫句子。）（3）學(xué)習(xí)第5自然段樹(shù)葉落呀落，還落到了院子里（貼樹(shù)葉），被小燕子看見(jiàn)了，小燕子又把樹(shù)葉當(dāng)作什么呢？①四人小組學(xué)習(xí)，理解“電報(bào)” 板書：電報(bào)②電報(bào)是誰(shuí)發(fā)來(lái)的？如果你是秋公公，你會(huì)對(duì)小燕子說(shuō)些什么？③（出示裝在信封里的電報(bào)），老師昨天在操場(chǎng)里撿到一張秋公公發(fā)給小燕子的電報(bào)，誰(shuí)愿意上來(lái)讀讀電報(bào)上的內(nèi)容？（指名讀、齊讀）（4）感情朗讀全文五、總結(jié)全文概括語(yǔ)：（結(jié)合板書）在甲蟲的眼中，落葉是一位美麗的小房子，在螞蟻和小魚里的眼中，落葉又變成 ，在小燕子看來(lái)，落葉還是一張 。（3）指名回答板書：地上 甲蟲溝中 螞蟻河里 小魚院子里 燕子細(xì)學(xué)課文2——5自然段（1）學(xué)習(xí)第二自然段①樹(shù)葉落呀落，落到了地上（從落葉圖上扯下一片樹(shù)葉貼到板書上）被甲蟲看見(jiàn)，甲蟲是怎樣做的呢？②自讀第二自然段，用“0”圈出描寫甲蟲動(dòng)作的詞語(yǔ)③生回答，出示甲蟲圖貼到落葉里邊，并讓學(xué)生理解“爬”、“躲”的意思④想象說(shuō)話：小甲蟲躲在落葉里會(huì)怎么想，怎么說(shuō)？（板書：屋子）⑤朗讀指導(dǎo)（2）自學(xué)第4段①學(xué)法指導(dǎo)課文第二段我們是怎么學(xué)的？（引出學(xué)法）你能仿照第二段的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)第三、四自然段嗎？（四人小組中學(xué)習(xí)）②檢查自學(xué)情況a、找出描寫螞蟻，小魚動(dòng)作的詞b、 檢查朗讀情況c、 補(bǔ)充板書：船、傘d、 小結(jié)2——4段學(xué)習(xí)了第二至四段，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？句子有什么相同的或不同的地方?！堵淙~》教案15課時(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文2——5節(jié)，了解樹(shù)葉枯落，侯鳥南飛等到秋天的自然特征，理解詞語(yǔ)。樹(shù)葉落在河里，小魚游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。區(qū)域活動(dòng)：（1）在語(yǔ)言區(qū)提供彩筆和仿編卡鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。運(yùn)用圖譜梳理散文。物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt動(dòng)畫、圖譜、音樂(lè)。小朋友很喜愛(ài)秋葉，細(xì)細(xì)地看著看著，你覺(jué)得它像什么，正在干什么？句式（4）我細(xì)細(xì)地看著看著，啊，它多像＿＿＿＿＿＿＿＿。把秋姑姑留在記憶里。（畫面停，學(xué)生觀察）秋天的樹(shù)葉怎么樣了？句式（1）：秋天，我們走進(jìn)小樹(shù)林，看到＿＿＿＿＿＿。我們小朋友都知道，當(dāng)夏天過(guò)去，秋姑姑便來(lái)到人間。）那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。五、送小樹(shù)葉回家?；顒?dòng)準(zhǔn)備：樹(shù)葉：黃、綠兩種顏色，光滑、鋸齒兩種外形；圓片：黃、綠兩種顏色，課前帖在小朋友手上；音樂(lè)：歌曲《小樹(shù)葉》活動(dòng)過(guò)程：一、歌曲《小樹(shù)葉》引題二、第一次拾樹(shù)葉小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽，心里真害怕，我們把它拾回家吧！提要求：每人拾一片自己喜歡的樹(shù)葉。登高遠(yuǎn)望，那田野猶如茫茫的金海。?寫秋游時(shí)看到秋葉的總印象。，注意楓葉的形狀、色彩，還可以簡(jiǎn)單介紹一下色彩變化的原因。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。四、收拾材料，結(jié)束游戲。——教師：今天老師這里準(zhǔn)備了顏料、樹(shù)葉、積木，你會(huì)用這些東西裝扮這顆秋天的大樹(shù)嗎?——樹(shù)葉能拼出各種各樣的東西，老師這里有許多的樹(shù)葉，你會(huì)用這些樹(shù)葉拼出不同的東西嗎?——請(qǐng)你把相同的樹(shù)葉找出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)每種樹(shù)葉有什么相同及不同的地方。師：大樹(shù)媽媽在那兒呢！小樹(shù)葉在想它們的媽媽呢，我們把小樹(shù)葉送給它們的媽媽，好嗎？《落葉》教案9活動(dòng)目標(biāo)：能與同伴一起用涂印的方法作畫。分別出示綠標(biāo)記、黃標(biāo)記向幼兒講解它們的名稱、所表示的意思，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)綠樹(shù)葉的家是綠標(biāo)記，黃樹(shù)葉的家是黃標(biāo)記。提高思維的敏捷性，觀察的細(xì)致性。幼兒當(dāng)樹(shù)葉，聽(tīng)音樂(lè)做樹(shù)葉離開(kāi)枝頭、飄落，被”掃“在一起又被一陣吹散等動(dòng)作。秋風(fēng)一吹，小樹(shù)葉飄呀飄，像一個(gè)個(gè)跳舞的小姑娘，慢慢落下來(lái)，秋天真美?。《?、欣賞散文，初步理解散文內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備：1。你們想不想扮成這些可愛(ài)的小動(dòng)物，來(lái)講講自己的故事？學(xué)生找自己的好朋友，互相說(shuō)給對(duì)方聽(tīng)。第五自然段：師問(wèn)：小燕子在嘰嘰喳喳說(shuō)些什么？（放錄音）你們聽(tīng)清了嗎？誰(shuí)來(lái)告訴我？指名讀燕子的話。第三自然段：指名讀。交流時(shí)出示句式進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練：在句式訓(xùn)練的過(guò)程中，讓學(xué)生比較“溝”和“河”，可借助簡(jiǎn)筆畫區(qū)別哪個(gè)大，哪個(gè)小，哪個(gè)地方水多，哪個(gè)地方水少。第一自然段課件演示一片一片的樹(shù)葉慢慢從樹(shù)上落下的情景，學(xué)生看后說(shuō)一句話。你們撿到了什么樣的落葉，請(qǐng)你們都來(lái)欣賞一下（學(xué)生拿出各自撿到的落葉交流、欣賞）。結(jié)束：師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們小朋友也回家吧！教學(xué)反思結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。師：葉子是怎么掉下來(lái)的？（幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。當(dāng)樹(shù)上的葉子全部落光的時(shí)候，天氣就變得非常非常冷了。附故事《小老鼠和落葉》鼠媽媽帶著五只小老鼠住在一棵大樹(shù)的洞里面。）（2）小老鼠往洞外一看發(fā)現(xiàn)了什么？（小老鼠們看見(jiàn)好多落葉以后便準(zhǔn)備干嗎啦？掃落葉了，那小老鼠們又是怎么掃落葉的呢？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看圖片，來(lái)講講看）出示第二幅掛圖，根據(jù)圖片講述故事。【活動(dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有的有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn)。各種落葉若干，樹(shù)葉圖人手一份。因此我采用游戲的方式來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，如扮演小樹(shù)葉，激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的熱情。四、學(xué)習(xí)兒歌《落葉》小落葉啊，還給小朋友帶來(lái)一首好玩的兒歌，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)好不好？教師朗讀兒歌，請(qǐng)幼兒欣賞。樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，站在上面，把它當(dāng)做小船。樹(shù)葉落到草地上，小白兔看見(jiàn)了，把它當(dāng)作扇子。（播放片段欣賞）●課件1提問(wèn)：秋風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)上的樹(shù)葉發(fā)生了什么變化？秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)。師：今天，我給小朋友們帶來(lái)了一段非常好看的動(dòng)畫片，想看嗎？教師播放視頻《秋天》，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面。二、活動(dòng)目標(biāo)：，理解散文詩(shī)的內(nèi)容，學(xué)會(huì)有表情地大膽朗誦。一片片小小的落葉看似微不足道，卻給予我們?cè)S多啟迪。教師：是呀，落葉飄落的方式不同，但各具特色。教師：這些都是同學(xué)們收集的落葉，老師把它搜集上來(lái)了。她們好有趣，這片落葉像我們家養(yǎng)的紅金魚的尾巴。第三篇：落葉教案落葉一、導(dǎo)入：教師：古人云：“一葉而知秋。上星期，老師就已經(jīng)把作文題目告訴大家了，提前告訴大家，是想讓大家在這段時(shí)間里仔細(xì)觀察落葉的形狀、顏色、味道以及由此想到了什么。鼓勵(lì)學(xué)生圍繞落葉將自己的所思所想真實(shí)的寫下來(lái)。幼：樹(shù)葉落到草地上，小白兔看見(jiàn)了，把它當(dāng)作扇子。（播放片段欣賞）a、課件１提問(wèn)：秋風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)上的樹(shù)葉發(fā)生了什么變化？秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)。秋葉兒飄到的地方可真多,你們知道嗎？它還飄到了一首散文詩(shī)里呢，請(qǐng)聽(tīng)：（教師有表情地朗誦散文詩(shī)一遍）師：提問(wèn)：散文詩(shī)聽(tīng)完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)散文詩(shī)叫什么名字？散文里有哪些小動(dòng)物？（有……有……還有……）散文詩(shī)里說(shuō)樹(shù)葉都落到哪里去了？幼：樹(shù)葉落到了院子里。多媒體課件。*活動(dòng)準(zhǔn)備：已學(xué)過(guò)歌曲《秋葉兒》。幼：樹(shù)葉飄到草地上……二、欣賞散文，理解散文內(nèi)容。我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問(wèn)題，現(xiàn)在我們跟著畫面一起來(lái)朗誦這首優(yōu)美的散文詩(shī)吧。幼：樹(shù)葉落到院子里，小螞蟻看見(jiàn)了，把它當(dāng)作被子。教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生觀察和想象，將觀察到的落葉特點(diǎn)以及由落葉想到的寫下來(lái)，語(yǔ)句要通順。（齊讀要求）。今后在教學(xué)習(xí)作方面，課前準(zhǔn)備一定要充分，學(xué)生要做到，老師更要做到，要不然，不僅學(xué)生沒(méi)話可說(shuō)可寫，老師課堂語(yǔ)言都組織不起來(lái)。女兒：媽媽，我喜歡大樹(shù)送給我們的賀卡。ｐｐｔ：課件出示不同形狀的落葉。母親：這些飄飛的落葉又多么像一個(gè)個(gè)小音符呀！他們跳躍、飛揚(yáng)、旋轉(zhuǎn)、飄落，奏出了秋天充滿生機(jī)的樂(lè)章。小結(jié)：一片片落葉，看似生命的終結(jié)，實(shí)則承載者更多的夢(mèng)想。而且在這