【正文】 讀能力的提高。從學生的一篇篇習作中，我們可以看出學生天天在進步。一、加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識。教師在操作中只有鼓勵，沒有責備。課前一吟，熟讀成誦。午間“經(jīng)典詩文欣賞一刻鐘”，陶冶學生心智。一方面我們來講講做得好的方面：第一、工作積極性和工作效率的提高班每天都有人在上，如何在工作上保持良好的工作狀態(tài)尤其重要。在工作輕松之余，我們會進行相互的學習提問，并且我們會自己出試卷進行考核。以前總會有顧客在疑義我們收銀的女生沒有上妝，但是現(xiàn)在，不!在很早以前，她們都保持著良好的妝容。尤其在56月份中，出現(xiàn)了6次錯誤，這個次數(shù)相對還是比較頻繁的。這些在神秘顧客的調(diào)查中一覽無余，像在服務(wù)過程中沒有雙手遞單，中途離席沒有致歉，沒有臨別道謝。中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。開展活動，堅持小型多樣。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。二、落實了責任人、時間和經(jīng)費從十月開始，學校明確規(guī)定此次活動由語文教師負責，并把晨誦時間調(diào)整到了十五分鐘，嚴格規(guī)定周二下午最后一節(jié)課必須用來開展活動。通過組織評比，促進了老師們工作的開展，提高了同學們的積極性，此類評比，將一月開展一次，希望涌現(xiàn)出表現(xiàn)積極的班級和個人。從檢查結(jié)果來看，部分班級在指導(dǎo)方面還不夠深入，還有讀錯字、讀錯音的現(xiàn)象，望老師們進一步加強。本學期主要內(nèi)容就是把《弟子規(guī)》背完，把本學期的二十首故事背會。經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。與各學科教學相結(jié)合，靈活安排，充分利用時間。同時加強誦讀的資料積累。幸好在燦的指點下我們及時改正并在新員工的培訓(xùn)上嚴格按照操作指然，一步一步來，循序漸進。有做得好的，就有做得不好的。第三、服務(wù)的熱情服務(wù)是我們工作的最終目的。這半年來，我們的工作失誤明顯減少了，出錯率降低了。看看我們工作上的得與失，為以后工作取得更好的成績和突破打下良好的基礎(chǔ)。四、科學評價，促進提高。各校的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都可以開辟詩園，內(nèi)容或是學生閱讀古詩文的活動成果，或是古詩書法展、讀后感，或手抄報等。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。本學期我校深入開展了經(jīng)典誦讀活動。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。校園讀書節(jié)中，都要安排有經(jīng)典誦讀活動項目，例如“大型詩歌朗誦會”、“晨誦展示”、“詩配畫”比賽等。三、靈活運用多種誦讀形式，有效提高誦讀成效為了提高學生誦讀的積極性，避免單調(diào)枯燥的背誦，學校采取多種誦讀方式穿插其間，例如：師生對誦、男女生對誦、接龍讀、擂臺誦、詩詞誦讀大比拼等生動活潑的愉快形式。懸掛學生的詩文書法作品，舉行書法比賽?？傊?，從小讓孩子直面經(jīng)典，誦讀經(jīng)典，是弘揚傳統(tǒng)文化，振興中華民族的一件功德無量的事。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機，我們堅信，只要全體師生共同努力，勤奮工作，我校一定會在經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅定，更扎實。（2）每日在校讀10分鐘。四年級：校本教材優(yōu)秀古詩文96首；《千字文》。（5）引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。（3）是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。各年級每學期選出優(yōu)秀國文翰林，為調(diào)動學生背誦的積極性學校將組織優(yōu)秀學生和優(yōu)秀教師進行頒獎。多年來我校一直將“經(jīng)典誦讀活動”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚廣大，取得了不斐的成績，現(xiàn)將我校誦讀活動總結(jié)如下：一、明確目標、落實活動方案明確活動目標通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發(fā)展，提高辦學品位和辦學特色。今義：深綠色；蒼茫?？鞓?。第三章：描寫君子在想象中與淑女成婚的情景。 hu237。——比喻⑶、興者，先言他物以引起所詠之詞也?！对娊?jīng)》廣泛地反映了古代社會生活，富于寫實精神，是我國詩歌現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭。五、課型：新授課。通過開展詩經(jīng)誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進學生可持續(xù)發(fā)展。我校要求保證每天20分鐘的誦讀時間，每天由語文教師親自組織學生開始誦讀，幫助學生盡快進入學習狀態(tài)。要求學生背誦經(jīng)典，使其精華得以發(fā)揚光大。第三：嚴格把關(guān)，加強督促指導(dǎo)。正確認識古代勞動人民對美好愛情的追求和向往；創(chuàng)造性地運用朗讀手段分析抒情主人公的形象。我們的先民為之奮斗而留下了許多優(yōu)美的詩篇。⑵、“雅”分大雅與小雅，是宮廷樂曲歌詞?！帮L騷”后代指文學才華。i）蒹葭（jiān ji?。劊▁ī）湄（m233。第三章：繼續(xù)寫男主人公克服艱難險阻，仍追求不到意中人。）古今異義：（1）、關(guān)關(guān)雎鳩（古義：擬聲詞。）五、教師小結(jié)：《關(guān)雎》這首詩通過寫一個男子對心儀女子