【正文】 昂頭面對(duì)失敗，低頭總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，勝利便不會(huì)只是祝愿。茫茫沙海，渴望的是清泉的流淌；漫漫荒原，渴望的是綠洲的誕生；瘦瘦枯枝，渴望的是枝葉的萌發(fā)；沉沉黑夜，渴望的是星辰的閃爍。這種感情就是渴望，這里用的就是心理描寫(xiě)，突出了作者全心全意追求夢(mèng)想的執(zhí)著情懷?？释且环N褒義色彩比較明顯的感情；渴望的因果又構(gòu)成了理性環(huán)鏈，抒情與言理應(yīng)該成為渴望內(nèi)容的主要表達(dá)方式，即使是以記敘為主的文章，也應(yīng)該滲透著哲理意蘊(yùn)和情感潮水，這樣的渴望才能感染人和啟迪人。文章從兩個(gè)方面著墨：一是寫(xiě)老師對(duì)“塔頂”的重視，對(duì)“沙漠”的冷淡甚至歧視；二是“我”對(duì)老師做法的不滿(mǎn)和渴望，前者是原因，后者是結(jié)果，正因?yàn)槔蠋煹年?yáng)光照不到“我們”的身上，所以“我們”渴望老師公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，這是“公平教育”的呼聲。三然而，然而現(xiàn)在，看看你們的家園！你們正在枝頭忘我地歌唱，哪里想到危險(xiǎn)正向你們一步步逼近！終于，槍聲響了，在靜謐的林子里顯得格外刺耳、驚心。發(fā)現(xiàn)是勇者的專(zhuān)利，沒(méi)有排除千難萬(wàn)險(xiǎn)的精神，是難以發(fā)現(xiàn)新大陸的；發(fā)現(xiàn)是智者的華章，沒(méi)有聰明才智的投入，是難以發(fā)現(xiàn)新規(guī)律的。如果觀察時(shí)粗枝大葉、大而化之，就很難發(fā)現(xiàn)和抓住白楊樹(shù)的內(nèi)涵。記敘時(shí)要重點(diǎn)表現(xiàn)其曲折變化，波瀾起伏?？鞓?lè)到處都有，關(guān)鍵在于能不能去發(fā)現(xiàn)。后面兩段主要是對(duì)上面的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，緊扣“發(fā)現(xiàn)”，揭示了“發(fā)現(xiàn)”對(duì)于快樂(lè)的積極意義，主旨集中鮮明，語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)，讀后給人以教益和啟迪。在網(wǎng)上看到了大地震中犧牲的張米亞老師，他的精神與枯葉是何等的相似??！在那次地震中，張米亞老師用自己的腰背護(hù)住了自己的學(xué)生。兩個(gè)論據(jù)，由植物到人物，由自然生命到人類(lèi)生命，由現(xiàn)象到本質(zhì)，緊扣標(biāo)題“生命的發(fā)現(xiàn)”，把自然小景與人生思辨融為一體，收到了意蘊(yùn)盎然的藝術(shù)效果。特別是結(jié)尾一句，點(diǎn)明題目，總結(jié)干脆，讓人感到“發(fā)現(xiàn)”的價(jià)值所在以及“發(fā)現(xiàn)”對(duì)人生產(chǎn)生的積極意義，給人以無(wú)窮的韻味。我仰頭望一眼那高大的樹(shù)冠，下意識(shí)地回望了一眼。我想，父親已經(jīng)有很多次這樣的凝視了，我卻是第一次發(fā)現(xiàn)?？忌鷱淖约骸鞍l(fā)現(xiàn)”的角度來(lái)寫(xiě)父女深情，構(gòu)思巧妙，匠心獨(dú)運(yùn)，給人的心靈感受是美好的、難忘的，也是永恒的。幸福是自己的感受，不是他人的認(rèn)識(shí)，但愿我們都有一顆平常心，永遠(yuǎn)生活在幸福之中。三、要善于表達(dá)幸福的感受。我定睛一看，?。∈菋寢?。警察心中泛起暖意，眼珠在眼眶中打滾，他忽然明白了幸福的滋味。幸福是什么？是母親充滿(mǎn)愛(ài)的一個(gè)眼神，是母親深切的一個(gè)吻?！痉段幕胤拧啃腋Ｔ谄渲写笄澜纾烀旒t塵，每個(gè)人都是游弋于這繁華塵世中的一條魚(yú)。我突然一陣心痛?！睍?shū)，是我們的精神食糧。生命就是這樣美麗，生活是這樣的幸福。它有兩個(gè)特點(diǎn)：一是互相的，不是單方面的；二是立體的，不是專(zhuān)指的。無(wú)論是何種親情，往往又要因生活節(jié)奏、事情發(fā)展、人物性格的不同而經(jīng)常發(fā)生改變，變化的過(guò)程是親情演繹深化的過(guò)程，對(duì)這個(gè)過(guò)程寫(xiě)得越波瀾迭起、高潮環(huán)生，就越具有感染力，如《臺(tái)階》中父親為提升臺(tái)階的高度而為之努力的心理活動(dòng)過(guò)程，就給我們以深深隱痛。想象奶奶多少次小心翼翼地來(lái)來(lái)回回……心，被牽動(dòng)，只為那陣陣腳步聲。他們都說(shuō)，父女是前世的情人，我很慶幸，前世有你。多少次，當(dāng)我踏上遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的客車(chē)，驀然回首，母親依然注視著我，眼睛里充滿(mǎn)著關(guān)切和慈愛(ài)。夜晚，在燈光下，長(zhǎng)發(fā)在為短發(fā)縫著書(shū)包帶，因?yàn)闀?shū)很重，長(zhǎng)發(fā)怕這書(shū)包不能承受，于是就在書(shū)包帶上縫上了一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)。傍晚，還是在陽(yáng)臺(tái)，只是短發(fā)變成了烏黑的長(zhǎng)發(fā)，這次，由童年的短發(fā)為長(zhǎng)發(fā)清洗，長(zhǎng)發(fā)變得和泡沫一樣，都是白色的，在月光下，長(zhǎng)發(fā)顯出銀白色的光澤。語(yǔ)言發(fā)自?xún)?nèi)心深處，感情如涓涓細(xì)水，潺潺流淌，不斷撞擊著讀者的心靈，給人以無(wú)窮的韻味和不盡的震撼?！恫莘孔印?賞析：運(yùn)用擬人的修辭手法，將一切植物擬人化，生動(dòng)形象的寫(xiě)出天氣的干燥炎熱。《羊脂球》寫(xiě)閃電：雨涼絲絲地淋著他，將他淋醒了。生動(dòng)形象的寫(xiě)出白鴿們飛翔時(shí)的形態(tài)，表達(dá)作者的喜愛(ài)之情。寫(xiě)春天的河水初融：冰封的大河,早已溶化成一河歡樂(lè)的流水,在陽(yáng)光下飄著淡淡的霧氣。臨近中午時(shí)，雷聲已如萬(wàn)輛戰(zhàn)車(chē)從天邊滾動(dòng)過(guò)來(lái)，過(guò)不一會(huì)，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開(kāi)始了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世紀(jì)已到了末日。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。寫(xiě)淚眼中的背影：桑桑再往前看，朦朧的淚眼里，那個(gè)黑點(diǎn)已完全消失在黃昏時(shí)的風(fēng)雪里?? 賞析：傳神的寫(xiě)出了桑桑難過(guò)、后悔的心情，想挽留卻沒(méi)勇氣。白鴿在天上盤(pán)旋著,當(dāng)時(shí)正是一番最好的秋天的陽(yáng)光,鴿群從天空滑過(guò)時(shí),居然在見(jiàn)了陌生人之后,產(chǎn)生了表演的欲望,在空中瀟灑而優(yōu)美地展翅,滑翔或做集體性的俯沖,拔高與穿梭。新近的幾場(chǎng)春雨使河水有些渾濁。會(huì)游泳與不會(huì)游泳的孩子，都被這難忍的炎熱逼進(jìn)了河里。文章的感人之處是語(yǔ)言清新真摯，猶如夏天的一絲絲涼風(fēng)，沁人心脾。而短發(fā)離開(kāi)后，長(zhǎng)發(fā)則是無(wú)盡的思念、擔(dān)憂(yōu)，時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)流逝著，長(zhǎng)發(fā)不再烏黑光亮，可還是在靜靜等待，等待短發(fā)的歸來(lái)?！痉段幕胤拧堪?發(fā)月，從黑發(fā)中流過(guò)，風(fēng)，傳播愛(ài)的信息，將黑發(fā)，一點(diǎn)點(diǎn)染白。時(shí)間奪去了她的青春，母親并不埋怨?！蔽殷@了，我原以為你忘記了，我以為時(shí)間會(huì)沖淡一切，卻又不知時(shí)間是最可怕的證人，它讓你我隔離，那份愛(ài)，太遙遠(yuǎn)，太不切實(shí)際，而你卻成了我最熟悉的陌生人。原來(lái)，我的思想太狹隘了，滿(mǎn)以為大人們關(guān)心的只是我的學(xué)習(xí)，其實(shí)他們是愛(ài)我的，希望我上進(jìn)，關(guān)心我的身體，他們要我一切都好。親情應(yīng)側(cè)重于“情”字，真情是心腦并用、共融滋生的產(chǎn)物，無(wú)論感情屬于何種色彩，無(wú)論寫(xiě)人記事、繪景狀物，都是為“情”服務(wù)的，都要涉及心理因素，這樣的親情才能引起讀者的共鳴，如莫懷戚先生的《散步》中，母親那不愿、很累、信服、聽(tīng)話(huà)、熬過(guò)、聽(tīng)從、改變等心理活動(dòng)的刻畫(huà)，就給讀者以深切的感染。親情是一部永遠(yuǎn)寫(xiě)不完的華章，親情是一部永遠(yuǎn)讀不完的大書(shū)?？赐デ盎ㄩ_(kāi)花落，望空中云卷云舒，聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)處鳥(niǎo)兒鳴唱，感受嫩葉上的第一滴露珠——是幸福的。徜徉在書(shū)的世界中，是幸福的。眼淚悄然滴入碗中。然后從家庭角度，談母親帶給“我”的種種幸福，多方面地展示母親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)，使“我”被幸?！罢麄€(gè)包圍”著。三因?yàn)樾腋５呐惆椋倒宓姆曳疾拍芮呷诵钠?；因?yàn)閷捜莸呐惆?，生命的沃土才能孕育奪目之花；因?yàn)榇煺鄣呐惆?，成功的小船才?huì)攜你過(guò)千帆。”小女孩揚(yáng)了揚(yáng)手中的布娃娃，“他們和你都對(duì)我很好，我很幸福?！揪芜x粹】一我們手中握著艾蒿束，頭上戴著艾蒿環(huán)，興高采烈地下山回到學(xué)校。幸福的情境是各不相同的，有的表現(xiàn)于外在，或載歌載舞，或歡呼雀躍，或設(shè)宴慶祝，或踏青游玩；有的表現(xiàn)在內(nèi)心，或酣暢淋漓，或浮想聯(lián)翩，或憶苦思甜，或痛定思痛。窘迫時(shí)勇挑重?fù)?dān)是幸福，清貧時(shí)生活寧?kù)o是幸福，生病健康出院是幸福。就在那一刻，鑄成了我心靈中永恒的美麗。父親發(fā)現(xiàn)我在看他，剎那間手足無(wú)措，慌亂地收起目光，羞澀而窘迫的神情中摻雜著孩童般的惶恐，慌忙轉(zhuǎn)身回家。每次都這樣，沒(méi)有多余的語(yǔ)言和動(dòng)作。攜反省一起上路吧，相信成功就在不遠(yuǎn)處！后記：攜反省一起上路，才能在上帝關(guān)上門(mén)后，發(fā)現(xiàn)他留出的另一扇窗。無(wú)論是那些為嫩葉枯死的老葉，還是那為保護(hù)學(xué)生而犧牲的張米亞老師，他們都用生命詮釋了奉獻(xiàn)的價(jià)值。那些嫩葉也會(huì)傳承枯葉的精魂，綠過(guò)一生的！我想，枯葉將自己的生命獻(xiàn)給了它的孩子們，看見(jiàn)自己的子孫綠下去，它們一定會(huì)感到欣慰的。（2009年天津市中考作文《做個(gè)快樂(lè)的發(fā)現(xiàn)者》；文/天津考生）【評(píng)點(diǎn)】這段文字，以“發(fā)現(xiàn)”為內(nèi)容，先列舉了三位名人關(guān)于“發(fā)現(xiàn)”方面的事跡，他們是牛頓、保爾和張海迪，重在突出“發(fā)現(xiàn)”的價(jià)值。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)父母眼角的皺紋，河邊 冒尖的嫩草，大海中遠(yuǎn)遠(yuǎn)閃爍的燈塔??雖不驚天動(dòng)地，卻溫馨可愛(ài)。觀察時(shí)，既要靜態(tài)地看清其外在的形象特點(diǎn)，又要?jiǎng)討B(tài)地研究其內(nèi)容蘊(yùn)含的本質(zhì)特征，要善于分析、比較，多聯(lián)系生活實(shí)際、歷史沿革和發(fā)展前景，這樣的觀察就有了立體感，就能夠揭示事物的本真。發(fā)現(xiàn)是創(chuàng)造的火花，是創(chuàng)新的前提。這是女兒發(fā)自心底的呼聲，你們聽(tīng)到了嗎？（選自2003年湖南懷化市中考優(yōu)秀作文《渴望有個(gè)幸福的家》）【點(diǎn)評(píng)】這個(gè)語(yǔ)段采用第二人稱(chēng)，是針對(duì)爸爸媽媽來(lái)說(shuō)的，原因是父母經(jīng)常吵架，影響家庭和睦和幸福，也影響自己的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)成績(jī)。老師，您心中還有我們嗎？我渴望，渴望有一天也能被老師的“陽(yáng)光”溫暖，渴望老師的“陽(yáng)光”毫不吝嗇地照在每一位同學(xué)身上。本文對(duì)這個(gè)斗爭(zhēng)過(guò)程寫(xiě)得十分詳細(xì)，讀后令人震撼。我們每個(gè)人都有渴望，但渴望的內(nèi)容不同，希望實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)有別，一旦有了某種渴望，心里總是隨時(shí)想著它，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在為之努力，這種心理寫(xiě)得越細(xì)膩，就越能感染人、教育人?？释且槐K明燈，照亮你黑暗中前行的遠(yuǎn)方；渴望是一團(tuán)熱火，溫暖你迷途中冰冷的心房。人人都希望自己一帆風(fēng)順，人人都希望成為“東方不敗”，但那只是美好的愿望。文章的可貴之處是通過(guò)議論方式來(lái)舉例，既是在舉例也是在議論、在說(shuō)理，這樣，既節(jié)省筆墨，又增加論證力度。語(yǔ)言上，多用修辭手法，句式整散相間，節(jié)奏明快，色彩明麗，富有氣勢(shì)，也是使作文上檔次、上規(guī)格、有文采的重要方面。二、要有詳略重點(diǎn)。成功，需要挫折，因?yàn)樗乔靶新飞系幕怀砷L(zhǎng)，需要挫折，因?yàn)樗菤q月崢嶸的花朵。我感動(dòng)于人間所有至真、至善、至愛(ài)??有一種平凡的感覺(jué)，在我心中流淌了很久很久。你在想，葉子的生命就這樣匆匆完結(jié)了嗎？你凝神默思，好久好 久，突然，你說(shuō)出一句話(huà)來(lái)，葉落歸根。你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，在你走過(guò)的小徑上，那些被你踩踏過(guò)的小草，依然挺直著腰，笑對(duì)春風(fēng)陽(yáng)光。只緣感君一回眸，使我與君朝與暮?！笆辍?，這是一段不短的日子，生死相隔，陰陽(yáng)兩界，給予蘇軾的不是忘卻，而是“自難忘”，可見(jiàn)對(duì)方一定是蘇軾心里十分重要的人，不然，怎么會(huì)使他如此念念不忘，“無(wú)處話(huà)凄涼”呢?這樣的情感，無(wú)論是夫妻之間，還是朋友之間，都是不可多得的。二有名言曰：“高尚的愛(ài)好可以造就天堂，庸俗的愛(ài)好只會(huì)造就墳?zāi)?。因?yàn)闊o(wú)論怎么樣我們?cè)黄鹱哌^(guò)，一起奮斗過(guò)，一起歡笑過(guò)。三、要運(yùn)用抒情議論方式?！备袆?dòng)是有原因的，這就是感動(dòng)的過(guò)程，可以記事，表現(xiàn)某件事情對(duì)自己產(chǎn)生的巨大震撼；可以寫(xiě)人，突出人物某種精神品質(zhì)給自己所產(chǎn)生的深深觸動(dòng)；也可以寫(xiě)景，展示景物的某種狀態(tài)和變化引起自己莫名的感動(dòng)；還可以言理，揭示某條警言對(duì)自己的啟迪、教育和熏陶。感動(dòng)，是勞累時(shí)兒女遞上的一杯清水，是課堂上學(xué)子們一雙雙渴求專(zhuān)注的目光，是在山間小路上正向?qū)W校走去的美好憧憬，是千里之外打工者休息時(shí)的一份牽掛。我很渺小，但我有我存在的價(jià)值。我雖然沒(méi)有楊柳舞動(dòng)飛絮時(shí)的柔美與纏綿，沒(méi)有雪白的云彩飄動(dòng)時(shí)的灑脫與純情，也沒(méi)有艷麗的鮮花所散發(fā)的醉人香味，但我很快樂(lè)，看著太陽(yáng)羞澀地將臉龐悄悄藏入地平線(xiàn)，聽(tīng)著快樂(lè)的黃鶯喃喃私語(yǔ)，我仿佛感受到了春暖花開(kāi)的幸福，我會(huì)慶幸自己擁有美麗的靜湖，慶幸自己能夠在這樣的環(huán)境里快樂(lè)地享受。我還想要做一只小鳥(niǎo)，飛到長(zhǎng)城上去唱歌，飛到富士山去看伴著櫻花點(diǎn)點(diǎn)的日出，飛到死海去游泳，飛到金字塔的頂端俯瞰尼羅河，飛到巴黎圣母院給可憐的怪老人敲鐘，飛到哥本哈根的朗厄里尼港灣海濱公園，給大海邊的美人魚(yú)擦去絕望的淚水。無(wú)論成敗，我都會(huì)追求不已。我用一生執(zhí)著地綠著，我想成就一個(gè)金色的夢(mèng)。在痛苦之中孕育著新生，醞釀著快樂(lè)。快樂(lè)在于每個(gè)人的感受，同一結(jié)果，同一情況，心態(tài)不相同，感覺(jué)不一樣，這里就蘊(yùn)含著深刻的哲理。二是要以快樂(lè)原因?yàn)橹攸c(diǎn)。快樂(lè)是花，花開(kāi)花落本是生命的常態(tài)；快樂(lè)是草，草枯草榮才是生命的本原。文章的感人之處是語(yǔ)言清新真摯，猶如夏天的一絲絲涼風(fēng)，沁人心脾。而短發(fā)離開(kāi)后，長(zhǎng)發(fā)則是無(wú)盡的思念、擔(dān)憂(yōu)，時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)流逝著，長(zhǎng)發(fā)不再烏黑光亮，可還是在靜靜等待，等待短發(fā)的歸來(lái)。【范文回放】白 發(fā)月，從黑發(fā)中流過(guò)，風(fēng)，傳播愛(ài)的信息，將黑發(fā)，一點(diǎn)點(diǎn)染白。時(shí)間奪去了她的青春，母親并不埋怨。”我驚了，我原以為你忘記了，我以為時(shí)間會(huì)沖淡一切，卻又不知時(shí)間是最可怕的證人，它讓你我隔離，那份愛(ài)，太遙遠(yuǎn)，太不切實(shí)際，而你卻成了我最熟悉的陌生人。原來(lái)，我的思想太狹隘了，滿(mǎn)以為大人們關(guān)心的只是我的學(xué)習(xí)，其實(shí)他們是愛(ài)我的，希望我上進(jìn)，關(guān)心我的身體，他們要我一切都好。親情應(yīng)側(cè)重于“情”字，真情是心腦并用、共融滋生的產(chǎn)物，無(wú)論感情屬于何種色彩，無(wú)論寫(xiě)人記事、繪景狀物，都是為“情”服務(wù)的，都要涉及心理因素，這樣的親情才能引起讀者的共鳴，如莫懷戚先生的《散步》中，母親那不愿、很累、信服、聽(tīng)話(huà)、熬過(guò)、聽(tīng)從、改變等心理活動(dòng)的刻畫(huà)，就給讀者以深切的感染。親情是一部永遠(yuǎn)寫(xiě)不完的華章，親情是一部永遠(yuǎn)讀不完的大書(shū)。賞析：這個(gè)句子抓住小鳥(niǎo)展翅遠(yuǎn)飛的動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)，準(zhǔn)確寫(xiě)出了雨后動(dòng)物生機(jī)勃勃的樣子，給暫時(shí)平靜的絢麗畫(huà)面平添了動(dòng)感，流露出作者歡快、喜悅的心情。賞析：這個(gè)句子采用動(dòng)靜結(jié)合的手法，運(yùn)用了比喻的修辭手法生動(dòng)形象地再現(xiàn)了細(xì)雨中雨點(diǎn)的形狀和動(dòng)態(tài)美，帶給人無(wú)限的遐想。⑴從語(yǔ)言表達(dá)上看句子：考察句子的語(yǔ)言表達(dá)，可以從三個(gè)方面看，即是否運(yùn)用修辭，有無(wú)特殊句式，精妙詞語(yǔ)運(yùn)用等。賞析：這個(gè)句子運(yùn)用了排比的修辭手法，增強(qiáng)了表達(dá)的語(yǔ)勢(shì)，寫(xiě)出了基隆的天氣千變?nèi)f化，基隆的雨來(lái)得急、來(lái)得快，表達(dá)出作者對(duì)這一自然美景的贊美。賞析：這兩句話(huà)運(yùn)用比喻的修辭手法形象生動(dòng)地再現(xiàn)了夜晚基隆雨景的神秘、多彩，給人留下了無(wú)限的遐想。親情，是人世間永遠(yuǎn)存在、寫(xiě)作中經(jīng)久不衰的永恒話(huà)題?！揪芜x粹】一就在這時(shí)，門(mén)被輕輕地推開(kāi)了，一個(gè)文弱的身影悄悄地踱到我的床前。枕著深深的親情，因?yàn)閻?ài)，我在人生的路上行走，跌倒，站穩(wěn)，成功，莞爾一笑，連睡夢(mèng)中的呼吸都是甜蜜的??夢(mèng)里的腳步是輕盈的，還因?yàn)樗恢睜縿?dòng)著我的心??（2010年重慶市中考作文考題是《愛(ài)是_____ 》；文/重慶市考生）【點(diǎn)評(píng)】這段文字，出自重慶當(dāng)年滿(mǎn)分作文《愛(ài)是牽動(dòng)心靈的聲音》，主要寫(xiě)了奶奶對(duì)孫女的關(guān)愛(ài)，重點(diǎn)運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)，細(xì)節(jié)的體現(xiàn)是奶奶的腳步聲。父親啊，父親，在今后的日子里，我一定努力打拼，學(xué)會(huì)做人，回報(bào)你今生的恩情，來(lái)彌補(bǔ)那曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的父愛(ài)。母親是一把傘，當(dāng)暴風(fēng)雨到來(lái)時(shí)，她總會(huì)悄悄出現(xiàn)，默默地保護(hù)著我。早晨，短發(fā)背著這更加牢固的書(shū)包出發(fā)了，短發(fā)親吻著長(zhǎng)發(fā)，長(zhǎng)發(fā)的發(fā)梢，觸到短發(fā)的鼻尖，散發(fā)出清幽的香氣。風(fēng)，輕輕地吹，揚(yáng)起絲絲縷縷的白發(fā)，傳遞著一點(diǎn)一點(diǎn)的愛(ài)，讓短發(fā)變得更長(zhǎng)、更黑?！居H情亮題】因?yàn)橛袗?ài)、母親的微笑、父愛(ài)如山、一路上有你、母愛(ài)的顏色、情話(huà)、愛(ài)的港灣、你是我的陽(yáng)光、依靠、呼喚母親、家庭交響曲、爺爺?shù)膫骷覍?、?ài)的腳步聲、親情的震撼?? 中考滿(mǎn)分作文