【正文】 杜小康甚至覺得風(fēng)也是黑的。激發(fā)讀者閱讀興趣。賞析：運(yùn)用擬人的修辭手法，將白鴿擬人化，賦予了它一系列人的動作：俯沖,拔高與穿梭富有情趣，引人入勝。整個田園都顯得濕漉漉的，如同剛洗過澡一般，在初晴的和煦陽光的照射下，正散發(fā)著一股潮濕的淡淡的氣味。因此，河上到處是喧鬧聲?？忌ㄟ^一個個細(xì)小鏡頭，這些鏡頭分別出現(xiàn)在夜晚，早晨，梧桐下，陽臺上，陽光下，月光下，都表現(xiàn)了母親與孩子的溫馨情結(jié)，從而營造了一個個十分感人的情境。梧桐樹下，是長發(fā)等待，還有——落了一地的梧桐葉，短發(fā)長長了，回來看望長發(fā)，而在門邊看到的還是長發(fā)露出的一點(diǎn)點(diǎn)微笑，只是長發(fā)不再烏黑光亮。童年，梧桐樹下，透過縫隙照下的陽光把那頭黑發(fā)照得很黑很亮，那頭黑發(fā)很長很長站在風(fēng)中，輕輕地微笑，望著不遠(yuǎn)處一跳一跳的短發(fā)，滿是歡樂的笑聲。曾幾何時，當(dāng)我埋頭讀書時，一杯清茶悄然而至，無言的溫馨沖淡了我所有的疲憊。早上，我被驚醒了，悄悄地下樓，我看見拐角處的你，鏡子里的你，正在刮胡子，我不由得驚嘆，時間真的這么快嗎？你的白發(fā)深深地觸動了我的心，像針一般，緩緩地刺入，年過40的父親，你真的就這樣老了嗎？是什么讓你憔悴，是歲月的流逝，還是女兒的傷害？你看見我后，暖暖地問：“起床了？”我卻轉(zhuǎn)過身去，不想看笑意滿面的你，不想讓你看見淚流滿面的自己。奶奶的腳步聲，我盡力從記憶的聲浪中回想。通過變化的過程來展示。【寫作要旨】親情，特指親人之間的那種特殊的感情，無論貧窮或富有，無論健康或疾病，甚至無論善惡，都要愛對方。??流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。我靜靜地看著她，恍然間發(fā)現(xiàn)她的臉上有了些許歲月的痕跡，蒼老開始包裹她。這是從寫實的角度來談狹義的幸福，比喻紛呈，畫面清新。是啊，生活中，只因有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福與你同在，生命之花才不會凋零?！薄澳悄銥樯督形宜湍隳兀俊本熳穯?，“我只想聽聽你們童年的故事，有關(guān)爸爸媽媽的！”說完，小女孩蹦蹦跳跳地走了。剛坐到位子上不久，一個熟悉的身影走了進(jìn)來。最好通過自己的觀察，或?qū)懷矍氨娙诵腋５那榫?，或?qū)憽拔摇痹谌后w里的幸福感受，總之應(yīng)該寫出幸福的場面、氛圍。擁有一份屬于自己的心境是幸福，付出一份他人需要的幫助是幸福。（2009年貴州安順市中考作文《欣慰的發(fā)現(xiàn)，永恒的美麗》；文/安順考生）【評點(diǎn)】本文從女兒的角度來觀察父親的表現(xiàn)，通過父親的“凝眸”來描寫自己內(nèi)心的感受，既表達(dá)了父親那深沉的愛，又突出了“我”內(nèi)心的震撼，一支妙筆，綜寫雙方，足見考生較強(qiáng)的語言表現(xiàn)力。我卻久久佇立在那里。每天騎車從巷口經(jīng)過，卻沒發(fā)現(xiàn)巷口那株柿樹已經(jīng)滿樹金華，片片搖曳的黃葉宣告秋天的來臨。（2011年山東青島市中考作文《攜反省一起上路》；文/青島考生）【評點(diǎn)】這段文字主要針對“反省”來展示自己的人生發(fā)現(xiàn)，考生通過詩化的形式，多用修辭手法，將“反省”這一思想意識，深深地扎根于我們的日常生活當(dāng)中，扎根于我們的靈魂深處。（2009年貴州安順市中考作文《生命的發(fā)現(xiàn)》；文/安順考生）【評點(diǎn)】這段文字，從生命的角度，談到了“發(fā)現(xiàn)”的具體內(nèi)容，主要有兩個，一是在花盆里的發(fā)現(xiàn)，是枯葉與綠葉之間的關(guān)系，前者是為了后者，后者是在前者的奉獻(xiàn)中成長的，突出了枯葉的自我犧牲精神；二是在網(wǎng)絡(luò)上的發(fā)現(xiàn)，即地震中的張米亞老師為了保護(hù)學(xué)生而獻(xiàn)出了生命，突出了老師對學(xué)生的大愛以及英勇獻(xiàn)身的精神。那是一次驚人的發(fā)現(xiàn)。然后聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和生活實際，側(cè)重于“發(fā)現(xiàn)”對自己的良好影響，與上面的內(nèi)容相呼應(yīng)。此時此刻，快樂會蕩漾在你的內(nèi)心深處。發(fā)現(xiàn)應(yīng)該有一個過程，特別是深層內(nèi)容和隱秘的東西，其過程可能很復(fù)雜、很曲折，甚至很艱難。例如，作家茅盾通過白楊樹外在正直、向上、靠攏、聳立等特點(diǎn)的觀察和描寫，才發(fā)現(xiàn)了它樸質(zhì)、堅強(qiáng)、團(tuán)結(jié)、上進(jìn)的本質(zhì)特征。發(fā)現(xiàn)是小溪流水，流向浩瀚的海洋，沿途風(fēng)光的旖旎，是它發(fā)現(xiàn)的美景；發(fā)現(xiàn)是小草鮮花，總要向藍(lán)天生長，伸展過程的太陽，是它發(fā)現(xiàn)的奧秘。文章采用多次疑問的方式，既是在問父母，也是在問自己，這種心理，近于自言自語、自問自答，將自己渴望的內(nèi)容，十分具體詳盡地交代得一清二楚，這些內(nèi)容又構(gòu)成了極為細(xì)膩的心理描寫，描寫中充滿著真情實感，又近于深情呼喚，近于哀求和祁盼，讀之感人肺腑，很有力度。（選自2001年成都市中考優(yōu)秀作文《我渴望老師的“陽光”》）【點(diǎn)評】這個語段主要是寫渴望得到老師“陽光”的照耀，它代表了眾多差生的心聲，同時也反映了當(dāng)下學(xué)校中普遍存在的不良現(xiàn)象。三是以情理為主。例如《十三歲的際遇》的作者田曉菲，很早就想成為北大的一員，于是一提到北大，一看到“這似曾相識的風(fēng)景，一些莫名的驚奇、喜悅與感動，悄悄升起在孩子的內(nèi)心”?？释谴喝盏挠辏昂糜曛獣r節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”；渴望是夏日的風(fēng)，“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州”；渴望是秋日的果，“新果真瓊液，人應(yīng)宴紫蘭”；渴望是冬日的陽，“地蒸馀破扇，冬暖更纖絺”?，F(xiàn)實中，人人都得經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，失敗對于漫長的人生而言，只是一個小小的休止符號。結(jié)尾三段構(gòu)成排比比喻，是對上文的總結(jié)，點(diǎn)題揭旨，干脆有力，富有氣勢?！揪芜x粹】一“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來”，古今中外許多仁人志士都是在失敗中成長、在挫折中成就事業(yè)的。無論是寫強(qiáng)者的挫折，還是寫弱者的失利，都要做到詳略有致，重點(diǎn)突出。挫折是通向勝利之門的風(fēng)浪，劈波斬浪，就會跨進(jìn)理想的大門；挫折是阻擋弱者的礁石，開山劈嶺，就會迎來燦爛的陽光。有一個常見的字眼叫“感動”，我已擁有，而且擁有到永遠(yuǎn)。是的，葉落歸根，落葉不是生命的完結(jié)，而是生命的休憩，是為來年，茁壯出更旺盛的生命。你有沒有看見，那些盛開的百花，一朵朵張著笑臉，顯示著青春的生機(jī)，你是否聽到了小鳥們嚶嚶細(xì)語，它們在訴說自己的希冀，你發(fā)現(xiàn)了，看到了，聽到了，你便有了一種舒服的感覺，那種感覺便是享受，便是感動。我終于找到了春暖花開的心靈世界，請允許我深深感念。特別是對于當(dāng)今社會那些處于虛偽的感情生活中的人們，那更是一種不可小覷的心靈感動?！边@是何等警策而又催人奮進(jìn)的教誨啊!縱觀古今，文人墨客寫下了無數(shù)名篇佳章，它們深深地感動著每一個時代愛讀書的人的心靈，給予人們以無盡的啟迪、智慧和堅定的信念。在成功與失敗的起落中，我們彼此安慰彼此攙扶過?！罢饔谏l(fā)于聲而后喻”，心中的感動自然要顯露到臉上，表現(xiàn)在行動上，如果寫成文字，就是抒情、議論，抒發(fā)感動的深情，議論深化的道理，實際上，就是讓所寫的人事物景的內(nèi)容得到深化或升華，這樣不僅將自己感動的原因和結(jié)果表達(dá)了出來，還感動和影響了廣大讀者，寫作的意義就充分顯示出來。這些內(nèi)容都可以作為感動的原因，或敘述，或描寫，或議論抒情。感動是天空中的一抹彩虹，是晨曦里的一縷陽光，是清晨草葉上滾動的露珠，是傍晚小河里跳躍的浪花。我很普通，但我的心靈卻滿載著生活的溫情與人生的快樂。漫步山野，我時常想象，我是大樹下的那一朵小小的野菊花。最后，我要飛到奧林匹斯山上去找宙斯，求他讓世界上所有的人都快樂地生活著，永遠(yuǎn)也不要有戰(zhàn)爭了。因為我追求，所以我快樂。我擁有美麗的容顏，美好的青春，我的追求是在人生舞臺的大幕合攏之際，悠然飄零，化作春泥，然后微笑著對自己說“生命無悔”。別再留戀破碎的夢，別再徘徊于往日的幸福光陰，別再計較人生之得失，別再擔(dān)憂明天的天氣，既然選擇了前方，就只顧風(fēng)雨兼程，微笑著歡送不愉快的陰云，不要讓暫時的煙云遮擋了你的眼睛，不要因為今天的痛苦就否定了明天的幸福，不要因微小的成功而迷失了方向。寫快樂一定要揭示其中的哲理，通過議論抒情方式，來深化敘述的意義，升華文章的主題，增加作品的內(nèi)涵；也可以寫成哲理性議論散文，表達(dá)對快樂的感悟，對人生的認(rèn)識，對生命的體味。快樂是一種結(jié)果，為什么快樂應(yīng)該是寫作重點(diǎn)。只要心中常駐快樂，就會得之淡然，失之坦然，處之泰然，應(yīng)之欣然?？忌ㄟ^一個個細(xì)小鏡頭，這些鏡頭分別出現(xiàn)在夜晚，早晨，梧桐下，陽臺上，陽光下，月光下，都表現(xiàn)了母親與孩子的溫馨情結(jié)，從而營造了一個個十分感人的情境。梧桐樹下，是長發(fā)等待，還有——落了一地的梧桐葉，短發(fā)長長了，回來看望長發(fā)，而在門邊看到的還是長發(fā)露出的一點(diǎn)點(diǎn)微笑，只是長發(fā)不再烏黑光亮。童年，梧桐樹下，透過縫隙照下的陽光把那頭黑發(fā)照得很黑很亮，那頭黑發(fā)很長很長站在風(fēng)中，輕輕地微笑，望著不遠(yuǎn)處一跳一跳的短發(fā)，滿是歡樂的笑聲。曾幾何時，當(dāng)我埋頭讀書時，一杯清茶悄然而至，無言的溫馨沖淡了我所有的疲憊。早上，我被驚醒了，悄悄地下樓，我看見拐角處的你，鏡子里的你，正在刮胡子，我不由得驚嘆，時間真的這么快嗎？你的白發(fā)深深地觸動了我的心，像針一般，緩緩地刺入，年過40的父親，你真的就這樣老了嗎？是什么讓你憔悴，是歲月的流逝，還是女兒的傷害？你看見我后，暖暖地問：“起床了？”我卻轉(zhuǎn)過身去，不想看笑意滿面的你，不想讓你看見淚流滿面的自己。奶奶的腳步聲，我盡力從記憶的聲浪中回想。通過變化的過程來展示?！緦懽饕肌坑H情，特指親人之間的那種特殊的感情，無論貧窮或富有，無論健康或疾病，甚至無論善惡，都要愛對方。那一艘艘泊在港灣的艦船，像神話中的龍船。句子字里行間流露出作者對雨的喜愛之情。第一篇：精彩句段賞析[模版]賞析句子的角度有哪些？考試卷中對語言賞析類試題的提示，可以歸納為：看語言表達(dá)，看內(nèi)容情感，看寫作方法等，且都必須說明表達(dá)效果（或“表達(dá)作用”）。幾分鐘之后，也許又會大雨如注，也許是絲絲細(xì)雨飄下，也許是陰云密布，整個海面又被大霧封鎖??千變?nèi)f化的自然美景，是你的眼睛應(yīng)接不暇，不到基隆來，是很難領(lǐng)略到的。漆黑的海面閃耀著無數(shù)燈火，水中流光溢彩，如同龍宮。它有兩個特點(diǎn)：一是互相的，不是單方面的；二是立體的，不是專指的。無論是何種親情，往往又要因生活節(jié)奏、事情發(fā)展、人物性格的不同而經(jīng)常發(fā)生改變，變化的過程是親情演繹深化的過程，對這個過程寫得越波瀾迭起、高潮環(huán)生，就越具有感染力，如《臺階》中父親為提升臺階的高度而為之努力的心理活動過程，就給我們以深深隱痛。想象奶奶多少次小心翼翼地來來回回??心，被牽動，只為那陣陣腳步聲。他們都說，父女是前世的情人，我很慶幸，前世有你。多少次，當(dāng)我踏上遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的客車，驀然回首，母親依然注視著我，眼睛里充滿著關(guān)切和慈愛。夜晚，在燈光下，長發(fā)在為短發(fā)縫著書包帶，因為書很重，長發(fā)怕這書包不能承受，于是就在書包帶上縫上了一點(diǎn)點(diǎn)愛。傍晚，還是在陽臺，只是短發(fā)變成了烏黑的長發(fā)，這次，由童年的短發(fā)為長發(fā)清洗，長發(fā)變得和泡沫一樣，都是白色的，在月光下，長發(fā)顯出銀白色的光澤。語言發(fā)自內(nèi)心深處，感情如涓涓細(xì)水，潺潺流淌，不斷撞擊著讀者的心靈，給人以無窮的韻味和不盡的震撼?！緦懽饕肌恳皇且孕睦砜坍嫗橹攸c(diǎn)?？鞓返脑蛲嵌喾矫娴?，既有物質(zhì)上的，如媽媽給“我”買了一條心愛的花裙子，令“我”激動不已；也有精神上的，如第一次受到了老師的表揚(yáng)，是因為“我”在學(xué)習(xí)上有了明顯的進(jìn)步。例如《享受生活》中有這樣一段話：“希望之神微笑著走來對我輕輕耳語說：‘忘我就是快樂。人生之路漫漫，而我們正是在這不斷的痛苦中一次次獲得重生，就如凋零的花，成熟的果，發(fā)芽的種，破殼的筍，落地的葉??感悟痛苦，它是一種人生的成熟。于是，我在陽光下經(jīng)受考驗，我在暴雨中堅強(qiáng)自己。（選自2007年吉林省中考優(yōu)秀作文《我追求，我快樂》）【評點(diǎn)】這個語段，涉及三個對象，兩個內(nèi)容。我還想成為好多好多，我要我的心靈永遠(yuǎn)可以自由飛揚(yáng)??（選自2005年浙江省中考優(yōu)秀作文《我的快樂夢想》）【評點(diǎn)】本文采用夢想的方式，以虛成篇，前面夢想自己成為“螞蟻”和“翡翠”，節(jié)選文字夢想自己成為“熱帶魚”和“小鳥”，夢想的內(nèi)容是讓自己有自由的生活，從中獲得快樂，也就是為了快樂而夢想，快樂是結(jié)果，夢想是方式和途徑，涉及的內(nèi)容和畫面十分廣闊，“熱帶魚”一段里，有情節(jié)，有過程，有變化，有夸張，記敘描寫結(jié)合，富有生活情趣；“小鳥”一段中，沒有情節(jié)，沒有過程，沒有故事，只有畫面的轉(zhuǎn)換，只有鏡頭的組接，只有情境的點(diǎn)染，兩個段落，都是想象，可采用的手法大不相同，可見考生在剪裁和選材上是很有匠心的。我雖然沒有牡丹的華貴與多姿；沒有玫瑰的嬌美與典雅，但我很快樂。朋友，敞開你的胸懷吧，你會發(fā)現(xiàn)，你也會像我一樣，擁有無邊的快樂與幸福。感動是一種崇高的營養(yǎng)劑，一種心靈的潤滑劑，一種精神的催化劑。例如，門前的一棵古柳，已經(jīng)沉睡了好多年，今年春天竟然吐出了新芽，“我”看到后猛然一顫，感動油然而生：大自然是多么堅強(qiáng)?。∵@是以寫景為主，揭示了自然現(xiàn)象對人類的深刻啟示。例如《一面》的結(jié)尾：“我們不愿放肆地悲痛，這還不是我們放肆悲痛的時候；我們也不愿計算我們的損失，也是難于計算的；前面是一條路，先生沒有走完就倒下了，我們只有踏著他的血的足印，繼續(xù)前進(jìn)。雖然這些經(jīng)歷談不上轟轟烈烈，但它將隨著那一個個鏡頭永遠(yuǎn)定格：在我們的記憶中。蘇軾――《江城子》“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘，千里孤墳，無處話凄涼??”蘇軾的這首詞，想必大家早已耳熟能詳。（2005年四川內(nèi)江市中考作文話題“感動”，文/四川內(nèi)江市考生）【點(diǎn)評】這段文字選自當(dāng)年四川內(nèi)江市考生試文《名篇佳章讓心靈感動》。當(dāng)三年的溫涼已成過往，在我生命的春日里，讓我們舉杯，讓我在這為你餞行的酒杯里灑下你所贈與的春天。在意過夏日的午后嗎，那種雨后的天氣，清新得讓人醉，天的那種湛藍(lán)，色彩讓人醉。你不自覺地吟出一句詩來，“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（2006年湖州市中考作文《感動真好》）【點(diǎn)評】這篇作文，以“感動”為話題、為內(nèi)容，從不同角度書寫了“感動”的元素。挫折是一筆財富，不經(jīng)積累，你永遠(yuǎn)是一位窮者；挫折是一場風(fēng)雨，不經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，哪能見到絢麗的彩虹。如果按照成文規(guī)律，遇到挫折之前的順境內(nèi)容只能略寫，因為它只是個基礎(chǔ)和鋪墊，重點(diǎn)應(yīng)放在遇到挫折、逆境之后，因為這個時候最容易考驗人的意志、精神和品質(zhì)，最容易吸引讀者的眼球，給人的教育意義也是最大的。有了挫折，才有了司馬遷的《史記》；有了挫折，才有了屈原的《離騷》；有了失敗，才有了勾踐的臥薪嘗膽踏吳越；有了失敗，才有了牛根生率領(lǐng)的蒙牛集團(tuán)的輝煌。二我坐在考場里，想著以前失敗的經(jīng)歷，痛苦的歲月，使我頓時勇氣倍增，這是一份面對困難敢于克服的勇氣，一份面對挫折不屈不撓的勇氣，一份面對失敗走向成功的勇氣！五歲的晶晶分清了左右手的經(jīng)歷，給我上了生動的一課，使我憶起了剛剛逝去的那一年。只要我們