【正文】 是在人生舞臺的大幕合攏之際，悠然飄零，化作春泥，然后微笑著對自己說“生命無悔”。我愿用我的生命給大地帶來新的生機(jī)和活力。因?yàn)槲易非?，所以我快樂。追求是要付出代價(jià)的，快樂來得多么不易，既突出了追求過程的重要，又揭示了快樂、幸福與追求之間的關(guān)聯(lián)，富有哲理，啟示人們不斷追求，積極進(jìn)取，給人以信心和勇氣。最后，我要飛到奧林匹斯山上去找宙斯，求他讓世界上所有的人都快樂地生活著，永遠(yuǎn)也不要有戰(zhàn)爭了。我用我的心感受大海的寬廣，我用我的心感受高山的瑰麗，我用我的心窺探天空的深遠(yuǎn)。漫步山野，我時(shí)常想象，我是大樹下的那一朵小小的野菊花。我在陽光里嬉戲，在白云間掠過，黃昏來臨還有屬于自己的溫馨的小窩，我為我能自由地活著而快樂。我很普通，但我的心靈卻滿載著生活的溫情與人生的快樂。文章的真正內(nèi)涵，并不在景物的本身，而是通過眾多富有哲理的語句，賦予景物以深刻的內(nèi)容，讓人感到，寫景只是手段，只是前提，目的是為了達(dá)情言理，表達(dá)自己獲得快樂的原因，讓主題得到了升華，讓快樂的理由變得更為高遠(yuǎn)，使文章一下子上了檔次。感動是天空中的一抹彩虹，是晨曦里的一縷陽光，是清晨草葉上滾動的露珠，是傍晚小河里跳躍的浪花?！緦懽饕肌扛袆邮且环N心理流動的過程，也是因人、事、景引發(fā)的一種結(jié)果。這些內(nèi)容都可以作為感動的原因，或敘述，或描寫，或議論抒情。記人敘事，寫景狀物，這都是前提和基礎(chǔ)，它們對自己產(chǎn)生的巨大影響，也就是對寫作者心靈的震撼，才是最終的寫作目的，才顯示出感動的意義?！罢饔谏l(fā)于聲而后喻”，心中的感動自然要顯露到臉上，表現(xiàn)在行動上，如果寫成文字，就是抒情、議論，抒發(fā)感動的深情，議論深化的道理，實(shí)際上，就是讓所寫的人事物景的內(nèi)容得到深化或升華，這樣不僅將自己感動的原因和結(jié)果表達(dá)了出來，還感動和影響了廣大讀者，寫作的意義就充分顯示出來。三年的初中生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在臨近畢業(yè)之際老師專門為大家合影留念。在成功與失敗的起落中，我們彼此安慰彼此攙扶過。（2006年湖北荊州市中考作文題目《_______是_______》；文/荊州考生）【點(diǎn)評】考生在試文中共寫了三個(gè)時(shí)間階段深受感動的經(jīng)歷，分別發(fā)生在6歲、10歲、15歲時(shí)。”這是何等警策而又催人奮進(jìn)的教誨啊!縱觀古今，文人墨客寫下了無數(shù)名篇佳章，它們深深地感動著每一個(gè)時(shí)代愛讀書的人的心靈，給予人們以無盡的啟迪、智慧和堅(jiān)定的信念。有的說這是蘇軾寫給夫人的，有的說是蘇軾寫給他的朋友的。特別是對于當(dāng)今社會那些處于虛偽的感情生活中的人們，那更是一種不可小覷的心靈感動。三你那剎那的目光，化作席慕蓉的山月，拂過我的額頭，拂過我的肩膀，衣我以溫暖之裳。我終于找到了春暖花開的心靈世界，請?jiān)试S我深深感念。一是語言流暢，考生采用散文化的筆調(diào)，通過一個(gè)個(gè)意象，一個(gè)個(gè)鏡頭，跳躍性地將自己內(nèi)心的感受、變化十分含蓄地呈現(xiàn)出來，給人以美的享受。你有沒有看見，那些盛開的百花，一朵朵張著笑臉，顯示著青春的生機(jī)，你是否聽到了小鳥們嚶嚶細(xì)語，它們在訴說自己的希冀，你發(fā)現(xiàn)了，看到了，聽到了，你便有了一種舒服的感覺，那種感覺便是享受，便是感動。你在享受，你在感動。是的，葉落歸根，落葉不是生命的完結(jié)，而是生命的休憩，是為來年，茁壯出更旺盛的生命。”我要改動一下，“生活中不是缺少發(fā)現(xiàn)，而是缺少感動的心”。有一個(gè)常見的字眼叫“感動”，我已擁有，而且擁有到永遠(yuǎn)。這樣，由自然到人類，由客觀到主觀，語言流暢，文采斐然，謳歌了各種美好的事物，揭示了感動的真諦，說明考生善于留心生活，積累豐富，表達(dá)自然，讀后給人以美的享受和情的熏陶。挫折是通向勝利之門的風(fēng)浪，劈波斬浪，就會跨進(jìn)理想的大門；挫折是阻擋弱者的礁石，開山劈嶺，就會迎來燦爛的陽光。要表現(xiàn)這一主題，可從如下三個(gè)方面來實(shí)施：一、要有曲折變化。無論是寫強(qiáng)者的挫折，還是寫弱者的失利，都要做到詳略有致，重點(diǎn)突出。無論從何種角度表現(xiàn)何種趨向的挫折，都要在形式上有所創(chuàng)新，包括體裁上的變異、結(jié)構(gòu)上的靈動、選材上的鮮活、語言上的韻致。【精段選粹】一“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來”，古今中外許多仁人志士都是在失敗中成長、在挫折中成就事業(yè)的。（選自2008年黑龍江省中考優(yōu)秀作文《珍愛挫折和失敗》）【點(diǎn)評】這段文字以議論為主，具體闡述了對挫折和失敗的“珍愛”。結(jié)尾三段構(gòu)成排比比喻，是對上文的總結(jié)，點(diǎn)題揭旨，干脆有力，富有氣勢。文章多用排比手法，短句為主，長句輔助，語意流暢，富有氣勢，充分闡發(fā)了挫折對晶晶、對“我”、對人生的重要意義，有情有理，情理相濟(jì)，升華了情感，強(qiáng)化了主旨?，F(xiàn)實(shí)中，人人都得經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，失敗對于漫長的人生而言，只是一個(gè)小小的休止符號。（選自2006年河北省中考優(yōu)秀作文《假如讓我選擇財(cái)富》）【點(diǎn)評】這段文字，是從“假如”的角度立意的，多數(shù)人選擇財(cái)富，選擇順境，選擇歌聲和鮮花，可是考生在這里卻選擇了“挫折和失敗”，為什么呢？文章接著闡述見解，講說原因和道理，從“挫折和失敗”對人產(chǎn)生的價(jià)值角度，突出其重要，揭示其規(guī)律，這就打破了思維定勢，逆向行文，超凡脫俗，確實(shí)難能可貴?？释谴喝盏挠?，“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”；渴望是夏日的風(fēng)，“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州”；渴望是秋日的果，“新果真瓊液，人應(yīng)宴紫蘭”；渴望是冬日的陽，“地蒸馀破扇，冬暖更纖絺”。人是生活在渴望中的，渴望是生活的主旋律。例如《十三歲的際遇》的作者田曉菲，很早就想成為北大的一員，于是一提到北大，一看到“這似曾相識的風(fēng)景，一些莫名的驚奇、喜悅與感動，悄悄升起在孩子的內(nèi)心”。渴望實(shí)現(xiàn)的結(jié)果只是一種目的，為要達(dá)到這個(gè)目的，特別是時(shí)間久遠(yuǎn)的大目標(biāo)，其間的過程往往是相當(dāng)長的，也是曲折的，要經(jīng)過艱苦卓絕的斗爭和拼搏才能夠?qū)崿F(xiàn)。三是以情理為主。【精段選粹】一在“塔底”的我們，雖然成績差，但是我們在心底想學(xué)好??！上課時(shí)，您總是在“塔頂”徘徊。（選自2001年成都市中考優(yōu)秀作文《我渴望老師的“陽光”》）【點(diǎn)評】這個(gè)語段主要是寫渴望得到老師“陽光”的照耀，它代表了眾多差生的心聲，同時(shí)也反映了當(dāng)下學(xué)校中普遍存在的不良現(xiàn)象。你們每日早出晚歸，辛勤勞作，我感激不盡。文章采用多次疑問的方式，既是在問父母，也是在問自己，這種心理，近于自言自語、自問自答，將自己渴望的內(nèi)容，十分具體詳盡地交代得一清二楚，這些內(nèi)容又構(gòu)成了極為細(xì)膩的心理描寫，描寫中充滿著真情實(shí)感，又近于深情呼喚，近于哀求和祁盼，讀之感人肺腑，很有力度。小鳥啊，我多么渴望，能為你們造一片森林，再還給你們一個(gè)安寧祥和的家園！我多么渴望，你們能再次在這如詩如畫的森林里，歌聲婉轉(zhuǎn)，身姿輕盈！我多么渴望，那片無憂無慮的林子遠(yuǎn)離那些殘暴兇狠的人類！我渴望上天賜給我力量，我渴望自己快快長大成人，好讓自己擁有說服人們和改造自然的能力。發(fā)現(xiàn)是小溪流水，流向浩瀚的海洋，沿途風(fēng)光的旖旎，是它發(fā)現(xiàn)的美景；發(fā)現(xiàn)是小草鮮花，總要向藍(lán)天生長，伸展過程的太陽，是它發(fā)現(xiàn)的奧秘。科學(xué)需要發(fā)現(xiàn)，通過現(xiàn)象看本質(zhì)；細(xì)節(jié)需要發(fā)現(xiàn)，細(xì)節(jié)決定成?。蛔晕倚枰l(fā)現(xiàn)，讓自己的長處在發(fā)現(xiàn)中閃光。例如，作家茅盾通過白楊樹外在正直、向上、靠攏、聳立等特點(diǎn)的觀察和描寫，才發(fā)現(xiàn)了它樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)、上進(jìn)的本質(zhì)特征。選擇的依據(jù)應(yīng)該是“發(fā)現(xiàn)”的基本意義和引申意義，應(yīng)該是自己原來不知道、從未見過的內(nèi)容，如果是熟視無睹、司空見慣的東西，那就不符合“發(fā)現(xiàn)”的要求了。發(fā)現(xiàn)應(yīng)該有一個(gè)過程，特別是深層內(nèi)容和隱秘的東西，其過程可能很復(fù)雜、很曲折，甚至很艱難。這樣寫，過程曲折，就很有說服力。此時(shí)此刻，快樂會蕩漾在你的內(nèi)心深處。老人的快樂在于下棋有招，看戲有樂，子女孝順。然后聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，側(cè)重于“發(fā)現(xiàn)”對自己的良好影響，與上面的內(nèi)容相呼應(yīng)。身上突起的每一條葉脈，仿佛還流淌著綠的血液。那是一次驚人的發(fā)現(xiàn)。當(dāng)搜救人員找到他的時(shí)候，他已經(jīng)氣絕。（2009年貴州安順市中考作文《生命的發(fā)現(xiàn)》；文/安順考生）【評點(diǎn)】這段文字，從生命的角度，談到了“發(fā)現(xiàn)”的具體內(nèi)容，主要有兩個(gè)，一是在花盆里的發(fā)現(xiàn)，是枯葉與綠葉之間的關(guān)系，前者是為了后者，后者是在前者的奉獻(xiàn)中成長的，突出了枯葉的自我犧牲精神；二是在網(wǎng)絡(luò)上的發(fā)現(xiàn)，即地震中的張米亞老師為了保護(hù)學(xué)生而獻(xiàn)出了生命，突出了老師對學(xué)生的大愛以及英勇獻(xiàn)身的精神。攜反省一起上路。（2011年山東青島市中考作文《攜反省一起上路》；文/青島考生）【評點(diǎn)】這段文字主要針對“反省”來展示自己的人生發(fā)現(xiàn)，考生通過詩化的形式，多用修辭手法，將“反省”這一思想意識，深深地扎根于我們的日常生活當(dāng)中，扎根于我們的靈魂深處。直到那次我不經(jīng)意地回眸，才帶給我欣慰的，卻又是永恒的發(fā)現(xiàn)。每天騎車從巷口經(jīng)過，卻沒發(fā)現(xiàn)巷口那株柿樹已經(jīng)滿樹金華，片片搖曳的黃葉宣告秋天的來臨。那就是我十五年來再熟悉不過的輪廓——父親，我的父親。我卻久久佇立在那里。此情此景，大愛如斯。（2009年貴州安順市中考作文《欣慰的發(fā)現(xiàn)，永恒的美麗》；文/安順考生）【評點(diǎn)】本文從女兒的角度來觀察父親的表現(xiàn)，通過父親的“凝眸”來描寫自己內(nèi)心的感受，既表達(dá)了父親那深沉的愛，又突出了“我”內(nèi)心的震撼，一支妙筆，綜寫雙方，足見考生較強(qiáng)的語言表現(xiàn)力。幸福是一杯多年醞釀的美酒；幸福是芬芳可口的蜂蜜；幸福是雨中送來的雨傘。擁有一份屬于自己的心境是幸福，付出一份他人需要的幫助是幸福。幸福有時(shí)候是稍縱即逝的，可以隨時(shí)出現(xiàn)在你的眼前，但是不一會兒就消失，因?yàn)樗皇嵌ǜ竦?，不是永存的，而是隨著事情的發(fā)展和人們的心態(tài)而變化的、發(fā)展的。最好通過自己的觀察，或?qū)懷矍氨娙诵腋５那榫?，或?qū)憽拔摇痹谌后w里的幸福感受，總之應(yīng)該寫出幸福的場面、氛圍。例如有一位考生寫道，“我”在見到兩個(gè)年邁老人牽手前行的時(shí)候，心里涌起了一種莫名的幸福：“我靜靜地想著，周圍的一切仿佛都消融了，好像我走進(jìn)了這對老人甜蜜幸福的世界，走進(jìn)了一個(gè)悠閑無爭的世界，走進(jìn)了一個(gè)舒暢緩慢的世界。剛坐到位子上不久，一個(gè)熟悉的身影走了進(jìn)來?？梢?，考生幸福的感受不在于吃粽子本身，而是吃的過程、吃的樂趣、吃的意義，這樣的情境當(dāng)然使“我”難以忘懷，“我”當(dāng)然感到無比的幸福?！薄澳悄銥樯督形宜湍隳?？”警察追問，“我只想聽聽你們童年的故事，有關(guān)爸爸媽媽的！”說完，小女孩蹦蹦跳跳地走了。（2011年江西省中考作文《傳遞幸?！?；文/江西考生）【評點(diǎn)】這段文字涉及兩個(gè)人的幸福，一是小女孩，她是孤兒，從小失去雙親，沒有父母的關(guān)愛，但是她在孤兒院里受到大家的愛護(hù)，又多次得到警察叔叔的關(guān)心，所以她說“我很幸?！薄Ｊ前?，生活中，只因有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福與你同在，生命之花才不會凋零。正因?yàn)橛辛四赣H對我的關(guān)心與愛護(hù)，幸福的甜蜜才會將我整個(gè)包圍。這是從寫實(shí)的角度來談狹義的幸福，比喻紛呈，畫面清新。躺在母親的懷抱中，是幸福的。我靜靜地看著她，恍然間發(fā)現(xiàn)她的臉上有了些許歲月的痕跡，蒼老開始包裹她。我想，只要有母親在，我就可以在她的懷里哭，在她面前，我永遠(yuǎn)都是長不大的孩子。古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。大自然是美妙的，她賦予了我們多彩的風(fēng)景，讓我們留戀不已。??流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！拘腋Ａ令}】幸福原來如此簡單；我與幸福有個(gè)約會；傾聽的幸福；幸福在哪里；幸福的瞬間；幸福的味道；你是快樂的，我就是幸福的；幸福就在身邊；幸福處方；幸福只能靠自己第三篇：中考滿分作文 精彩句段(親情)賞析中考滿分作文精彩句段分類賞析(一)親情【主題絮語】親情是一個(gè)永恒的話題。【寫作要旨】親情，特指親人之間的那種特殊的感情，無論貧窮或富有，無論健康或疾病，甚至無論善惡，都要愛對方。細(xì)節(jié)是生活的細(xì)胞，是構(gòu)成親情的元素，是激發(fā)真情的火花，是催人淚下的因子。通過變化的過程來展示?！笨赡苁桥码娚鹊脑胍粲绊懳野桑棠绦⌒囊硪淼匕央娚汝P(guān)了，拿來一把扇子，輕輕地為我扇了起來。奶奶的腳步聲，我盡力從記憶的聲浪中回想。在表現(xiàn)上，時(shí)而是現(xiàn)實(shí)中奶奶的舉動，時(shí)而是睡夢中自己的幻覺，這兩種內(nèi)容相映生輝，使這種純潔的親情，感人至深，催人淚下。早上，我被驚醒了，悄悄地下樓，我看見拐角處的你，鏡子里的你，正在刮胡子，我不由得驚嘆，時(shí)間真的這么快嗎？你的白發(fā)深深地觸動了我的心，像針一般，緩緩地刺入，年過40的父親，你真的就這樣老了嗎？是什么讓你憔悴，是歲月的流逝，還是女兒的傷害？你看見我后，暖暖地問：“起床了？”我卻轉(zhuǎn)過身去，不想看笑意滿面的你，不想讓你看見淚流滿面的自己。三年輕時(shí)的母親是美麗的，尤其是母親的眼角，總是閃爍著溫柔恬靜的光芒。曾幾何時(shí)，當(dāng)我埋頭讀書時(shí)，一杯清茶悄然而至，無言的溫馨沖淡了我所有的疲憊。（《父愛如風(fēng)，母愛如傘》文/山東考生）【點(diǎn)評】這個(gè)語段，對母愛的描寫是點(diǎn)綴性的，涉及到母親對我的各種關(guān)懷和愛護(hù)，從母親“美麗”的角度來表現(xiàn)。童年，梧桐樹下，透過縫隙照下的陽光把那頭黑發(fā)照得很黑很亮，那頭黑發(fā)很長很長站在風(fēng)中，輕輕地微笑，望著不遠(yuǎn)處一跳一跳的短發(fā)，滿是歡樂的笑聲。吃過晚飯，陽臺上，長發(fā)為短發(fā)清洗著，短發(fā)頂著滿頭的泡泡，在陽臺上嘻笑，長發(fā)用清水將短發(fā)的滿頭泡泡沖洗掉，用手輕輕揉著短發(fā)的耳朵和眼睛，然后用毛巾輕輕地為短發(fā)擦頭。梧桐樹下，是長發(fā)等待，還有——落了一地的梧桐葉，短發(fā)長長了，回來看望長發(fā)，而在門邊看到的還是長發(fā)露出的一點(diǎn)點(diǎn)微笑，只是長發(fā)不再烏黑光亮?？忌ㄟ^自己和母親頭發(fā)長短的變化、色澤的變化，來突出母親對自己的愛撫和自己對母愛的回報(bào)?？忌ㄟ^一個(gè)個(gè)細(xì)小鏡頭，這些鏡頭分別出現(xiàn)在夜晚，早晨，梧桐下，陽臺上，陽光下，月光下，都表現(xiàn)了母親與孩子的溫馨情結(jié)，從而營造了一個(gè)個(gè)十分感人的情境。而當(dāng)太陽如金色的輪子，轟隆隆地滾動過來，直滾到人的頭頂上時(shí)，天地間就仿佛變得火光閃閃了。因此，河上到處是喧鬧聲。對太陽描寫的一系列動詞優(yōu)美恰當(dāng)，如：滾動、襲擊、露??給文章添了文采。整個(gè)田園都顯得濕漉漉的，如同剛洗過澡一般，在初晴的和煦陽光的照射下，正散發(fā)著一股潮濕的淡淡的氣味。寫落日美景：太陽在一寸一寸地沉入河水。賞析：運(yùn)用擬人的修辭手法，將白鴿擬人化，賦予了它一系列人的動作：俯沖,拔高與穿梭富有情趣，引人入勝。賞析：運(yùn)用比喻的修辭手法，將未綻開的荷花比作碩大的毛筆，生動形象的寫出了未綻開的荷花的挺立墨黑的模樣。激發(fā)讀者閱讀興趣。將岸邊的景色描寫得細(xì)致入微，頑皮的黃雀被作者比喻成了跳動的音符，又不失幾分生動活潑，讓人讀起來有身臨其境的感覺。杜小康甚至覺得風(fēng)也是黑的。中午從“萬輛戰(zhàn)車”“天昏地暗”“呼呼的