【正文】 你怎樣的感覺？指導(dǎo)朗讀。莫高窟中的彩塑就這四尊嗎？（不是），還有很多，想去看看嗎？播放眾多彩塑圖片?！保?）這是個什么句？（排比句）（2）這個排比句告訴我們莫高窟的壁畫中有記錄佛教故事的，有??莫高窟的壁畫中最引人注目的是什么？（飛天）什么是飛天？（飛天就是神佛形象中能歌善舞的仙女）找出文中描繪飛天的句子。參觀了精妙絕倫的彩塑，瀏覽了宏偉瑰麗的壁畫，讓我們?nèi)タ匆粋€面積不大的洞窟，那就是（藏經(jīng)洞）?？戳诉@些資料，你想說什么？藏經(jīng)洞見證了中華民族的屈辱、懦弱和滄桑，也激發(fā)了我們奮發(fā)向上的動力。讓我們大聲地告訴全世界： 莫高窟是祖國西北的一顆明珠。觀看彩塑錄像。然后利用省略號想象練說其他形態(tài)的飛天。請同學(xué)們用最精練的語言寫出自己的心里話?。ó?dāng)堂交流）六、布置作業(yè)到敦煌的網(wǎng)站上去瀏覽閱讀，更多的了解敦煌，了解莫高窟。此刻的心情又是如何？你想說什么？引導(dǎo)學(xué)生帶著悲憤的心情齊讀第4自然段?！绷私獗诋嫷膬?nèi)容，利用大量壁畫圖片，相機補充介紹佛教故事：《九色鹿》《五百強盜歸依佛門》《舍身飼虎》；民間生活：婚嫁儀式、一種七收等；供養(yǎng)人畫像、帝王出行、獵人騎射、建筑彩繪和澡井故事等等。作者是怎樣具體介紹彩塑的點的？（借助圖片，理解體會“慈眉善目”“威風(fēng)凜凜”“強壯勇猛”等詞語的意思。每一個中國人都會自豪地說： 莫高窟是祖國西北的一顆明珠。日本人吉川小一郎有低價非法換取了469卷手寫本和精美彩塑兩尊。莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫。齊讀。（1）16米有多長？（和教室的長度比較）（2）其實這是佛祖涅盤時的塑像，涅盤就是死亡，瞧，它涅盤時的神態(tài)是多么安詳！可見他有多么寬廣慈悲的胸懷??！指名讀?！鴤€性鮮明、神態(tài)各異：課件出示：“這些彩塑個性鮮明，神態(tài)各異。這節(jié)課我們繼續(xù)走進莫高窟。今天大家學(xué)得非常扎實，能學(xué)以致用，還能學(xué)有所得，是件多么快樂幸福的事呀五、布置作業(yè)，課后延展。這句話與“莫高窟是祖國西北的一顆明珠。1908年，法國人伯希和廉價騙購藏經(jīng)洞遺物精華6000多件。）（4）同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)這個句式有什么特點了嗎？壁畫上的飛天還有什么樣子的，作者用什么標(biāo)點符號？省略了什么？ 請同學(xué)們大膽想象，仿照文中的排比句式寫一寫飛天。（3）相當(dāng)于500多個這樣的教室一字排開，多么宏偉?。≡僮x這句話。（讀句子）通過上課堂的學(xué)習(xí)，你知道課文從哪幾個方面展現(xiàn)敦煌莫高窟是祖國西北的一顆明珠嗎？學(xué)生說，教師相機板書。里面的佛像數(shù)不勝數(shù)，神態(tài)各異。看到寶應(yīng)如詩如畫的風(fēng)光，游人無不流連忘返。有接天蓮葉的荷園，有香煙裊裊的寧國寺，有空氣清新的生態(tài)園，還有清秀典雅的縱棹園??最引人注目的是寶應(yīng)湖。師：寶應(yīng)湖，水光瀲滟 波光粼粼；縱棹園，典雅清秀 別具一格；八寶亭，飛檐翹角 古色古香；荷園，接天蓮葉 清香撲鼻 碧波蕩漾；生態(tài)園，樹木蔥蘢 鳥語花香 ；周恩來少年讀書處：歷盡滄桑 書香彌漫；寧國寺，香煙裊繞雄偉莊重；寶應(yīng)大道：寬闊氣派風(fēng)景宜人燈火璀璨是寶應(yīng)精神的象征 創(chuàng)造了寶應(yīng)速度，代表了寶應(yīng)形象。板書：總分總點面結(jié)合）四、總結(jié)升華，指導(dǎo)練筆（15分鐘）總結(jié)升華師：同學(xué)們，當(dāng)你看到莫高窟里精妙絕倫的彩塑和宏偉瑰麗的壁畫，怎能 不發(fā)出這樣的贊嘆：（出示最后一自然段。交流后出示師范例：有的手握玉簫，輕輕吹奏；有的頭戴花環(huán)，上下翻飛；有的橫臥身子，自由飄浮；有的手持彩練，載歌載舞??）師：飛天是莫高窟壁畫的典型代表，作者對飛天的描寫，是面的描寫，還是點的描寫 ？（點）作者抓住飛天這個點進行具體描寫，給我們留下了深刻的印象，讓我們真切地感受到了壁畫的宏偉瑰麗。古代的藝術(shù)家們用他們特有的方式——各種繪畫，連續(xù)記錄了一千多年中國社會的變遷，其內(nèi)容之豐富、技藝之精湛無與倫比。同學(xué)們，看到這一尊尊惟妙惟肖的彩塑，我們又怎能不嘖嘖贊嘆——生讀：莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫。師：誰能通過朗讀，讓我們看到這些神態(tài)各異的彩塑？（指2名朗讀）練習(xí)背誦。師：同學(xué)們，在古老的絲綢路上、茫茫的戈壁沙漠，蘊藏著一顆璀璨的明珠 ——生讀：莫高窟。交流展示，相機點評。每一個中國人都應(yīng)該自豪地說：莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫，這里的……智慧的結(jié)晶。現(xiàn)在的藏經(jīng)洞，只是一個普普通通的小洞，里面黑黑的，什么都沒有，人們?yōu)槭裁催€一定要到藏經(jīng)洞去看一看呢？請同學(xué)們默讀課文第四節(jié)，你能從中找到答案嗎？指名交流。真是嫵媚動人，姿態(tài)萬千。莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。教學(xué)重難點：體會文本結(jié)構(gòu)特點及排比的修辭手法運用的好處。通過上課堂的學(xué)習(xí)，你知道課文從哪幾個方面展現(xiàn)敦煌莫高窟是祖國西北的一顆明珠嗎？學(xué)生說，教師相機板書。相當(dāng)于500多個這樣的教室一字排開，多么宏偉??！再讀這句話。出示：壁畫上的飛天，有的，有的；有的，??再來領(lǐng)略被譽為“世界最大畫廊”的敦煌壁畫的神奇魅力。1911年，日本人吉川小一郎等用低價換取了469卷手寫本和精美彩塑兩尊。本節(jié)課，我們暢游了西北明珠莫高窟，還學(xué)會了如何把事物寫具體，下面我們就來寫一寫。理解課文內(nèi)容，憑借課文具體的語言材料，體會“莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫”，增強民族自豪感。生齊讀）師：這是課文的中心句，課文是從哪幾方面具體介紹莫高窟是舉世聞名的藝 術(shù)寶庫的？（板書：彩塑壁畫藏經(jīng)洞）⑵引讀過渡句，導(dǎo)入新課師：文中哪句話既概括了彩塑的特點，又概括了壁畫的特點？（出示過渡句：“莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。想一想，這3句話在寫法上有什么不同？為什么要這樣寫？（在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，師小結(jié)：這3句話都是描寫彩塑的神態(tài)，但不同的是第1句話概括描寫了彩塑神態(tài)的特點，這叫總寫；第3句話具體描寫了彩塑的不同神態(tài)，這叫分寫；第2句話一般介紹了三類彩塑的不同神態(tài)，這叫面的描寫；第3句話具體描寫了一尊彩塑的神態(tài)，這叫點的描寫。（讀