第十四課一名物理學家的教育歷程1(存儲版)
【正文】 __________________________ 【答案】 詩文使山水變得靈氣飛動，繪畫使山水變得形象傳神，宗教使山水變得深沉含蓄，傳說使山水變 得溫馨浪漫。 ⑧ 會后歡迎您在母 校參觀。 13．文章說 “ 甚至擔心 ??” 他擔心什么？請你根據(jù)自己對文章的理解補充完整。隨著一小片一小片的面目被認識清楚，人們最終也許能將整體畫面的某個局部拼制出來。小燈的光線向四處散開，幾步之外天就黑下來了，再遠處就是漆黑一團。他的事業(yè)現(xiàn)在有了累累果實，但是貧困仍然與他形影相隨。 9．請你總結一下，作者設想的鯉魚 “ 科學家 ” 怎樣認識水池以外的世界？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 (1)鯉魚 “ 科學家 ” 對那些提出在睡蓮之外還存在另外一個平行世界的魚冷嘲熱諷。 【答案】 (1)自鳴得意 (“ 自鳴得意 ” 指自己表示很得意； “ 自命不凡 ” 是自己認為不平凡。 第 一 部 分 ( 第 1 段 ) 是 全 文 的 綱 ， 只 有 一 句 話 ， 非 常 簡 潔 ：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 第 二 部 分 ( 第 2 － 11 段 ) 寫 童 年 時 的 第 一 件 趣 事 ：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 第三部分 ( 第 12 一 末 尾 ) 寫 童 年 時 的 第 二 件 趣 事 ：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 點明后面寫作的內容 對鯉魚世界的遐想 對愛因斯坦未竟事業(yè)的向往 二、文本精品 閱讀下面文段，回答 7～ 10 題。承前亮出詩句，不能把詩句選錯了。 “ 不即不離 ” 表示保持著相當距離； “ 若即若離 ” ，表示雖有一定距離，但似乎又很靠近， “ 若 ” 有推測的意思，詞義遠沒有 “ 不即不離 ” 深。n” 。n) 貪 婪． (l225。 第 4 單元 第十四課 一名物理學 家的教育歷程 1 一、雙基夯實 1． 下列各組詞語中，加點字的注音沒有錯誤的一項是 ( ) A． 遐．
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