【正文】 限的熱情和關(guān)愛(ài)。也是我班級(jí)管理的理念。為了美化教室環(huán)境，學(xué)生們自發(fā)地帶來(lái)家中的花來(lái)裝點(diǎn)教室，花盆雖然簡(jiǎn)陋，有的是用塑料瓶自制的；有的是用家中廢棄的塑料桶做的；甚至還有的是用自家吃飯的碗做的；但是孩子們的那份熱情讓我十分感動(dòng)。針對(duì)當(dāng)前我們知識(shí)薄弱地區(qū)農(nóng)村少數(shù)民族孩子的教育問(wèn)題，我們開設(shè)了《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》的國(guó)學(xué)課。作為教師，義不容辭。有人說(shuō)“愛(ài)就是教育”。然后讓同學(xué)找來(lái)沙土，我把地面清掃干凈又用墩布擦拭。聰明、鬼點(diǎn)子多、上廁所他都敢爬上窗戶欣賞外邊的風(fēng)景、就連三年級(jí)的大哥哥下課時(shí)走在他的身邊，他也敢上前“挑釁”。看著孩子一點(diǎn)一滴在進(jìn)步，我由衷地高興。我從一點(diǎn)一滴做起，細(xì)化要求，強(qiáng)化訓(xùn)練、落實(shí)檢查。孩子們的心緊緊地連在一起??一分耕耘、一分收獲。有一顆什么樣的心，就會(huì)看到什么樣的世界。因?yàn)閷W(xué)生的美麗，源于教師的光芒，有了藝術(shù)，教師就能做到“不要盲目的拔掉一棵草，不要草率的否定一個(gè)人”，讓賞識(shí)與幽默比翼雙飛，用心澆灌，靜待花開，總有一天，我們會(huì)聽到花開的聲音。讓學(xué)生在恬靜而緊張，寬松而熱烈的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中，尊重學(xué)生的意愿，按自由選擇活動(dòng)的形式，讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的表現(xiàn)和積極的發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能，班級(jí)是一個(gè)潛能的海洋，我堅(jiān)信，只要投入一粒石子，定能激起美麗的漣漪；班級(jí)是一個(gè)溫的熔爐，我堅(jiān)信，只要加入一杯催化劑，定能加速學(xué)生成長(zhǎng)的步伐；班級(jí)是一個(gè)合作的群體，我堅(jiān)信，只要進(jìn)入適合的角色，定能合奏出成功的樂(lè)章。甚至有的孩子還產(chǎn)生逃學(xué)的念頭，為了幫助他們盡快熟悉校園環(huán)境，能夠融入集體生活。這一切，也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。對(duì)待學(xué)生我一視同仁，無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)劣、家庭貧富。一天上午正上課，亞力坤同學(xué)早餐后腸胃不適，臉色蒼白，突然嘔吐不止。愿快樂(lè)的課間給大家?guī)?lái)歡笑！各小隊(duì)紛紛表示一定認(rèn)真落實(shí)活動(dòng)計(jì)劃，共同努力，為創(chuàng)設(shè)和諧課間出一份力。我深深地感覺(jué)到瑯瑯上口的精典文化正是孩子們成長(zhǎng)的精神食糧，它是做人的根本，是為人之道。三、多彩的活動(dòng)感染學(xué)生。教室是師生共同學(xué)習(xí)、生活的場(chǎng)所，為使它能夠具有鮮明的思想性和教育性，激勵(lì)他們不斷進(jìn)取。通過(guò)近幾年的教學(xué)實(shí)踐，我主要想從以下幾方面來(lái)談?wù)劊阂?、樹立“以生為本”的管理思想在平時(shí)工作中一貫做到以生為本，尊重和信任學(xué)生，把班級(jí)還給學(xué)生，把自主的權(quán)利還給學(xué)生，重視學(xué)生的參與意識(shí)，滿足學(xué)生的創(chuàng)造需求，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁地位，給學(xué)生一個(gè)學(xué)會(huì)自立、自治的機(jī)會(huì)。但我與孩子們的感情卻與日俱增，孩子們歡聲笑語(yǔ)時(shí)時(shí)處處浮現(xiàn)在我的腦海里。尤其碰到我的時(shí)候總是不忘說(shuō)一句“劉老師好”，看到他這些變化，我真的很欣慰，我慶幸那天我沒(méi)有用粗暴的方法懲罰他！通過(guò)這次的經(jīng)歷，我覺(jué)得自己不僅在精神上受到了鼓舞，而且在方法上也受到了啟示，對(duì)于自己的工作很有幫助。我對(duì)他的印象開始好轉(zhuǎn)了一些。這男生就是八（一）班的朱成洪同學(xué)。雖然你摸不到它，更看不到它，但它確實(shí)存在。有努力就有回報(bào)：我所帶的班級(jí)在每次測(cè)試中都名列前茅，我個(gè)人也因教育教學(xué)成績(jī)突出，先后在2007，2009，2010，2011，2012學(xué)年里被學(xué)校評(píng)為年級(jí)組優(yōu)秀班集體。那些日子恰巧我也患了病，接連幾天打吊針，但一次也沒(méi)影響給他補(bǔ)課。給學(xué)生以空間，讓他們有發(fā)揮的余地，但當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，絕不姑息，嚴(yán)肅批評(píng)，曉之以理，明確是非。班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。在學(xué)生管理方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面；尖子生的培養(yǎng)。即熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)教書工作，熱愛(ài)自己從教的學(xué)校，熱愛(ài)班主任這個(gè)崗位，熱愛(ài)自己所教的每一個(gè)學(xué)生。二十年中這樣的事情還有很多，在和一屆屆孩子們的相處過(guò)程中，我越來(lái)越知道教師就是孩子們的親人，而當(dāng)教師真正付出自己的愛(ài)心時(shí)，一定會(huì)得到家長(zhǎng)和學(xué)生的肯定，我堅(jiān)信用心靈去澆灌稚嫩的花蕾，就一定能使他們的明天綻放奪人的異彩，那時(shí)也是我們這些教育工作者最大的成功第三篇：用愛(ài)心澆灌花朵用愛(ài)心澆灌花朵光陰似箭，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，走上教育崗位已經(jīng)有十多個(gè)年頭。確實(shí)從那以后，他真的能嚴(yán)格要求自己，也懂得學(xué)習(xí)了。我還經(jīng)常讓他參與到學(xué)校愛(ài)心超市 的活動(dòng)中，幫助賣東西，通過(guò)找補(bǔ)錢、記賬、算賬等，培養(yǎng)了他的計(jì)算能力、社會(huì)適應(yīng)能力，為以后走向社會(huì)獨(dú)立生活打下了很好的基礎(chǔ)。愛(ài)勞動(dòng)，也是他的一大優(yōu)點(diǎn)，每次公益勞動(dòng)，他都搶著干最重的，還愛(ài)幫助體弱的，而且還能自始至終堅(jiān)持下去，從不偷懶。養(yǎng)成開朗樂(lè)觀的性格。父親文盲，靠政府低保和困難救濟(jì)維持生活。除保險(xiǎn)費(fèi)外什么都不交，包括生活費(fèi)。父親只當(dāng)他在學(xué)?；烊兆?、混生活，他也很難適應(yīng)學(xué)校的正常生活。課堂上要專門為他設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，讓他能回答問(wèn)題。由于他的認(rèn)真負(fù)責(zé)，我選他當(dāng)組長(zhǎng)，使他在活動(dòng)中感覺(jué)到幫助別人的快樂(lè)，從而使他和其他學(xué)生融為一體，共同成長(zhǎng)。多年的實(shí)踐告訴我教育是要我們用心去做到工程，面對(duì)一個(gè)個(gè)稚嫩的花蕾，自己的一言一行，都會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我努力想辦法讓她從悲痛中走出來(lái)，學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，要參加的各種活動(dòng)，我都讓她參加，并在班會(huì)上積極地表?yè)P(yáng)，課后主動(dòng)與她談心，用很多人遭遇不幸卻很成功的事例激勵(lì)她，給予她更多的關(guān)心。一上班，從星期一到星期五甚至到星期六，從清晨到深夜，我堅(jiān)持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚，每天工作一般是十一個(gè)小時(shí)，繁重的工作雖然很累，但是我認(rèn)識(shí)到：班主任，對(duì)家長(zhǎng)，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任；對(duì)學(xué)生，我們代表著家長(zhǎng)，雙手履行義務(wù)；但是，如果讓我再次選擇，我還會(huì)毫不猶豫地選擇班主任工作。二、建立良好的班集體首先注重建立得力的班干部隊(duì)伍。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。三，真情付出