【正文】 教師：a）憑“幼兒接送卡”離園； b）和個別家長交流幼兒在園情況； c）照顧、安撫晚接幼兒。 保育員或配班教師：a）組織幼兒有序如廁、洗手、喝水； b）做好盥洗室、衛(wèi)生間的清潔整理工作。 幼兒：a）會使用材料。 配班教師或保育員：a）指導幼兒有序如廁、洗手、喝水； b）協(xié)助教師布置區(qū)域環(huán)境。 戶外體育游戲 主班教師：a）根據(jù)幼兒發(fā)展能力和活動情況，組織幼兒開展體育鍛煉； b）按規(guī)定的活動指導位置進行站位；c）全面關(guān)注幼兒活動情況，有針對性地進行指導；d）根據(jù)幼兒的面色、出汗量情況及時調(diào)整活動，保證幼兒適宜的運動量； e）參與幼兒游戲，保證所有幼兒在自己的視線內(nèi)活動，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題； f）注意幼兒衛(wèi)生、安全并進行相應的教育。舉手時衣服不露小肚子； c）為幼兒塞好體鍛毛巾； d）清點幼兒人數(shù)。上床半小時后班級入睡率達到90%以上； f）隨時保持室內(nèi)空氣新鮮；g）天暖無風時可打開窗戶，拉上窗簾； h）避免對流風吹在幼兒身上；i）夏天酷熱時（氣溫超過33℃）可使用空調(diào)睡眠模式，室溫不低于28℃； j）提醒常尿床的幼兒起床如廁，發(fā)現(xiàn)幼兒尿床要及時換洗、晾曬； k）記錄幼兒午睡情況，值班人員不得離崗。 飲水 教師：a）指導幼兒正確飲水，提醒幼兒知道渴了自己接水喝； b）提醒幼兒在飲水區(qū)內(nèi)飲水； c）關(guān)注個別幼兒飲水情況。允許幼兒隨時入廁，提醒、檢查幼兒大便后用肥皂洗手； c）組織活動室幼兒活動。 保育員或配班教師：a）站位在盥洗室與活動室之間，組織幼兒如廁，洗手。 保育員或配班教師：a）關(guān)注特殊幼兒就餐，不催食；b）及時幫助幼兒添加飯菜，飯菜要少盛多添； c）教育幼兒一口飯、一口菜，進餐時細嚼慢咽，不講話、不玩耍。 晨間接待 教師：a）熱情迎接幼兒和家長，使用禮貌服務用語，并隨機教育幼兒有禮貌； b）查詢幼兒是否攜帶危險物品，并指導幼兒插好保健卡； c）觀察幼兒情緒，安撫疏導個別不良情緒的幼兒； d）引導幼兒將衣物疊放整齊，擺放在固定位置； e）與家長做短暫交流，了解幼兒在家中的情況；f）與家長做好藥品的交接工作，指導家長正確填寫幼兒服藥登記。（不處理問題，引導幼兒文明進餐。，擦凈餐桌，準備餐具。，應隨時給水喝。，選擇適當?shù)幕顒有问郊敖虒W方法，充分利用大自然中環(huán)境資源進行教育，教學具提前準備。根據(jù)本班幼兒發(fā)展情況有計劃地組織體育活動。，有針對性地啟發(fā)、引導、幫助，滿足幼兒的不同需要。3．遵循幼兒的學習特點，注重活動過程、實踐活動，采用合作、交流、探究等活動方式引導幼兒多感官參與活動。，種類豐富；添置和更換及時，每月不少于2次。第三部分：游戲活動游戲活動：指滿足幼兒個體需要，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和交往合作能力，促進幼兒情感、個性健康發(fā)展的自發(fā)、自主、自由的活動。2編排結(jié)構(gòu)合理徒手操和器械操各一套和韻律活動等。第二部分：運動活動運動活動：指在幼兒園一日活動中采用晨鍛、早操、器械運動、自然因素鍛煉等形式，培養(yǎng)幼兒對運動的興趣，增強幼兒運動和適應環(huán)境的能力，提高幼兒身體素質(zhì)的日常運動。、洗手、漱口。盥洗：。、情緒和精神面貌；察看是否攜帶不安全物品，是否按要求帶齊當日所需用品。如果我們能時刻從兒童發(fā)展需要出發(fā)，關(guān)注其年齡特點和發(fā)展規(guī)律，踐行有效的教育行為，就能輕松建立良好的班級常規(guī)，其常規(guī)才能真正成為保證幼兒安全、建立良好班級活動秩序、幫助幼兒養(yǎng)成良好習慣以及促進幼兒自律能力發(fā)展的有效“法寶”。例如：早晨幼兒來園后，會脫下外套放到衣柜里，這時候，雖然幼兒入園時間很短，老師忙著接待家長、幼兒，但即使再忙也要及時檢查幼兒的疊放衣服情況，也不能忽視幼兒來園時的常規(guī)教育，做最有說服力地常規(guī)教育。幼兒時期雖然辨別是非的能力較差，但他們對來自教師的表揚和鼓勵是非常重視的，因此利用幼兒的這種上進心理需求，及時肯定幼兒的良好一日常規(guī)，特別是對能夠自覺遵循常規(guī)的幼兒要及時表揚和鼓勵，這樣就可以使幼兒對正確的行為而獲得的正面強化刺激而使其固化下來，而逐漸養(yǎng)成良好的常規(guī)。而且孩子常規(guī)的好壞還直接影響孩子的健康成長。從一點一滴的小事來滲透對幼兒的常規(guī)教育。如幼兒在午睡前自己整理衣物和鞋，午睡后整理被褥這些小事上，不僅可以鍛煉幼兒的自理能力還能夠讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的好的生活習慣。第一篇：淺談如何落實幼兒園一日保教細則（大全）淺談如何落實幼兒園一日保教細則孩子到了合適的年齡，每天大部分的時間是在幼兒園里度過的，由于孩子生來就具有活潑、頑皮的天性，所以當一群孩子湊到一起時，追逐、打鬧總是令老師非常頭疼，一個班級的活動常規(guī)不好，會直接關(guān)系到孩子的安全、成長和老師組織一日活動的質(zhì)量。因此認真做好班級的生活常規(guī)管理活動讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣就顯得尤為重要。在活動中隨時教育幼兒活動所需物品，從哪里拿，還要歸放到哪里去、離開座位時應隨時將椅子放好、使用剪刀時注意安全、別的小朋友需要幫助時，及時給予幫助等等。我覺得常規(guī)教育尤為重要，它可以幫助孩子早日適應幼兒園的環(huán)境和生活，使班級形成良好的秩序。二、采用榜樣激勵，對幼兒進行常規(guī)教育榜樣激勵法是指對幼兒的良好品行和行為表現(xiàn)及時給予肯定和表揚，鞏固一日常規(guī)的教育方法。三、使用隨機的提醒與指導，對幼兒進行一日常規(guī)教育 由于幼兒年齡小，自控能力弱，在遵守常規(guī)方面還需教師不斷地、隨機地提醒與指導。幼兒園一日常規(guī)的有效開展，貴在制定，難在堅持，贏在智慧。入園：、熱情、禮貌地迎候幼兒和家長。保證幼兒日飲水量達400—600毫升以上。對特殊幼兒給予個別照顧，及時處理異常情況。入廁、整理衣褲，便后洗手。所有幼兒離園后，作好次日各項活動的準備。晨鍛與早操，品種在5種以上，做到幼兒人手一份。，逐漸增加活動量和活動強度，防止突然運動或劇烈運動造成的拉傷、扭傷或身體不適等。，家園共同收集自然物、廢舊材料、半成品等作為游戲活動的材料。2．充分利用周圍環(huán)境的有利條件，提供充足的動手操作材料，保證幼兒充分活動的機會。，理解幼兒的想法與感受，察覺幼兒的需要，根據(jù)幼兒活動中的表現(xiàn)與反應，及時應答。：組織幼兒做好鍛煉前的準備。，提供直觀、形象地教玩具，調(diào)動幼兒多種感官，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。，每個幼兒的口杯應入在口杯柜中固定的地方。，放好椅子，做好盥洗，準備進餐。在冬季、幼兒入室就寢時應關(guān)閉窗戶。，創(chuàng)造愉快安靜的就餐氣氛、環(huán)境，使幼兒文明愉快地進餐。十三、離園，觀察幼兒服裝穿戴是否整齊，并適時給以整理。 合理放置各種尖銳、易活動物品及衛(wèi)生消毒用品，避免對幼兒產(chǎn)生危險。 餐中 教師：a）指導幼兒正確使用餐具及進餐禮儀；b）及時巡視，照顧進食慢、體弱多病及特殊的幼兒，不催食，確保幼兒吃飽； c）創(chuàng)造愉快