【正文】 有心人，要學(xué)會(huì)根據(jù)孩子的特點(diǎn)，在一日活動(dòng)開(kāi)展有趣的教育教學(xué)活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)“做力所能及的事”的條件與環(huán)境，讓幼兒能充分的自我服務(wù)，養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣，常規(guī)培養(yǎng)是從點(diǎn)滴開(kāi)始，要按照正確的方法。在活動(dòng)中隨時(shí)教育幼兒活動(dòng)所需物品，從哪里拿，還要?dú)w放到哪里去、離開(kāi)座位時(shí)應(yīng)隨時(shí)將椅子放好、使用剪刀時(shí)注意安全、別的小朋友需要幫助時(shí)，及時(shí)給予幫助等等。、教育工作的順利開(kāi)展提供了依據(jù)，保證了幼兒良好的作息規(guī)律，有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和時(shí)間感、秩序感。因此認(rèn)真做好班級(jí)的生活常規(guī)管理活動(dòng)讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就顯得尤為重要。因此幼兒園一日常規(guī)的活動(dòng)在幼兒園起到保駕護(hù)航的作用。第一篇：淺談如何落實(shí)幼兒園一日保教細(xì)則（大全）淺談如何落實(shí)幼兒園一日保教細(xì)則孩子到了合適的年齡，每天大部分的時(shí)間是在幼兒園里度過(guò)的，由于孩子生來(lái)就具有活潑、頑皮的天性，所以當(dāng)一群孩子湊到一起時(shí)，追逐、打鬧總是令老師非常頭疼，一個(gè)班級(jí)的活動(dòng)常規(guī)不好，會(huì)直接關(guān)系到孩子的安全、成長(zhǎng)和老師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量。本月我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了《幼兒園中班一日保教規(guī)實(shí)施細(xì)則》，詳細(xì)地了解了幼兒園的一日活動(dòng)組織，細(xì)則中主要包含了幼兒從來(lái)園活動(dòng)一直到離園活動(dòng)的常規(guī)行為要求，教師的工作要求和對(duì)保育員的要求都非常的具體詳細(xì)，讓我們有了制定一日活動(dòng)規(guī)范的依據(jù)與實(shí)施要求，在學(xué)習(xí)的同時(shí)也讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了自己在組織一日活動(dòng)中存在的不足之處。如幼兒在午睡前自己整理衣物和鞋，午睡后整理被褥這些小事上，不僅可以鍛煉幼兒的自理能力還能夠讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的好的生活習(xí)慣。，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做，進(jìn)而提高幼兒分辨是非的能力。從一點(diǎn)一滴的小事來(lái)滲透對(duì)幼兒的常規(guī)教育。教師只有做到言行一致，孩子們才會(huì)與教師拉近距離，并將教師作為榜樣，不斷的進(jìn)步。而且孩子常規(guī)的好壞還直接影響孩子的健康成長(zhǎng)。人們常說(shuō)：孩子是教師的一面鏡子，老師的一言一行就在潛移默化地影響著孩子。幼兒時(shí)期雖然辨別是非的能力較差，但他們對(duì)來(lái)自教師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是非常重視的，因此利用幼兒的這種上進(jìn)心理需求，及時(shí)肯定幼兒的良好一日常規(guī)，特別是對(duì)能夠自覺(jué)遵循常規(guī)的幼兒要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣就可以使幼兒對(duì)正確的行為而獲得的正面強(qiáng)化刺激而使其固化下來(lái)，而逐漸養(yǎng)成良好的常規(guī)。比如：幼兒在回答問(wèn)題時(shí)，按照老師的要求用完整的話語(yǔ)回答出來(lái)了，我們就要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。例如：早晨幼兒來(lái)園后，會(huì)脫下外套放到衣柜里，這時(shí)候，雖然幼兒入園時(shí)間很短，老師忙著接待家長(zhǎng)、幼兒，但即使再忙也要及時(shí)檢查幼兒的疊放衣服情況，也不能忽視幼兒來(lái)園時(shí)的常規(guī)教育，做最有說(shuō)服力地常規(guī)教育。這樣，對(duì)幼兒的身心發(fā)展也是不利的。如果我們能時(shí)刻從兒童發(fā)展需要出發(fā)，關(guān)注其年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，踐行有效的教育行為，就能輕松建立良好的班級(jí)常規(guī)，其常規(guī)才能真正成為保證幼兒安全、建立良好班級(jí)活動(dòng)秩序、幫助幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣以及促進(jìn)幼兒自律能力發(fā)展的有效“法寶”。引導(dǎo)、支持和鼓勵(lì)幼兒參與生活規(guī)則的建立，要滿足幼兒受保護(hù)的需要和獨(dú)立的需要，避免過(guò)度保護(hù)和包辦代替。、情緒和精神面貌；察看是否攜帶不安全物品，是否按要求帶齊當(dāng)日所需用品。5．組織幼兒開(kāi)展觀察、勞動(dòng)、值日、自選活動(dòng)等。盥洗：。，餐前餐后半小時(shí)不做劇烈運(yùn)動(dòng)。、洗手、漱口。：巡視觀察，幫助幼兒蓋好被褥；糾正不正確睡姿；照顧入睡困難、有特殊需要的幼兒。；提醒幼兒收拾需帶回家的物品。第二部分：運(yùn)動(dòng)活動(dòng)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)：指在幼兒園一日活動(dòng)中采用晨鍛、早操、器械運(yùn)動(dòng)、自然因素鍛煉等形式，培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，增強(qiáng)幼兒運(yùn)動(dòng)和適應(yīng)環(huán)境的能力，提高幼兒身體素質(zhì)的日常運(yùn)動(dòng)。每天戶外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)，其中體育活動(dòng)不少于1小時(shí)，且分段進(jìn)行。2編排結(jié)構(gòu)合理徒手操和器械操各一套和韻律活動(dòng)等。保證幼兒有足夠的、安全的活動(dòng)空間。第三部分：游戲活動(dòng)游戲活動(dòng)：指滿足幼兒個(gè)體需要，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和交往合作能力，促進(jìn)幼兒情感、個(gè)性健康發(fā)展的自發(fā)、自主、自由的活動(dòng)。4．加強(qiáng)游戲過(guò)程中的觀察，做到觀察在前，指導(dǎo)在后，指導(dǎo)方式恰當(dāng)。，種類(lèi)豐富；添置和更換及時(shí)，每月不少于2次。第四部分：學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)：指教師有目的、有計(jì)劃發(fā)起的, 采用集體活動(dòng)形式組織的師幼互動(dòng)活動(dòng)，或在教師引導(dǎo)下的同伴互動(dòng)活動(dòng)。3．遵循幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注重活動(dòng)過(guò)程、實(shí)踐活動(dòng)，采用合作、交流、探究等活動(dòng)方式引導(dǎo)幼兒多感官參與活動(dòng)。具體做法：，選擇適宜的活動(dòng)內(nèi)容，制訂切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃。，有針對(duì)性地啟發(fā)、引導(dǎo)、幫助，滿足幼兒的不同需要。，教育幼兒使用禮貌用語(yǔ)，指導(dǎo)幼兒將衣物放整齊。根據(jù)本班幼兒發(fā)展情況有計(jì)劃地組織體育活動(dòng)。、入廁，做好活動(dòng)的身心準(zhǔn)備。，選擇適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)形式及教學(xué)方法，充分利用大自然中環(huán)境資源進(jìn)行教育，教學(xué)具提前準(zhǔn)備。四、戶外活動(dòng)。，應(yīng)隨時(shí)給水喝。，認(rèn)真地洗凈手臉。，擦凈餐桌，準(zhǔn)備餐具。擦嘴毛巾、漱口杯進(jìn)行消毒。，床鋪是否整齊。（不處理問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒文明進(jìn)餐。注意動(dòng)靜和室內(nèi)外活動(dòng)交替，面向全體，注意個(gè)別差異。第五篇：幼兒園保教一日活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)幼兒園保教一日活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)目 次 保教一日活動(dòng)...........................................................................................................1 入園...........................................................................................................................1 晨間活動(dòng)...................................................................................................................2 進(jìn)餐（早餐、午餐、副餐或加點(diǎn)）.......................................................................2 集體教學(xué)活動(dòng)...........................................................................................................3 盥洗、如廁...............................................................................................................4