【正文】 的學(xué)生說(shuō)的那些話了嗎？“聽到了”，“你還記得你做過(guò)的那些事嗎？” “這些小事不記得了。什么是教育？什么是教育的愛？教育固然要培育英才，但教育更要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。結(jié)語(yǔ)：第五篇：班主任研修日志班主任研修日志（1467字）新時(shí)期的教育工作要求教師要不斷學(xué)習(xí)，努力成為一名學(xué)者型，科研型的教師，我們教師就要抓住一切可利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。幫助他們克服在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種困難。三、以人格魅力感染學(xué)生我們都知道：身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的這個(gè)道理。當(dāng)然，達(dá)到樂(lè)學(xué)、愛學(xué)，甚至于會(huì)學(xué)、主動(dòng)學(xué)那是最高境界。我們所強(qiáng)調(diào)的只有先進(jìn)的教育理念加傳統(tǒng)的優(yōu)秀做法才是有效的就是這個(gè)道理。正像毛澤東同志所講：一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。能達(dá)到此時(shí)無(wú)聲勝有聲，于無(wú)聲處聽驚雷的教育效果。襟懷坦白、心胸開闊、思想解放、淡泊名利、追求進(jìn)取、樂(lè)觀豁達(dá)。發(fā)自內(nèi)心，發(fā)自骨子里的去關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。她給學(xué)生提出比紀(jì)律更高的境界――知識(shí)分子的修養(yǎng)。同學(xué)們趕緊停下拔河活動(dòng)，想把倒在地上的海蘭拉起來(lái)，可就在這時(shí)，一個(gè)凄厲的怒吼傳來(lái)：“不要拉我！不要拉我！……”同學(xué)們立即把宋詞老師請(qǐng)來(lái)：“海蘭，你給我起來(lái)！你要記住，你永遠(yuǎn)是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生，你要永遠(yuǎn)抬起的頭來(lái)……”“海蘭，在今后人生的路上，你不可能總是像今天這樣，有這么多同學(xué)照顧你，你要堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生……”海蘭明白了，她向老師和同學(xué)們說(shuō)：“我永遠(yuǎn)是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生，我今后無(wú)論什么時(shí)候摔倒了，我的心也會(huì)是站著的！”正是從那一時(shí)刻開始，省實(shí)驗(yàn)中學(xué)拉開了40多年照顧海蘭同學(xué)的愛心接力活動(dòng)的序幕，而且這一活動(dòng)還將繼續(xù)進(jìn)行下去……當(dāng)人們以為這個(gè)“校園音樂(lè)劇”就要結(jié)束的時(shí)候，生活中的海蘭大姐本人在省實(shí)驗(yàn)中學(xué)老師、當(dāng)年照顧她的同學(xué)和今天實(shí)驗(yàn)的學(xué)子們的簇?fù)硐拢喴蝸?lái)到了舞臺(tái)上。實(shí)驗(yàn)中學(xué)最吸引人的地方在哪里呢？從她60周年的校慶晚會(huì)我也許找到了答案。在闡述“態(tài)度”一詞時(shí)，張老師說(shuō)的一段話：對(duì)于能夠改變的事情努力去改變叫勇；對(duì)于不能改變的事情接受它叫仁；能夠正確區(qū)分兩者叫智。不愛自己的身體就是對(duì)教育不負(fù)責(zé)。他的第十二個(gè)案例是“學(xué)生綜合表現(xiàn)定量化評(píng)分細(xì)則”，看到這個(gè)細(xì)則，我想到一個(gè)詞“天才班主任”。論壇雖然只用時(shí)短暫一天，但同學(xué)們收獲頗多。五、善于積累勤思考威海二中張興勝老師有個(gè)“U盤計(jì)劃”，在平時(shí)的上網(wǎng)中把一些看到的好的素材及時(shí)拷進(jìn)U盤作為教育教學(xué)的素材。早戀問(wèn)題源于異性之間的陌生和神秘。每個(gè)班主任邁出一小步，我們的教育就會(huì)邁出一大步。二是“班級(jí)日志”，讓每個(gè)學(xué)生輪流記錄每天班級(jí)發(fā)生的值得回憶的事情，在高三結(jié)集出版，讓每個(gè)學(xué)生參與，給學(xué)生高中生活的點(diǎn)滴回憶。【目標(biāo)是成功的必要條件】 哈佛大學(xué)關(guān)于目標(biāo)對(duì)人生影響的25年跟蹤調(diào)查案例！哈佛大學(xué)有一個(gè)非常著名的關(guān)于目標(biāo)對(duì)人生影響的跟蹤調(diào)查。牛老師受這個(gè)視頻的啟發(fā)做了個(gè)ppt，這個(gè)ppt對(duì)班主任和家長(zhǎng)處理學(xué)生沖突和矛盾是個(gè)很經(jīng)典的教材。11月29日上午：試做一個(gè)有智慧的高中班主任 主講：山師附中 ?；娕＠蠋熓且粋€(gè)有豐富管理經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任。影片講述了兩個(gè)充滿疏離感的高中生帶著槍械在校園里漫無(wú)目標(biāo)實(shí)施濫殺的故事，取名《大象》，顯然參考了****年BBC制作的關(guān)于北愛爾蘭政治暴力的同名短片，因?yàn)樗鼈兲岢隽送瑯拥膯?wèn)題——一些重要的東西被忽視了，就像大象在臥室活動(dòng)的時(shí)間已經(jīng)足夠長(zhǎng)，人們根本無(wú)視它的存在。二、心理與問(wèn)題行為的原因分析 父母對(duì)學(xué)歷和成績(jī)的高期望讓不少青少年感覺壓力較大，另外父母不當(dāng)?shù)慕逃绞揭蹭秩玖藟毫涂只艢夥?。人到底有怎樣的潛力？人的意志，人的才情，人的理想，為什么在哈佛能兌現(xiàn)？哈佛的學(xué)生餐廳，很難聽到說(shuō)話的聲音，每個(gè)學(xué)生端著比薩可樂(lè)坐下后，往往邊吃邊看書或是邊做筆記。11月28日（今天濟(jì)南下雨了，明天會(huì)下雪嗎？）一天：高中生常見的心理問(wèn)題分析與干預(yù) 主講：山師大心理學(xué)院 徐夫真一、中學(xué)生存在問(wèn)題的類別和表現(xiàn) 內(nèi)化問(wèn)題：焦慮、抑郁和退縮 外化問(wèn)題：攻擊、破壞、反社會(huì) （1）品德問(wèn)題：過(guò)錯(cuò)行為、不良習(xí)慣和嗜好、恐嚇勒索、參加不良組織（2）心理性問(wèn)題值得我關(guān)注的兩點(diǎn)：一是在我們看來(lái)很小的事情，對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)可能是大事。意識(shí)到這一點(diǎn)，我突然明白了，為什么在教師是職業(yè)道德規(guī)范里又加了一條：終身學(xué)習(xí)！作家張曉風(fēng)有篇這樣的文章，名字叫《我交給你們一個(gè)孩子》： 小男孩走出大門，返身向我招手，說(shuō)： “再見！”那是好多年以前的事了，那個(gè)早晨是他開始上小學(xué)的第二天。我將不分冬夏地照料它，為它澆水——那怕是用我的眼淚呢。學(xué)生身心健康和科學(xué)文化素質(zhì)全面提高，社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力顯著增強(qiáng)。培訓(xùn)的教師也進(jìn)行了分組，我所在的小組是第九組，張教授要求我們每個(gè)人說(shuō)出：我叫什么？來(lái)自哪里？我希望大家叫我什么？我有什么特點(diǎn)？我來(lái)這里的目的是什么？同時(shí)要以第二人稱的形式說(shuō)出組內(nèi)每個(gè)成員的基本情況。仰望星空是對(duì)世俗人生的超越，也是對(duì)內(nèi)心道德的守望。生氣時(shí)的生理反應(yīng)十分劇烈，分泌物比在任何情緒時(shí)都復(fù)雜，且具毒性，因此愛生氣的人很難健康，更難長(zhǎng)壽。哈佛大學(xué)研究小組得出“每天20分鐘的餐桌對(duì)話不僅能改變孩子的未來(lái)，還能劃時(shí)代地改變父母和孩子的關(guān)系”的新理論。關(guān)注學(xué)生的潛力，閃光點(diǎn)，適度適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自身存在的問(wèn)題。正如培訓(xùn)中專家所提到的“教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云搖動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”，我真心希望我能成為一個(gè)與學(xué)生心跳頻率相同，能夠與學(xué)生開成共鳴的班主任。只有有愛而且懂得正確表達(dá)愛的老師才能做好教育工作。五、要有持之以恒精神我認(rèn)為，做班主任不需要多么聰明，智商一般就夠用，重要的是“一要認(rèn)真，二要堅(jiān)持”，其實(shí)這是做人做事要做好的基本要求。那么，班主任高尚的人格魅力就極為重要了。了解他們需要什么，我們老師應(yīng)該怎樣去做，才能使他們得到鼓勵(lì)、得到尊重、得到信任、得到進(jìn)步，從而取得成績(jī)。適當(dāng)表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合“好孩子是夸出來(lái)的”。正如網(wǎng)站上“班主任在班級(jí)管理中的角色定位”一文中所提到 “教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云搖動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”，我真心希望我能成為一個(gè)與學(xué)生心跳頻率相同，能夠與學(xué)生開成共鳴的班主任?！笨梢娏紟煹陌駱幼饔檬蔷薮蟮?。對(duì)于一個(gè)高中班集體中的每一位學(xué)生，各自帶著自己青春不可遏制的性格特點(diǎn)，讓學(xué)生的個(gè)性得到良好充分的發(fā)揮，是一個(gè)良好班集體的重要標(biāo)志。篇二：我的研修日志班主任我的研修日志班主任 十月，是一個(gè)金燦燦的收獲季節(jié)。反思自己在教學(xué)工作中的做法，我覺得自己平時(shí)很少真正關(guān)注學(xué)生的心理健康，關(guān)注比較多的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況。第三篇：班主任培訓(xùn)研修日志篇一：班主任培訓(xùn)研修日志(4篇)不和學(xué)生生氣昨天學(xué)習(xí)了視頻，聽了專家的講座，對(duì)于不和學(xué)生生氣這點(diǎn)感觸很深，確實(shí)平常自己在教學(xué)中會(huì)有這樣的問(wèn)題，跟學(xué)生生氣，而不是和學(xué)生斗智，這樣的結(jié)果往往是自己很生氣，后果朝自己很不希望的方向發(fā)展，有時(shí)甚至是自己不能控制的。有時(shí)還讓班上幾個(gè)行為規(guī)范做得好的學(xué)生一起參與管理。第二篇：班主任培訓(xùn)研修日志中學(xué)班主任培訓(xùn)研修日志2015/9/8我是一名普通的中學(xué)教師，這次參加班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，有幸聆聽全國(guó)知名專家的講座，在學(xué)習(xí)過(guò)程中我受益匪淺。賞識(shí)尊重孩子我們班上有一個(gè)調(diào)皮、不守紀(jì)律、不愛學(xué)習(xí)，讓班主任頭疼的學(xué)生。孩子也格外懂事，讓他媽媽替他回復(fù)短信，從他那短短的短信中，我讀出來(lái)孩子的悔意，讀出了孩子的依賴，讀出了孩子對(duì)未來(lái)的渴盼。第一篇：班主任培訓(xùn)研修日志(4篇)不和學(xué)生生氣昨天學(xué)習(xí)了視頻，聽了專家的講座，對(duì)于不和學(xué)生生氣這點(diǎn)感觸很深，確實(shí)平常自己在教學(xué)中會(huì)有這樣的問(wèn)題，跟學(xué)生生氣，而不是和學(xué)生斗智，這樣的結(jié)果往往是自己很生氣，后果朝自己很不希望的方向發(fā)展，有時(shí)甚至是自己不能控制的。和他的聯(lián)絡(luò)就靠那小小的手機(jī)了，短信中，我鼓勵(lì)他安心治療，聽醫(yī)生和家長(zhǎng)的話，有時(shí)挫折也是人生的一筆財(cái)富。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我知道這是小學(xué)階段一種常有的心理，為此，我在校信通上和家長(zhǎng)及時(shí)溝通、聯(lián)系，和家長(zhǎng)探討促進(jìn)孩子心理健康的有效方式。語(yǔ)文成績(jī)上去了，其他科也跟著上來(lái)了。于是每期開學(xué)初我都跟全班學(xué)生一起制定好班級(jí)公約，要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依，獎(jiǎng)罰分明。班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn)，我們將在以后的工作中繼續(xù)努力、探索，爭(zhēng)取使班主任培訓(xùn)工作做得更好，使我們的班主任水平進(jìn)一步提高。關(guān)注學(xué)生的心理健康本次通過(guò)學(xué)習(xí)《學(xué)生心理健康教育》，我有了很多新的認(rèn)識(shí)。對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣也越來(lái)越濃厚，我借機(jī)向他推薦了一些美文和名著，鼓勵(lì)他寫日記，練筆。班主任的權(quán)威更多是通過(guò)一個(gè)良好的班風(fēng)影響著每個(gè)學(xué)生，而不是由自己來(lái)要求學(xué)生應(yīng)該如何。教育家孔子說(shuō)：“予師之正，孰敢不正？”“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。班主任要做到鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、友愛，并用一顆容人的心包容每一位學(xué)生。平時(shí)的生活中，我喜歡和他們一起打球，一起看書，一起玩耍，多走進(jìn)他們的生活。發(fā)自內(nèi)心，發(fā)自骨子里的去關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。三、以人格魅力感染學(xué)生我們都知道：身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的這個(gè)道理。這個(gè)引導(dǎo)者的作用不光表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，在生活中也是如此。篇五：班主任培訓(xùn)研修日志(二)我的班主任培訓(xùn)研修日志（二）澄邁縣永發(fā)初級(jí)中學(xué) 曾瓊波我是一名普通的鄉(xiāng)村中學(xué)教師，這次參加班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，有幸聆