【摘要】力的描述同步訓(xùn)練題一、選擇題1．力的作用效果()A．只與力的大小有關(guān)B．只與力的方向有關(guān)C．只與力的作用點(diǎn)有關(guān)D．與力的大小、方向和作用點(diǎn)都有關(guān)2．一個(gè)物體受到兩個(gè)力的作用，如果兩個(gè)力的三要素完全相同，那么這兩個(gè)力是()A．一對(duì)相互作用力B．同一個(gè)力C．可以互相抵消的兩個(gè)力D．大
2024-11-30 15:56
【摘要】靜海實(shí)驗(yàn)中學(xué)導(dǎo)學(xué)案年級(jí)：九年級(jí)學(xué)科：物理主備：崔滿林審核：九年級(jí)物理組課題：力課型：授新課【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】：物理間力的作用是相互的。力的存在由施力物體和受力物體是否同時(shí)存在決定。【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)】1、力總是成對(duì)出現(xiàn)的，施力物
2024-12-03 09:47
【摘要】力彈力?“force”是什么意思？你對(duì)它理解多少？觀察這四幅圖片，你能發(fā)現(xiàn)什么？歸納得出：?力是物體對(duì)物體的作用，力的作用發(fā)生，一定有兩個(gè)物體，一個(gè)是施力物體（施加力的物體），一個(gè)受力物體（受到力的物體）?；顒?dòng)二：用提供的器材（汽球、彈簧、橡皮筋）使其形狀發(fā)生變化，看誰的方法比較特別！?提醒：你用的是什么方法
2024-12-08 04:33
【摘要】二力平衡一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察分析，知道什么是二力平衡。2、通過實(shí)驗(yàn)探究，知道二力平衡條件及物體在平衡力作用下的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).3、在探究實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)學(xué)生的交流、合作團(tuán)隊(duì)精神。二、教學(xué)用具：小卡片、細(xì)線、滑輪兩個(gè)、鐵架臺(tái)、鉤碼一盒、鉛筆、橡皮泥、水杯兩只、水、鹽水、彈簧測力計(jì)、密度計(jì).三、教學(xué)過程：（
2024-12-05 00:21
【摘要】《二、牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律》學(xué)案（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的影響（2）理解牛頓第一定律，能解釋簡單的力和運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象。（3）初步認(rèn)識(shí)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的原因，建立力和運(yùn)動(dòng)的基本關(guān)系。（4）理解慣性是物體保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)，知道并能解釋簡單的慣性現(xiàn)象學(xué)習(xí)過程：活動(dòng)一：觀察與思考在桌面上推動(dòng)物體從靜止開始慢
2024-12-04 21:24
【摘要】[課題]：三、物質(zhì)的密度[教學(xué)目標(biāo)]：1、知識(shí)與技能：能通過探究自行建構(gòu)密度概念；會(huì)測固體或液體的密度；能用密度知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。2、過程與方法：通過經(jīng)歷“物體質(zhì)量與體積關(guān)系”的探究和測物質(zhì)密度的實(shí)驗(yàn)操作過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和初步的觀察、分析、概括能力；學(xué)習(xí)用比值定義物理量的方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)
【摘要】10．1物體的浮與沉飛艇為什么能在空中自由地上升、下降？潛水艇為什么能時(shí)而在海面上航行，時(shí)而潛入海水中呢？智能提要問：怎樣正確理解物體的浮沉條件？答(1)物體的浮沉取決于它受到的重力和浮力的大小.(2)當(dāng)F浮＞G物
2024-12-05 09:02
【摘要】§10。2二力平衡的條件[設(shè)計(jì)意圖]突出新科學(xué)課程的理念，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力和分析能力，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手，體現(xiàn)個(gè)性化的教育思想和情感教育思想、學(xué)習(xí)的個(gè)體化。整個(gè)教學(xué)過程理論聯(lián)系實(shí)際，突出STS的教育思想。[教學(xué)目標(biāo)]認(rèn)知目標(biāo)技能目標(biāo)情感目標(biāo)
2024-12-05 02:57
【摘要】《重力》說課稿說課時(shí)間：2021-3-11說課人：張桂寧各位評(píng)委早上好！我說課的課題是《重力》，原標(biāo)題是《重力力的示意圖》。我計(jì)劃將本節(jié)課分為兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)講力的作用效果，三要素，示意圖。第二課時(shí)講重力。下面，我將從以下幾個(gè)方面對(duì)《重力》進(jìn)行說課。一、說教材：1．首先是教材的作用
2024-12-05 00:20
【摘要】第一節(jié)力同步練習(xí)一、基礎(chǔ)演練1．俗話說“一個(gè)巴掌拍不響”，這是因?yàn)椋ǎ〢、一個(gè)巴掌的力太小B、力是物體對(duì)物體的作用[來源:學(xué)?？?。網(wǎng)]C、人不會(huì)只有一個(gè)巴掌D、一個(gè)物體也能產(chǎn)生力的作用2．人游泳時(shí)，使人前進(jìn)的力是（）A、手臂劃動(dòng)的力B、手臂推水的力C、水對(duì)手臂的推力[來源:學(xué)
2024-12-02 13:01
【摘要】?【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】本節(jié)課從日常生活中常見的物體在水中有的沉下去、有的浮起來這一現(xiàn)象出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問題情景，提出問題：物體的浮與沉是由什么因素決定的呢？引導(dǎo)學(xué)生利用已有知識(shí)進(jìn)行合理猜想；讓學(xué)生通過交流與合作設(shè)計(jì)方案并親手試驗(yàn)；通過探究引導(dǎo)學(xué)生得出物體的浮與沉取決于浮力和重力的大小關(guān)系；然后利用學(xué)生之前學(xué)過的重力、二力平衡條件及阿基米德原理等知識(shí)進(jìn)行綜合分析得出物體的浮沉條件。在探
2024-12-05 02:55
【摘要】教科版八年級(jí)下《力的合成》教學(xué)案例【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能(1)理解合力、分力和力的合成的概念；(2)學(xué)會(huì)同一直線上二力合成實(shí)驗(yàn)的探究方法；(3)了解同一直線上二力合成的實(shí)驗(yàn)結(jié)論；(4)會(huì)用同一直線上二力合成的實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行簡單計(jì)算。2.過程與方法經(jīng)過實(shí)驗(yàn)探究
【摘要】《力,力與運(yùn)動(dòng)》總復(fù)習(xí)研討課復(fù)習(xí)板塊１.書海導(dǎo)航構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、分析、評(píng)價(jià)在A點(diǎn)推門比在B點(diǎn)容易，這個(gè)現(xiàn)象表明：力的作用點(diǎn)能影響力的作用效果
2024-12-01 01:59
【摘要】第一節(jié)物體的浮與沉一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能了解改變物體浮沉的有效方法。知道浸在液體中的物體的浮沉是由它受到的浮力和重力共同決定的。2、過程與方法通過探究了解控制物體浮沉的方法，并能用控制變量法對(duì)所提出的方法進(jìn)行分析，進(jìn)一步建立理性的推論。通過探究和分析，理解物體浮沉的條件，并通過交流與合作得到其結(jié)論。3、情感、
【摘要】阜寧縣明達(dá)中學(xué)初二物理導(dǎo)學(xué)案【目標(biāo)】（1）知道什么是浮力；（2）會(huì)用彈簧測力計(jì)測量物體所受浮力的大小；（3）通過實(shí)驗(yàn)探究，得出阿基米德原理?！局攸c(diǎn)】經(jīng)歷探究過程，掌握阿基米德原理?！倦y點(diǎn)】能熟練運(yùn)用阿基米德原理解決浮力問題。：__________________________
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