湖南省中小學(xué)教育科學(xué)規(guī)劃課題成果觀摩推廣會在長沙召開(存儲版)
【正文】 課題研究經(jīng)費中列支出或由課題所在單位解決。湖南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室2009年12月1日。每個課題的鑒定專家一般為35人。其他課題的鑒定結(jié)題形式由課題主持人或課題單位商省規(guī)劃辦確定。同時報送研究報告、成果公報、論文代表作的電子文檔。五、省教育科學(xué)規(guī)劃課題研究成果鑒定實行定性評價與定量評價相結(jié)合原則，課題結(jié)題除必須完成開題論證后確定的研究任務(wù)外，還必須根據(jù)立項課題的類別和級別分別一定的研究質(zhì)量與要求：理論性研究：重點課題至少要在公開學(xué)術(shù)期刊上（包括有公開刊號的大學(xué)學(xué)報）發(fā)表5 篇學(xué)術(shù)論文，其中教育類中文核心期刊2篇；一般資助課題（含青年專項課題）至少要在公開學(xué)術(shù)期刊上（包括有公開刊號的大學(xué)學(xué)報）發(fā)表3篇學(xué)術(shù)論文，其中教育類中文核心期刊1篇；一般課題至少要在公開學(xué)術(shù)期刊上（包括有公開刊號的大學(xué)學(xué)報）發(fā)表3篇學(xué)術(shù)論文。鑒定等級分不合格、合格、良好、優(yōu)秀，由鑒定專家組視成果質(zhì)量與水平確定。四、附則（一）省直單位（含省教育廳機關(guān)和省教科院）立項課題由省教育科學(xué)規(guī)劃辦直接管理，具體辦法參照本實施辦法實行。實驗學(xué)校（實驗基地）設(shè)立。匯總課題申報材料報省教育科學(xué)規(guī)劃辦。（二）課題主持人培訓(xùn)：省教育科學(xué)規(guī)劃辦負責對初次承擔省教育科學(xué)規(guī)劃課題的主持人進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，市（州）和高?？蒲泄芾聿块T協(xié)助做好有關(guān)人員的送培工作，根據(jù)需要，市（州）高校也可組織開展相應(yīng)的培訓(xùn)工作?！碧峁P寫下以上詞句，作為教育工作者，我們痛心疾首。服務(wù)決策的課題研究至少有1項調(diào)查報告、研究報告或決策建議等成果被地廳級以上部門采納和應(yīng)用（提供證明），至少公開發(fā)表5篇系列論文；指導(dǎo)實踐的課題研究，其主要研究成果在地市或同類院校內(nèi)初步應(yīng)用推廣（提供證明），至少公開發(fā)表5篇系列論文；理論探索的課題研究，至少完成1部學(xué)術(shù)著作，在核心期刊至少公開發(fā)表5篇系列論文。這些學(xué)校的教師團隊為學(xué)生量身定做個性化的生涯發(fā)展指導(dǎo)，為學(xué)生未來幸福奠基的教育實踐意義非凡。來自全省各市州、區(qū)縣教科院（所）及規(guī)劃辦負責人，省直及市縣中小學(xué)校長、教科室主任等350多人參加會議。會議期間，全國學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)專家北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所所長方曉義教授和哈爾濱師范大學(xué)附中郭建明特級教師分別作專題講座。它引導(dǎo)學(xué)生認識自我，喚醒人生潛能，促使學(xué)生根據(jù)自身實際，自覺主動地選擇未來，逐漸清晰自己的人生目標，優(yōu)化自己的行動策略，從而成為更加優(yōu)秀的自己。：單獨組織成果鑒定會。悠悠蒼天，此何人 哉！——題記“菁菁校園里，隱性輟學(xué)知多少？莘莘學(xué)子，書山迷徑，學(xué)海折帆。課題立項后，省教育科學(xué)規(guī)劃辦負責將課題立項通知和經(jīng)費安排統(tǒng)一下達給課題所在市（州）和高校科研管理部門，由市（州）和高?？蒲泄芾聿块T通知課題主持人，并重點做好自籌經(jīng)費課題的經(jīng)費承諾事宜。受理課題申報材料，并進行資格初審。因故撤銷課題。（五）負責完成省教育科學(xué)規(guī)劃辦委托的其他工作。三、從明年開始，省級教育科學(xué)規(guī)劃課題研究成果鑒定實行等級制。（五）免于鑒定的課題結(jié)題等級為優(yōu)秀。課題結(jié)題附件：課題立項通知書、開題報告、中期報告、其他佐證材料。省級重點資助課題成果必須采取會議形式進行鑒定。鑒定專家由省教育科學(xué)規(guī)劃辦商課題主持人從湖南省教育科學(xué)學(xué)科專家?guī)熘绣噙x。由省教育科學(xué)規(guī)
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