【正文】 2. 教學(xué)內(nèi)容分析1) 本節(jié)的地位和作用：本節(jié)的題目是New Zealand，課本的選材很典型，概括的也比較全面。針對這一問題的指導(dǎo)方法是：A. 分組時確保每個組至少有一個電腦知識比較豐富的學(xué)生；B. 分組活動開始前對學(xué)生進(jìn)行簡要的上網(wǎng)查詢指導(dǎo)，列出可供使用的搜索引擎，如：google, yahoo, baidu, sohu, 3721 等；指導(dǎo)學(xué)生使用較具體的關(guān)鍵字進(jìn)行查詢，如：New Zealand geography, New Zealand wildlife, the Kiwi, the Maori等等C. 安排每個班5次的上機(jī)時間，每次45到60分鐘；前兩次上機(jī)安排查找資料，中間兩次是小組資料整和和課件制作，最后一次是練習(xí)和預(yù)演；在上機(jī)過程中，任課教師在機(jī)房巡視，到各組進(jìn)行輔導(dǎo)?？梢愿鶕?jù)各組的情況，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的思考，通過課上展示發(fā)動學(xué)生進(jìn)行思考、討論，然后得出結(jié)論。 合作學(xué)習(xí)Abstract: In English Course Standard, it’s brought forward that English teachers are supposed to put the taskbased teaching method into the English teaching in middle schools. Cooperative study in group is an very important way to put the taskbased teaching method in practice. The document introduced a case of teaching design, which shows us cooperative study in group applied in reformed teaching material. Keywords: reformed teaching material, cooperative study引言：以任務(wù)為中心的語言教學(xué)思想是近20年來交際教學(xué)思想的一種發(fā)展形態(tài) 。教室的布置：教室中央放一餐桌，供學(xué)生表演之用，學(xué)生分5個小組圍繞周圍。因此，在英語教學(xué)中，學(xué)生之間的交流是必需的，而小組合作學(xué)習(xí)則是一種行之有效的方法。最后的表演活動把整個課堂的氣氛推向高潮，學(xué)生進(jìn)入到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。任務(wù)型教學(xué)的原則之一就是 “課堂活動盡可能接近現(xiàn)實生活”。并且任務(wù)的設(shè)置符合任務(wù)型教學(xué)的階梯性原則，即：由簡到繁，由易到難，前后相連，層層深入。文章難度不大，信息量不夠豐富，教師可以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)和多媒體的作用進(jìn)一步拓展資源，使學(xué)生獲取更多的信息并培養(yǎng)他們聽，說，讀，寫的技能。4． 魏靜老師 “廣告” 的教學(xué)設(shè)計及案例教學(xué)設(shè)計一、 教學(xué)指導(dǎo)思想： 以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，構(gòu)建旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的學(xué)習(xí)方式及其對應(yīng)的教學(xué)方式，有利于學(xué)生終身持續(xù)發(fā)展，更好的實施素質(zhì)教育。所以在這節(jié)課上，學(xué)生可以利用英語作為語言工具進(jìn)行跨學(xué)科文化的學(xué)習(xí)，再通過展示和表演來強(qiáng)化學(xué)習(xí)成果。四、教學(xué)目標(biāo) 1）知識目標(biāo)：學(xué)生使用英語作為語言工具在教師的網(wǎng)頁上查詢，閱讀，學(xué)習(xí)下列與廣告有關(guān)的內(nèi)容：History， Advertising， Classification 和Language characteristics. 2) 能力目標(biāo)： 通過瀏覽教師的網(wǎng)頁，學(xué)會在網(wǎng)上使用英語作為工具查詢到與課題相關(guān)的資料；通過完成不同層次的任務(wù)，學(xué)生各種層次的閱讀能力都能得到提高；學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過小組活動培養(yǎng)創(chuàng)造能力及合作能力。 others listen to the three students’ introduction and make some notesDiscuss in group to make an advertisement according to the requirements printed on the task paperAct out their advertisements in groupThink 3’4’4’5’8’1’12’13’1’8 板書設(shè)計：（投影屏幕）Unit 5 AdvertisingThree products:1 Smart Apple juice 2 Moto2046 cell phone 3 Basketball shoes5. 黃盛南老師 “美國鄉(xiāng)村音樂” 的教學(xué)設(shè)計及案例教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)設(shè)計思想高中英語課程是基礎(chǔ)教育階段課程的重要組成部分，要在義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)上，面向全體學(xué)生，為每個學(xué)生構(gòu)建發(fā)展平臺，為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在課上教師鼓勵學(xué)生通過體驗，討論，合作等方式發(fā)展這四種技能。情感目標(biāo)音樂是一種體現(xiàn)人類情感，反映社會生活的藝術(shù)形式，鄉(xiāng)村音樂的再次興起，說明人們崇尚自然，渴望真情。培養(yǎng)學(xué)生在團(tuán)結(jié)協(xié)作中發(fā)揮主動性，積極性和合作精神。在兩周的準(zhǔn)備過程中，學(xué)生以英語為媒介進(jìn)行了大量的跨學(xué)科跨文化的學(xué)習(xí)。一方面，平時教學(xué)中的考試評價手段過于單一，缺少互動性，效果也有限，應(yīng)適當(dāng)加大其他評價手段的使用比例，如學(xué)生自評、互評，口頭自評和打分自評等等。本節(jié)課的不足與收獲：1. 由于每個班學(xué)生數(shù)量多，未能做到全面輔導(dǎo)，少部分學(xué)生參與的不夠充分；2. 部分學(xué)生在上課過程中在口語表達(dá)上困難較多，說明平時這方面的鍛煉機(jī)會偏少，在日常教學(xué)中還要多給學(xué)生機(jī)會張口練；3. 由于我的水平有限，部分資料在發(fā)掘主題時，展開的不很充分，不夠深刻，例如地理、歷史、民俗文化等方面都還有很多內(nèi)容沒有進(jìn)行展現(xiàn)和發(fā)掘。同時，老師們在課題研究中對所做的區(qū)級研究課也都做了相應(yīng)的反思。Step 3Discussion 4`Ask the Ss to discuss the meaning of the last paragraph in groups and then with the whole class.(Let one student translate the whole paragraph into Chinese.)Do the task with the partners and then listen to the ments given by the other students and teacher.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識以及協(xié)作精神，感受自己進(jìn)步的快樂并分享共同進(jìn)步的喜悅。能力目標(biāo)1． 能快速從課文中獲取信息，理解作者意圖，觀點(diǎn)，并將其歸納。本課話題American Country Music能夠引發(fā)學(xué)生的興趣和引起其主動參與語言實踐活動的欲望，從而實現(xiàn)教學(xué)的生活化，社會化和實用化。divide the whole class into 9 groups (5 Ss in a group)。為了鼓勵水平較低的學(xué)生，也為了鼓勵學(xué)生團(tuán)結(jié)合作， 教師把全班分成九個組，每組5人，包括英文水平較高的， 較低的和中等的。 為了豐富內(nèi)容，我又從網(wǎng)絡(luò)上搜尋了有關(guān)廣告的歷史，廣告的分類及廣告英語的特點(diǎn)的文章，經(jīng)過篩選和刪節(jié)，放到我的網(wǎng)頁上。3．情感目標(biāo)：通過了解如何求職以及不同種類職業(yè)對人才需求的標(biāo)準(zhǔn)激發(fā)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，進(jìn)一步完善自己的愿望?？傊@節(jié)課應(yīng)用了任務(wù)型教學(xué)以及小組合作的方法，充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，最終使學(xué)生在聽，說，讀，寫四個環(huán)節(jié)上得到了一定的訓(xùn)練和提高。并把這些材料制作成了網(wǎng)頁。筆者深信，隨著教學(xué)實踐的不斷深入，小組合作學(xué)習(xí)活動的開展會逐步完善。如，有的同學(xué)負(fù)責(zé)查資料、有的負(fù)責(zé)指導(dǎo)、有的負(fù)責(zé)展示。3．教學(xué)反思. 英語學(xué)習(xí)是一種語言習(xí)得的過程。內(nèi)容：以一次家庭宴會為主線，圍繞西餐赴宴注意事項（address amp。很多任務(wù)都是通過pair work和group work 合作完成的。 本文就中學(xué)英語課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)在新教材中的應(yīng)用進(jìn)行探討。教師根據(jù)各個組的情況，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自行選擇，對小品等進(jìn)行指導(dǎo)。3）教學(xué)難點(diǎn)：克服語言障礙，利用英語這門語言工具在互聯(lián)網(wǎng)上查找所需要的信息；閱讀并理解相關(guān)的英語資料。這一過程是以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動為主以教師的輔導(dǎo)為輔，改變了傳統(tǒng)的由教師單方向灌輸知識的教學(xué)模式，目的在于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，鼓勵所有不同層次學(xué)生的充分參與。附表一：（優(yōu)秀課件）課件制作人課件名稱課件展示宋婷婷First Aid急救 參看課件黃盛南American Country Music美國鄉(xiāng)村音樂 參看課件黃盛南Mark Twain馬克 ? 吐溫Mark Twain馬克 ? 吐溫研究性學(xué)習(xí) 參看課件 參看課件馬云The Sea海洋 參看課件馬云New Zealand新西蘭 參看課件肖鵬Finding the Job 求職 參看課件魏靜Advertising 廣告 參看課件王小鳳Hurricane颶風(fēng) 參看課件付影Festivals節(jié)日 參看課件付影Poetry 參看課件二、舉行各級研究課，公開課。4．研究不同閱讀內(nèi)容的模式課。4. 每位教師在所任教的班級中選擇一個班進(jìn)行實驗, 其他的班級作為參照班, 用自己制作的課件和其他教師所做的其他課型的課件進(jìn)行教學(xué)實驗。II．研究設(shè)計一、研究時間 研究時間2002年3月至2004年11月。3. 利用多媒體技術(shù)豐富課堂教學(xué)手段, 設(shè)置情景, 提供豐富的素材, 輔助課堂寫作訓(xùn)練。2. 國內(nèi)背景多媒體與英語教學(xué)的整合的研究,在北京已經(jīng)有四,五年的歷史了。（三） 問題的背景1. 國際背景現(xiàn)代科技迅猛發(fā)展,各種信息量劇增, 社會與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展越來越開放和國際化. 教育特別是語言的教育必須跟上這一形勢的發(fā)展。這些簡單的手段雖然能夠基本滿足教學(xué)的需要, 但在使學(xué)生適應(yīng)新的社會變化和大綱要求方面卻顯得力不從心, 從而也給將來的進(jìn)一步學(xué)習(xí)埋下了隱患。要使學(xué)生擅于學(xué)習(xí)，教師先要擅學(xué)，而且更要擅教，即擅于引導(dǎo)學(xué)生成為自己學(xué)習(xí)的主人。此外，通過網(wǎng)絡(luò)實踐，我校英語組積累了豐富的多媒體素材。大量的實踐活動帶來了豐厚的收獲，這里既有學(xué)生的成長也有教師的成長。有的在課堂上通過教師建立的資源網(wǎng)站進(jìn)行了系統(tǒng)的閱讀思維訓(xùn)練；有的在教師指導(dǎo)下進(jìn)行了大量的網(wǎng)絡(luò)資源查找及整和學(xué)習(xí)，并將學(xué)習(xí)成果制作成課件在課堂上展示和交流；有的在教師的指導(dǎo)下不僅以課件形式匯報交流學(xué)習(xí)成果，還把自己或本組的學(xué)習(xí)研究過程與心得匯集成了論文。它縮短了人與人之間的距離，加速了信息的流動，更在逐漸地改變著我們生活、工作和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 但是現(xiàn)有必讀教材的詞匯量只能達(dá)到2000詞左右。 由于電腦包羅萬象, 信息豐富, 學(xué)生們的知識結(jié)構(gòu)可以由點(diǎn)到面,向各個方向發(fā)展, 有利于培養(yǎng)他們思維的深度和廣度。目的是加強(qiáng)閱讀的深度和廣度, 并使閱讀變得有趣。四、研究特色本課題研究特色是以熟練應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，開發(fā)課件，積累學(xué)科資料為輔，以豐富教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生興趣使學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體為主；是通過師生大量實踐活動來找到理論與實踐的平衡點(diǎn)并總結(jié)經(jīng)驗。 實驗班的人數(shù)約為50人。6. 以調(diào)整后的理論認(rèn)識為出發(fā)點(diǎn), 選擇并確定下一個單元的主題, 并布置新的與多媒體相結(jié)合的教學(xué)任務(wù)。III. 研究結(jié)果一、課件制作方面制作課件近250多件。黃秀云老師和魏靜老師分別獲區(qū)錄像課二等獎；馬云老師獲第一屆主題網(wǎng)絡(luò)資源大賽教學(xué)設(shè)計一等獎和課堂教學(xué)二等獎。但是與之相關(guān)聯(lián)的圖文資料非常豐富，除了課本內(nèi)容外仍然有許多題材可以挖掘，例如：毛利人獨(dú)具特色的文化習(xí)俗，新西蘭短暫曲折的歷史發(fā)展進(jìn)程，新西蘭所特有的野生動物和其衍生出的社會文化現(xiàn)象等等。2）全班學(xué)生的英文水平并不整齊，但既然是英語課，最后必須以英文和英語進(jìn)行展示和演講。4. 教學(xué)目標(biāo)1）知識目標(biāo)：使用英語作為語言工具在網(wǎng)上查詢、閱讀、學(xué)習(xí)下列與New Zealand有關(guān)的內(nèi)容：General introduction to New Zealand, A Tour to New Zealand(geography), New Zealand Wildlife, Maori culture, New Zealand history2）能力目標(biāo)：通過輔導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查詢相關(guān)主題的資料，培養(yǎng)學(xué)生在inter網(wǎng)上使用英語作為查詢工具的能力和主動學(xué)習(xí)的能力；通過查找資料，對資料進(jìn)行篩選分析，培養(yǎng)學(xué)生的英語泛讀能力和對閱讀資料的理解分析能力；通過課件展示和演講等活動，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的英語口語能力；通過對部分材料進(jìn)行主題發(fā)掘，培養(yǎng)學(xué)生的抽象分析和總結(jié)能力通過啟發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)活動進(jìn)行反思和自我評價，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）要求：“把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神” ?！　?. Unit 6 Table Manners教學(xué)設(shè)計英語教學(xué)的任務(wù)不僅要求學(xué)生能開口，而且還要為學(xué)生提供一定量的語言實踐的機(jī)會。道具：中西餐具，食物，多媒體電腦BlackboardComputerTableforDinner教學(xué)安排：a. 各組分別利用周末時間利用各種渠道收集資料（上網(wǎng)，圖書館等），在小組內(nèi)匯總，進(jìn)行交流，獲取西方餐桌禮儀的有關(guān)信息；b. 再分配給各小組不同任務(wù)，各司其職： Group