教育科學(xué)規(guī)劃研究課題管理辦法(存儲版)
【正文】 課題的實施 （一）打造一個能充分感知的生活化的“美”的環(huán)境 1．不斷完善專業(yè)教學(xué)設(shè)施。在此帶動下，寧波已成為中國水彩畫的活動中心。（負(fù)責(zé)人：徐惠銀、駱建鈞、陶育義） 4．舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)。由中國美協(xié)主編、鄞江中學(xué)主辦的水彩方面唯一的國家級刊物《中國水彩》2001年落戶我校，至今已出版了46期，并將繼續(xù)主辦下去；《中國水彩》成為學(xué)生接觸高雅藝術(shù)的最好載體。 6． 以美術(shù)特色教育的成功經(jīng)驗和管理模式帶動學(xué)校音樂和體育特色的發(fā)展，從而使學(xué)校逐步走上一條立體化、綜合化的發(fā)展道路。本課題研究所追求的正是以“全體性而非選擇性、生活化而非專業(yè)化”為特色的“美術(shù)特色學(xué)?！薄榇?，我們將總結(jié)經(jīng)驗，深化研究，希望探索出一條“生活化”的富有特色的美術(shù)教育之路：在保持專業(yè)教育特色的同時，能夠利用學(xué)?，F(xiàn)有的美術(shù)資源，最大限度地滿足全體學(xué)生的興趣和需求，促進學(xué)生和諧個性和藝術(shù)素質(zhì)的全面發(fā)展，力求使“美”成為所有學(xué)生的精神支柱和生活方式，進而對廣大農(nóng)村地區(qū)學(xué)校的發(fā)展提供一定的借鑒和參考家價值。1992年縣教委同意學(xué)校在穩(wěn)步提高普通班教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上創(chuàng)辦一個美術(shù)專業(yè)班。對于未按時完成課題的研究者，允許課題負(fù)責(zé)人提出不超過半年的延期申請，逾期仍未完成者，則撤消該研究課題。在課題組集體中，每一個成員有權(quán)分享課題成果、公開發(fā)表的署名權(quán)和相應(yīng)的稿酬。課題完成后，負(fù)責(zé)人應(yīng)寫出課題工作研究報告，提交課題檔案副本、研究成果、成果的鑒定報告和經(jīng)費決算報告等材料。同時，對研究工作不能正常進行等情況，報規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，取消其縣級課題研究資格。縣教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組將根據(jù)民主、平等、公正的原則對課題進行評審和立項。課題負(fù)責(zé)人不得同時申報兩項或兩項以上縣級研究課題。在符合上述原則的前提下，鼓勵多學(xué)科的合作研究和新興交叉邊緣學(xué)科及跨學(xué)科的綜合研究。課題負(fù)責(zé)人和主要參加者具有一定的研究能力，具備完成該項目的主、客觀條件。 九五 承擔(dān)的延慶縣教育科學(xué)規(guī)劃課題必須已按規(guī)定結(jié)題，未結(jié)題者不能申報 十五 課題。經(jīng)審查合格的課題，由干科部提交縣教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組審批。通過檢查，在可能的情況下，給研究工作以支持和幫助。課題研究過程中，因故需對研究方案、參加人員作重大調(diào)整、改變或中止課題研究者，須由課題負(fù)責(zé)人或所在單位書面申請，報領(lǐng)導(dǎo)小組審批，干科部備案。課題組成員有權(quán)對課題研究計劃等發(fā)表自己的意見。其中有重大應(yīng)用價值的研究成果，可由主管單位向有關(guān)部門推薦并組織宣傳推廣。 以此為指導(dǎo)思想，興趣小組活動的內(nèi)容和形式日趨正規(guī)有序，層次也不斷提升。 在提倡人的全面發(fā)展的今天，把教育價值取向定位在升學(xué)上，定位在部分學(xué)生的身上，是很不合時宜的，也勢必造成學(xué)校新的被動和滯后。 “特色美術(shù)學(xué)校”，是指在以美術(shù)教育為特色的學(xué)校群中，再以一定的內(nèi)涵發(fā)展的方式區(qū)別于該群體
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