數(shù)學教學經(jīng)驗交流(存儲版)
【正文】 表揚，做得不好的也沒有關(guān)系，慢慢來，培養(yǎng)興趣為主。如五年級的冀斌同學，頭腦靈活，就是懶，根據(jù)其特點，通過輔導在短短一年由原來的五十多分前進到這次的89分。每個后進生的背后都有許多感人的閃光的事跡，要耐心幫助他們。拓寬學生的知識面。要想使練習效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習?；仡櫛酒诠ぷ鳎宜季w萬千，如何提高教學質(zhì)量，離不開教學，以下是我在教育教學中的一些做法：一、研讀教材認真?zhèn)湔n，不但備學生，而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對這一點，我深有體會。甚至有個別學生不僅不學，還以與老師作對為樂。后進生因為學習成績差，往往有厭學情緒，不完成學習任務(wù)的行為，我們不能用同一把尺子去丈量所有學生，可以適當降低對后進生要求，讓他們在適合于自己的尺度中去找回自己的信心，找回自己的尊嚴，重新燃起學習的興趣，體驗到學習并不是一件難的事情。像學習語文一樣，學數(shù)學，也要勤做筆記。用疑問開啟學生思維的心扉給學生留有余地，讓學生去聯(lián)想探索。教師的語言、節(jié)奏、板書等素養(yǎng)是上好一節(jié)數(shù)學課的必備條件。首先，做好課前準備工作，包括教材的處理，講課的安排，例子的選取，以及采用的方法。一、認真學習，不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)魏書生曾說過：“采百花，釀自己的蜜”，這一句話，深深影響著我，鞭策著我，在實際教學中，利用工作之余，認真學習最新教育教學理論，在教學活動中大膽實踐?！睌?shù)學建模就是建立數(shù)學模型，是一種數(shù)學的思考方法，是利用數(shù)學語言、符號、式子或圖象模擬現(xiàn)實的模型，是把現(xiàn)實世界中有待解決或未解決的問題，從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、理解問題，通過轉(zhuǎn)化過程，歸結(jié)為一類已經(jīng)解決或較易解決的問題，并綜合運用所學的數(shù)學知識與技能求得解決的一種數(shù)學思想方法。在教學中設(shè)計一些一系列的質(zhì)疑、判斷、比較、選擇，以及相應的分析、類比、概括等活動，尋找到數(shù)學中本來就存在的共同規(guī)律，如果沒有求異的思維過程和多樣化的認知方式，沒有多種觀點的碰撞、論爭和比較，這個共同規(guī)律學生就難以獲得，也難以做到真正意義上的理解和鞏固。這個方法不僅低年級實用，高年級也同樣適用，如我班這學期由于課程結(jié)束的較早，卷紙做了很多，可是關(guān)于求陰影部分的面積這部分知識有的孩子總是出錯，特別是文字敘述題，于是我就反其道而行之讓他們從機械重復的做題中解脫出來，讓孩子從圖形進行講解，說一說他把圖形看成了幾部分，每部分用到的知識是那些，然后再說解法。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。為了提高學生的計算能力，我每天都給學生留幾道計算題，有難度，就留兩道，比較簡單的，就留四道，學習好的同學很快就可以交上，學習有困難的學生，只要在放學前交上就可以，實在交不上的，還可以寬限到第二天上課前。有了計劃，就要嚴格按計劃行事，不要隨意更改。練習題要有一定的坡度，遵循由易到難的原則；練習的量要適中，確保學生能完成；另外練習題要有深度，要選擇一些具有難度的題目，讓好學生也有大的提高。首先，上課時教師要精講。要想在有限的40分鐘內(nèi)達到練習的目的，教師必須做好以下方面： 第一，開門見山進行新課的教學。課堂作業(yè)大家都一起做，學生是不敢偷懶的，無論質(zhì)量如何，他們都會努力完成，但家庭作業(yè)卻不能隨人所愿，無論是好學生，還是差學生，都會有偷懶不做的時候，即是勉強完成了，質(zhì)量也不高，面對這種情況，我就利用課余時間抽查家庭作業(yè)，并且讓組長檢查，如果有錯，就將錯題改在錯題本上?？梢詫⒁恍W習有困難的同學編在同一組，留給他們一些基礎(chǔ)的知識練習，比如計算題，書上、配練上的練習題，他們可以反復練習，達到基礎(chǔ)知識的牢固掌握。對于學生的教育問題，靠教師單方面的努力是不夠的。今年我剛好快教完一屆學生，這群孩子在成長，我也在他們的成長中積累我的教學經(jīng)驗，回首這六年我覺得有幾個教學片斷一直深深的落在了我的腦海里，在這些教學片斷中我悟出了一些想法下面我就和大家一起分享下：第一個片斷：孩子的識圖能力和解圖能力的培養(yǎng)我的女兒快上小學了，很多朋友會問我一年級的數(shù)學要達到一個什么樣的水平，你們一年級會教孩子們什么？我回顧一下很肯定的告訴她們我一年級的時候20以內(nèi)的加減法沒有費很大勁去教，家長很吃驚，問我為什么？其實20以內(nèi)的加減法孩子在幼兒園的時候就基本掌握了，我們要
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