陜教版思品八下第十課學(xué)會選擇word教案(存儲版)
【正文】 ？ 《明辨事非，揚善棄惡上》問題生成 評價 單 班級 ＿＿＿＿ 姓名 ＿＿＿＿ 尾山宏，“中日戰(zhàn)爭中國受害者索賠日本律師團”團長。不久便迷上了賭博機的他一會兒就把錢輸完了。 （ 1）你認(rèn)為導(dǎo)致中學(xué)生離家出走的原因有哪些？ （ 2）你準(zhǔn)備給那些離家出走的中學(xué)生提一些什么忠告？ 《明辨是非 揚善棄惡下》教學(xué)設(shè)計 授課年級 八年級 學(xué) 科 思品 課 題 明辨是非 揚善棄惡 任課教師 課型 新授課 課時 2 課時（ 下 ） 授課年級 八年級 授課日期 教 學(xué) 目 標(biāo) ★情感，態(tài)度，價值觀 在家里、學(xué)校、社會，都要明辨是非善惡，揚善棄惡。 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 程序 （要素） 時間 創(chuàng)設(shè)情境 教師行為 期望學(xué)生行為 激發(fā) 興趣 引入 新課 2 分 鐘 創(chuàng)設(shè) 激發(fā) 學(xué)習(xí) 興趣 情境 親愛的同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？請齊呼我們的班級口號。 自主 學(xué)習(xí) 合作 交流 10 分 鐘 創(chuàng)設(shè) 思維 探究 情景 學(xué)科長發(fā)放《問題生成評價單》。 教師做好組織、指導(dǎo)、規(guī)范，對生成的新問題進行討論。 評價最佳學(xué)習(xí)小組。回過神來后王奶奶才發(fā)現(xiàn)自己上當(dāng)被騙了。 你覺得王某的做法對嗎？你以為李某應(yīng)該如何做？談?wù)勀愕目捶?。這時，王某對李某悄悄地說：“他又沒有生命危險，別自找麻煩了，快走。下列屬于正確選擇的有（ ） ①堅持自己的意見，不屈從伙伴的壓力而做錯誤的事情② 永遠堅持自己的意見③敢于對他人做的錯事提出反對意見④如果做了錯事，要勇于承擔(dān)責(zé)任 A.①②③ B.①②③④ C.①③④ D.①②④ 一天早晨，王奶奶在買完菜回家的路上，看見三位中年婦女正在路邊買一種藥材，其中一位笑瞇瞇地拉住王奶奶說：“那是一種療效很好的治療老年人高血壓的藥材，而且價格也比藥店的便宜得多。 總結(jié) 歸納 提升 意義 3 分 鐘 創(chuàng)設(shè) 反思 情境 學(xué)術(shù)助理組織本節(jié)課學(xué)習(xí) 總結(jié)。 找準(zhǔn)匯報方式，組織語言，準(zhǔn)備匯報。 學(xué)生在學(xué)科長的組織下，能主動參與學(xué)科組的交流，討論，發(fā)表自己的不同意見，相互評價。 問題訓(xùn)練評價法。對于中日爭議的釣魚島，教科書稱該島“為日本領(lǐng)土，但中國聲稱對其擁有主權(quán)。最終，東東滿面笑容地掉頭走向?qū)W校。買過這種證件的學(xué)生不在少數(shù)，因為他們覺得好玩又很“酷” 。 總結(jié) 歸納 提升 意義 3 分 鐘 創(chuàng)設(shè) 反思 情境 學(xué)術(shù)助理組織本節(jié)課學(xué)習(xí) 總結(jié)。 小組 匯報 集體 評價 15 分 鐘 創(chuàng)設(shè) 匯報 評價 情境 學(xué)術(shù)助理組織各小組派代表依次匯報展示。并能對《導(dǎo)讀單》問題小組形成共識，向全體同學(xué)展示。 學(xué)生準(zhǔn)備 課前將全班學(xué)生按四人一組分為若干小組，并利用課余時間進行小品表演。被抓獲時有成員竟叫囂：“看你能判我多少年。她對周圍的同學(xué)說：“我終于用道德的力量換回了小偷的良知，我太有成就 感了！”這是楊玉玲在手機等物品被竊后，鍥而不舍地向丟失的手機發(fā)送了百條信息，動之以情，曉之以理感化小偷的結(jié)果。 公正客觀的評選最佳 學(xué)習(xí)小組。 教師進行規(guī)范指導(dǎo)。 學(xué)科長帶領(lǐng)組員采取合理的方法學(xué)習(xí)。 小組 討論 交流 檢查 預(yù)習(xí) 效果 5 分 鐘 創(chuàng)設(shè)合 作學(xué)習(xí) 探究發(fā) 現(xiàn)的學(xué) 習(xí)情境 深入各小組進行巡視，指導(dǎo)學(xué)生對完成的《導(dǎo)讀單》中的問題進行討論交流。 李某的經(jīng)歷說明了什么？ 《是非善惡有公論下》教學(xué)設(shè)計 授課 年級 八年級 學(xué) 科 思品 課題 是非善惡有公論 任課教師 課型 新授課 課時 2 課時（下） 授課年級 八年級 授課日期 教 學(xué) 目 標(biāo) ★情感，態(tài)度，價值觀 樹立正確的是非善惡觀念。 請根據(jù)自己的生活和學(xué)習(xí)談?wù)勀氵@種說法的理解？ 《是非善惡有公論上》問題生成 評價 單 班級 ＿＿＿＿ 姓名 ＿＿＿＿＿ 一、單項選擇題 道德主要是依靠 _________來確定是非善惡的界限，引導(dǎo)和約束人們的行為的。 坦誠的做好自我評價。 規(guī)范 指導(dǎo) 提升 能力 10 分 鐘 創(chuàng)設(shè) 自主 合作 學(xué)習(xí) 情境 學(xué)科長發(fā)放《問題訓(xùn)練評價單》。 老師循環(huán)巡視指導(dǎo)。 積極匯報，大膽參與，積極進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 ★知識 懂得有正確的是非善惡觀念對人生的修養(yǎng)和社會發(fā)展具有重要意義。 教學(xué)準(zhǔn)備 問題導(dǎo)讀評價單；問題生成評價單；問題訓(xùn)練評價單。 學(xué)生在學(xué)科長的組織下，能主動參與學(xué)科組的交流，討論，發(fā)表自己的不同意見，相互評價。 找準(zhǔn)匯報方式，組織語言，準(zhǔn)備匯報。 小組競賽，全班評價。 《是非善惡有公論上》問題導(dǎo)讀 評價 單 班級 ＿＿＿＿ 姓名 ＿＿＿＿＿ 初步嘗試： 單項選擇： “學(xué)會做人，學(xué)會辨別是非善惡，比學(xué)習(xí)專業(yè)知識顯得更為重要，一個‘德盲’遠比一個‘文盲’對社會更有負(fù)面效應(yīng)。 （ 2）說出你對一個人做善事對社會有無重大影響的見解。 . 教學(xué)重難點 理解是非善惡的標(biāo)
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