陜教版思品八下第十課學(xué)會選擇word教案-wenkub
2022-12-15 23:57:19 本頁面
【正文】 對一個人做善事對社會有無重大影響的見解。下列對此事的看法正確的是（ ） ①好男兒志在四方，中學(xué)生應(yīng)該出去闖世界②青少年辨別是非善惡的能力差，離家出走會遇到意想不到的困難③青少年離家出走既有當前學(xué)校教育的責任，也有家庭教育不當?shù)脑颌芮嗌倌陮W(xué)生應(yīng)增強辨別是非善惡的能力，過積極健康的生活 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 案例分析： 有人根據(jù)明辨是非能力和知識技能的不同將人分為四類：知識技能強，具有是非觀念強的人是“極品”；知識技能強，是非觀念差的人是“合格品”； 知識技能差，沒有是非觀念的人是“廢品”；知識技能強，沒有是非能力的人是“危險品”。 《是非善惡有公論上》問題導(dǎo)讀 評價 單 班級 ＿＿＿＿ 姓名 ＿＿＿＿＿ 初步嘗試： 單項選擇： “學(xué)會做人，學(xué)會辨別是非善惡，比學(xué)習(xí)專業(yè)知識顯得更為重要，一個‘德盲’遠比一個‘文盲’對社會更有負面效應(yīng)。 認真聆聽，加深記憶。 小組競賽，全班評價。 匯報者 言語精煉，條理清晰，做好匯報，同時引導(dǎo)大家做好補充、完善；沉著應(yīng)對學(xué)生的質(zhì)疑、反駁； 匯報完畢誠懇接受別人提意見，虛心接受，積極改正； 其他同學(xué)認真聆聽，做好筆記，大膽發(fā)問，質(zhì)疑，并開誠布公評價。 找準匯報方式，組織語言，準備匯報。 學(xué)生在小組內(nèi)由學(xué)科長組織學(xué)習(xí)。 學(xué)生在學(xué)科長的組織下，能主動參與學(xué)科組的交流，討論，發(fā)表自己的不同意見，相互評價。 全班齊呼自己的班級口號！我的舞臺我做主。 教學(xué)準備 問題導(dǎo)讀評價單；問題生成評價單；問題訓(xùn)練評價單。 . ★能力 提高學(xué)生對明辨是非重要性的認識能力。 ★知識 懂得有正確的是非善惡觀念對人生的修養(yǎng)和社會發(fā)展具有重要意義。 學(xué)生準備 課前將全班學(xué)生按四人一組分為若干小組，并利用課余時間，留心觀察尋找社會生活中的好事和壞事。 積極匯報，大膽參與，積極進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。并能對《導(dǎo)讀單》問題小組形成共識，向全體同學(xué)展示。 老師循環(huán)巡視指導(dǎo)。 小組 匯報 集體 評價 15 分 鐘 創(chuàng)設(shè) 匯報 評價 情境 學(xué)術(shù)助理組織各小組派代表依次匯報展示。 規(guī)范 指導(dǎo) 提升 能力 10 分 鐘 創(chuàng)設(shè) 自主 合作 學(xué)習(xí) 情境 學(xué)科長發(fā)放《問題訓(xùn)練評價單》。 總結(jié) 歸納 提升 意義 3 分 鐘 創(chuàng)設(shè) 反思 情境 學(xué)術(shù)助理組織本節(jié)課學(xué)習(xí)總結(jié)。 坦誠的做好自我評價。這段話說明（ ） ①良好的道德品質(zhì)對一個人起著非常重要的的作用。 請根據(jù)自己的生活和學(xué)習(xí)談?wù)勀氵@種說法的理解？ 《是非善惡有公論上》問題生成 評價 單 班級 ＿＿＿＿ 姓名 ＿＿＿＿＿ 一、單項選擇題 道德主要是依靠 _________來確定是非善惡的界限，引導(dǎo)和約束人們的行為的。 《 是非善惡有公論上》問題訓(xùn)練 評價 單 班級 ＿＿＿＿ 姓名 ＿＿＿＿＿ “人之為善，百善而不足；人之為不善，一不善而足”。 李某的經(jīng)歷說明了什么？ 《是非善惡有公論下》教學(xué)設(shè)計 授課 年級 八年級 學(xué) 科 思品 課題 是非善惡有公論 任課教師 課型 新授課 課時 2 課時（下） 授課年級 八年級 授課日期 教 學(xué) 目 標 ★情感，態(tài)度，價值觀 樹立正確的是非善惡觀念。 教學(xué)方法 小組合作學(xué)習(xí)：把握重點，各個擊破； 六字訣展示； 問題訓(xùn)練評價法。 小組 討論 交流 檢查 預(yù)習(xí) 效果 5 分 鐘 創(chuàng)設(shè)合 作學(xué)習(xí) 探究發(fā) 現(xiàn)的學(xué) 習(xí)情境 深入各小組進行巡視，指導(dǎo)學(xué)生對完成的《導(dǎo)讀單》中的問題進行討論交流。 自主 學(xué)習(xí) 合作 交流 10 分 鐘 創(chuàng)設(shè) 思維 探究 情景 學(xué)科長發(fā)放《問題生成評價單》。 學(xué)科長帶領(lǐng)組員采取合理的方法學(xué)習(xí)。 老師及時點撥，對難點問題進行相應(yīng)引導(dǎo)。 教師進行規(guī)范指導(dǎo)。 小組內(nèi)自我評價。 公正客觀的評選最佳 學(xué)習(xí)小組。山東省委書記張高麗稱贊他：永遠是一個種植者，一個勞作者；始終為學(xué)生種植愛，始終為貧困家庭種植幸福。她對周圍的同學(xué)說：“我終于用道德的力量換回了小偷的良知，我太有成就 感了！”這是楊玉玲在手機等物品被竊后，鍥而不舍地向丟失的手機發(fā)送了百條信息，動之以情，曉之以理感化小偷的結(jié)果?！斑@是北京動物園建園以來從未發(fā)生過的事情，如此惡劣殘忍的手段讓 人無法想像。被抓獲時有成員竟叫囂：“看你能判我多少年。 ★知識 了解一些有助于辨別是非善惡、做出正確選擇的基本常識和技巧。 學(xué)生準備 課前將全班學(xué)生按四人一組分為若干小組，并利用課余時間進行小品表演。 積極匯報，大膽參與，積極進入學(xué) 習(xí)狀態(tài)。并能對《導(dǎo)讀單》問題小組形成共識，向全體同學(xué)展示。 老師循環(huán)巡視指導(dǎo)。 小組 匯報 集體 評價 15 分 鐘 創(chuàng)設(shè) 匯報 評價 情境 學(xué)術(shù)助理組織各小組派代表依次匯報展示。 規(guī)范 指導(dǎo) 提升 能力 10 分 鐘 創(chuàng)設(shè) 自主 合作 學(xué)習(xí) 情境 學(xué)科長發(fā)放《問題訓(xùn)練評價單》。 總結(jié) 歸納 提升 意義 3 分 鐘 創(chuàng)設(shè) 反思 情境 學(xué)術(shù)助理組織本節(jié)課學(xué)習(xí) 總結(jié)。 坦誠的做好自我評價。買過這種證件的學(xué)生不在少數(shù)，因為他
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